H
H
O
O
À
À
N
NT
T
H
H
À
À
N
N
H
HC
C
Á
Á
C
C
H
H



C
C
H
H
Â
Â
U
UÂ
Â
U
UV
V
À
ÀM
M
Ỹ
ỸG
I
I
.
.M
M
Ụ
Ụ
C
CT
T
I
I
Ê
Ê
U
UB
B
À
À

I
I
.
.T
T
H
H
I
I
Ế
Ế
T
TB
B
Ị
Ị
,
,T
T
À
À

C
C- Lược đồ quá trình thống nhất Đức, Italia và nội chiến ở Mỹ.
- Tranh ảnh đến những nhân vật lịch sử có liên quan đến thời kỳ này.
I
I
I
I
I
I
.
.T
T
I
I
ế
ế
N
NT
T
R
R
-
-H
H
ọ
ọ
C
C

1. Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi 1: Nêu mốc thời gian và những thành tựu chủ yếu của Cách
mạng công nghiệp Anh?
Câu hỏi 2: Hệ quả của Cách mạng công nghiệp?
2. Dẫn dắt vào bài mới
Trong các thập niên 50 – 60 của thế kỷ XIX nhiều cuộc cách mạng tư
sản liên tục nổ ra dưới những hình thức khác nhau ờ Châu Âu và Bắc Mỹ đã
khẳng định sự toàn thắng của phương thức sản xuất tư bản chú nghĩa, chấm
dứt cuộc đấu tranh "Ai thắng ai" giữa thế lực phong kiến lạc hậu, bảo thủ với
giai cấp tư sản đại diện cho lực lượng sản xuất tiến bộ. Để tìm hiểu nguyên
nhân nào dẫn đến cuộc đấu tranh thống nhất Đức, Italia và nội chiến Mỹ?
Diễn biến diễn ra như thế nào? Tính chất, ý nghĩa ra sao? Bài học hôm nay
sẽ trả lời các câu hỏi nêu trên.
3. Tổ chức các hoạt động trên lớp

vững
tình hình nước Đức trước khi thống nhất?
- HS dựa vào SGK tự trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét chốt ý:
+ Đến giữa thế kỷ XIX, kinh tế tư bản chủ
nghĩa ở Đức phát triển nhanh chóng, Đức từ
một nước nông nghiệp trở thành nước công
nghiệp.
+ Phương thức kinh doanh theo đường lối
tư bản chủ nghĩa đã xâm nhập vào sản xuất:
Sử dụng máy móc, thuê mướn công nhân, đẩy
mạnh khai thác… tạo nên tầng lớp quý tộc tư
sản gọi chung là Gioong-Ke.
+ Nước Đức bị chia sẻ thành nhiều vương
quốc nhỏ, là trở ngại lớn nhất để phát triển
kinh tế tư bản chủ nghĩa (G kết hợp việc trình
bày với chỉ lược đồ về nước Đức để thấy
được tình trạng chia rẽ của quốc gia này).
- GV nêu câu hỏi: Yêu cầu cấp bách của - Tình hình nước Đức
+ Giữa thế kỷ XIX kinh tế tư bản chủ
nghĩa Đức phát triển nhanh chóng,
Đức trở thành nước công nghiệp.
+ Phương thức kinh doanh theo lối tư
bản đã xâm nhập vào các ngành kinh
tế. - Đức tiến hành thống nhất bằng vũ
lực "Từ trên xuống" thông qua các
cuộc chiến tranh với các nước khác.

Các hoạt động của thầy và trò
Những kiến thức HS cần nắm
vững
xâm lược và là trung tâm xảy ra các cuộc
chiến tranh ở châu Âu.
Hoạt động 2: Cả lớp và cá nhân
- GV sử dụng lược đồ quá trình thống nhất
Đức để trình bày diễn biến quá trình thống
nhất nước Đức.
- Gọi 1 – 2 HS lên bảng trình bày lại quá
trình thống nhất Đức để củng cố kiến thức
mục này.
- Quá trình thống nhất Đức chủ yếu tập
trung vào những nội dung sau:
+ Năm 1864 Bi-xmác tấn công Đan Mạch
chiếm Hôn-xtai-nơ và Sơ-lê-xvích hai địa bàn
chiến lược quan trọng ở Ban Tích và Bắc Hải.
Đan Mạch phải ký hoà ước (10/1864). Đồng
ý trao hai công quốc cho Ao và Phổ thành lập
một liên bang mới.
- Kết quả: Năm 1867 Liên Bang Bắc Đức

bang miền Nam hoàn toàn thống nhất
đất nước. Hoạt động 3: Cá nhân
- GV nêu câu hỏi: Tình hình Italia trước
khi thống nhất đất nước?
- HS đọc SGK tự trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét, bổ sung và chốt ý:
+ Giữa thế kỷ XIX Italia vẫn bị chia thành
7 vương quốc nhỏ, và chịu sự thống nhất của
đế quốc Ao.
 Cuộc đấu tranh thống nhất
Italia

- Tình hình Italia trước khi thống
nhất:
Các hoạt động của thầy và trò
Những kiến thức HS cần nắm
vững
+ Dưới đô hộ của đế quốc Ao và ách thống
trị của các thế lực phong kiến kinh tế lạc hậu
chậm phát triển ngoài vương quốc Piêmôntê.
- GV nêu câu hỏi: trước tình hình đó đặt
ra yêu cầu gì đưa Italia phát triển theo hướng
tư bản chủ nghĩa?
- HS trả lời câu hỏi.

Hoạt động 4: cả lớp, cá nhân
- trước hết GV sử dụng" Lược đồ thống
nhất Italia" Kết hợp với nội dung SGK để
trình bày diễn biến quá trình thống nhất Italia.

- Tiếp theo gọi Hs lên bảng trình bày lại
quá trình thống nhất Italia để khắc sâu và
củng cố kiến thức.
- Diễn biến quá trình thống nhất Italia cần
tập trung vào những nội dung chủ yếu sau:
+ Tháng 4 – 1859 chiến tranh giữa liên
quân Piêmôntê Pháp với Ao bắt đầu dưới sự
hỗ trợ của đoàn quân tình nguyện Ga-ri-ban-
đi đẩy quân Ao vào tình thế khó khăn, tháng
3 – 1860 các vương quốc miền Bắc sáp nhập
vào Piêmôntê.
+ Tháng 4 – 1860 khởi nghĩa nhân dân ở
đảo Xixilia bùng nổ, đòi lật đổ chính quyền
tay sai Ao thống nhất đất nước garibanđi

- Diễn biến: Nổi bật là vai trò của
vương quốc Piêmôntê.
+ Tháng 4 – 1859 chiến tranh với
Ao. Tháng 3 – 1860 các vương quốc

+ Năm 1866 liên minh với Phổ
chống Ao giải phóng được Vênêxia.
+ Năm 1870 sau thất bại của Pháp
trong cuộc chiến tranh với Phổ, thu
hồi Rôma.
Ý nghĩa:
+ Mang tính chất một cuộc Cách
mạng tư sản, lật đổ sự thống trị của
đế quốc Ao và các thế lực phong
kiến.
+ Mở đường cho chủ nghĩa tư bản
Các hoạt động của thầy và trò
Những kiến thức HS cần nắm
vững
đấu tranh thống nhất Italia là sau khi thống
nhất Italia vẫn theo chế độ quân chủ lập hiến,
nền dân chủ còn rất nhiều hạn chế, nông dân
nghèo không có đất đai và không có quyền
bầu cử.
phát triển.

Hoạt động 5: cá nhân và cả lớp
- GV cho HS quan sát trên lược đồ nước
Mỹ giữa thế kỷ XIX trong SGK và giới thiệu

Trong khi đó ở miền Nam kinh tế đồn điền
phát triển dựa trên sức lao động nô lệ làm
giàu nhanh chóng cho giới chủ nô. Tuy nhiên,
chế độ nô lệ đã cản trở nền kinh tế tư bản chủ
nghĩa phát triển.
+ Mâu thuẫn giữa tư sản và trại nhỏ ở
miền Bắc với các chủ nô ở miền Nam ngày
càng gay gắt  Phong trào đấu tranh đòi thủ
tiêu chế độ nô lệ mở đường cho CNTB phát
triển.
- GV nêu câu hỏi: Nguyên nhân trực tiếp
dẫn đến nội chiến?
- HS đọc SGK tự trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét chốt ý:
lột nô lệ.
+ Nhờ điều kiện thuận lợi kinh tế
phát triển nhanh chóng đặc biệt là
ngành công nghiệp và cả nông
nghiệp. Song chế độ nô lệ cản trở
nền kinh tế tư bản chủ nghĩa phát
triển.
+ Mâu thuẫn giữa tư sản, trại chủ ở
Miền Bắc với chủ nô ở Miền Nam
ngày càng gay gắt.

Hoạt động 6: cả lớp và cá nhân
GV trình bày: Ngày 12/4/1861 nội chiến
bùng nổ, ban đầu quân đội liên bang kiên
quyết và không sử dụng biện pháp triệt để
nên bị thua liên tiếp. Các hoạt động của thầy và trò
Những kiến thức HS cần nắm
vững
- GV nêu câu hỏi: Trước tình hình đó
chính phủ Lincôn có biện pháp gì?
- HS dựa vào SGK tự trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét, bổ sung, và chốt ý:
+ Chính phủ thay đổi kế hoạch tác chiến
và có những biện pháp tích cực hơn.
+ Giữa năm 1862 ký sắc lệnh cấp đất ở
miền Tây cho dân di cư.
+ Ngày 01/1/1863 ra sắc lệnh bãi bỏ chế
độ nô lệ  hàng vạn nô lệ và người dân gia
nhập quân đội Liên bang.
+ Ngày 09/4/1865 quân đội miền Bắc
giành thắng lợi quyết định trong trận đánh thủ
phủ Hiệp bang miền nam (Xaratôga), nội
chiến chấm dứt.
- GV nêu câu hỏi: Hãy cho biết ý nghĩa
của cuộc nội chiến?

- Ý nghĩa:
+ Là cuộc cách mạng tư sản lần thứ
II ở Mỹ.
+ Xoá bỏ chế độ nô lệ ở miền Nam
tạo điều kiện cho chủ nghĩa tư bản
phát triển.
+ Nền kinh tế Mỹ phát triển nhanh
chóng sau nội chiến.
4. Sơ kết bài học
GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi đặt ra ngay từ đầu giờ học. Nguyên
nhân và diễn biến cuộc đấu tranh thống nhất Đức, Italia và nội chiến Mỹ?
Tại sao đó lại là những cuộc cách mạng tư sản?
5. Dặn dò, bài tập
- Học bài cũ, đọc trước bài mới.
- Lập bảng thống kê các hình thức cách mạng Tư sản theo nội dung
sau: