Bài 4. GDKNS qua
môn Địa lí THPT
THỰC HiỆN GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG
QUA MÔN ĐỊA LÍ TRƯỜNG TRUNG HỌC
Anh/ Chị mong muốn gì ở phần tập huấn này?
-
Biết làm gì để thực hiện GD KNS: về PP, KTDH
-
Các loại bài, nội dung ĐL thực hiện GD những
KNS gì?
-
Vận dụng TBDH trong GD KNS
-
Lựa chọn tình huống thực tiễn trong thực hiện
GD KNS
* Thực hiện GD KNS trong DH Địa lí như thế nào
cho có hiệu quả, tránh quá tải ???
THỰC HIỆN GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG
QUA MÔN ĐỊA LÍ TRƯỜNG TRUNG HỌC
I. Mục tiêu:
- Phân tích khả năng giáo dục KNS qua môn
Địa lí
- Biết các KNS chủ yếu được GD trong môn
Địa lí
- Biết và có khả năng vận dụng các PP- KT
DH tích cực trong DH môn Địa lí để thực
hiện GD KNS.
Bài 4: GIÁO DỤC KNS CHO HS
QUA MÔN ĐỊA LÍ
2. Nội dung:
-

-
Làm chủ bản thân: Đặt mục tiêu; quản lý thời gian; đảm
nhận trách nhiệm; kiểm soát cảm xúc; ứng phó với căng
thẳng, tìm kiếm sự hỗ trợ

HĐ 2: Tìm hiểu nội dung và địa chỉ thực hiện
GD KNS trong môn Địa lí
- HV đọc tài liệu và hoàn thành phiếu
HT số 2
-
HV thảo luận nhóm (cấp học), hoàn
chỉnh thành phiếu HT của nhóm
-
Nhóm mới thảo luận từ BC cá nhân
đến từ các nhóm cũ và ghi kết quả
thảo luận trên giấy A0 (ph. 3)
HĐ 2: Tìm hiểu nội dung và địa chỉ thực hiện
GD KNS trong môn Địa lí (thời gian 20p: từ
10g35p – 10g55p)
•
Phân công tìm hiểu
-
Lớp 10: (nhóm 1, 2)
-
Lớp 11: (nhóm 3, 4)
-
Lớp 12: (nhóm 5, 6)
(Phiếu cá nhân)
Phiếu của nhóm
(Phân tích quan hệ GD

các bài và phương pháp/ kỹ thuật
dạy học tích cực có thể sử dụng
GDKNS trong CT Địa lí (ghi bảng)
BÀI 5- THỰC HÀNH GD KNS
CHO HS QUA MÔN ĐỊA LÍ
1. Mục tiêu
- Phân tích bài soạn, biết yêu cầu một bài soạn Địa lí
thực hiện GD KNS.
- Soạn bài Địa lí thực hiện GD KNS theo yêu cầu
chung,
- DH địa lí thực hiện GD KNS đảm bảo mục tiêu
chuyên môn và khai thác hợp lí các khả năng
GD KNS; Vận dụng PP KT DH tích cực có hiệu
quả.
- Nhận xét, đánh giá kết quả GDKNS đối với HS
- Ủng hộ việc GDKNS qua DH môn học; Tích cực
tham gia thực hiện GDKNS
BÀI 5- THỰC HÀNH GD KNS
CHO HS QUA MÔN ĐỊA LÍ
2. Nội dung:
-
HĐ1: Phân tích bài sọan minh họa, xác định yêu
cầu của bài soạn thực hiện GDKNS
-
HĐ 2: Soạn bài địa lí thực hiện GDKNS
-
HĐ 3: Dạy thử bài Địa lí thực hiện GD KNS
HĐ1: Phân tích bài soạn minh họa,
xác định yêu cầu GDKNS của bài Địa lí
- HV: đọc bài minh họa, hoàn thành

Khám phá (Khởi động); Kết nối (Dạy bài mới);
Thực hành (Củng cố); Vận dụng (Hoạt động tiếp
nối)
+ Tạo cơ hội cho HS hoạt động trong quá trình DH,
tăng cường học qua hành, qua đó hình thành và
phát triển các KNS cho các em.
HĐ 2: Soạn bài địa lí thực hiện GDKNS
-
HV chọn bài từ địa chỉ thực hiện
GD KNS của môn Địa lí, soạn bài
được chọn
-
HV thảo luận nhóm, góp ý bài soạn
-
Đại diện HV trình bày bài soạn, lớp
góp ý bài sọan cá nhân
HĐ 3: Dạy thử bài Địa lí thực hiện
GD KNS
-
HV áp dụng KT đóng vai và KT
bể cá thể hiện bài soạn
-
Các HV khác quan sát, ghi phiếu
HT 2: chú ý việc tổ chức hoạt
động học tập hướng vào việc rèn
luyện KNS cho HS
-
Cùng nhận xét bài giảng
HĐ 3: Dạy thử bài Địa lí thực hiện
GD KNS

-
Cử HV ghi ý kiến
-
Trò chơi ném bóng- Nhắc lại nội dung
chính của lớp tập huấn- ý nghĩa của
chúng
-
Tập hợp các nội dung,
BÀI TỔNG KẾT
(GIẢI ĐÁP THẮC MẮC VÀ TỔNG KẾT LỚP)
HĐ3: Đánh giá khóa tập huấn
-
KT 3x 3x 3 (hài lòng, chưa hài lòng,
mong muốn)
-
Phiếu đánh giá
HĐ 4: Bế mạc khoá tập huấn
•
mỗi HV nói một câu ngắn diễn tả về
cảm xúc, ấn tượng đối với khóa tập
huấn. Ví dụ: bổ ích, hấp dẫn, hiệu quả,
…
•
GV phát biểu, chúc và tạm biệt, hẹn
gặp lại.
BÀI TỔNG KẾT
Chúng ta đã đạt được những gì so với mong đợi
ban đầu?
-
Biết làm gì để thực hiện GD KNS: về PP, KTDH