274

Hoạt động 5 : Thực hành dạy một bài hát trong chương trình âm
nhạc tiểu học ( 3 tiết) ³ Thông tin cho hoạt động

Để có thể tiến hành tập dạy một bài hát nằm trong chương trình môn âm nhạc tiểu học,
bạn phải có trong tay những tài liệu bao gồm:
- Tập bài hát lớp 1,2,3 (kèm theo băng Cassette hoặc đĩa CD)
- Sách giáo khoa môn âm nhạc dành cho học sinh và sách hướng dẫn giảng dạy dành cho
giáo viên(sách giáo viên) của các lỡp 4,5 (kèm theo băng Cassette hoặc đĩa CD)
Ngoài ra bạn cũng phải chuẩn bị những phương tiện hỗ trợ cho việc dạy hát như: Nhạc cụ,
tranh ảnh minh họa phục vụ cho việc giới thiệu bài hát, bảng phụ, thước chỉ bảng, các thanh
phách để học sinh dùng gõ đệm theo bài hát…
Thực hành tập dạy một bài hát với những họat động dạy học chủ yếu như sau:
- Dạy bài hát.
- Tập hát kết hợp với gõ theo nhịp, phách và tiết tấu lời ca.

" Nhiệm vụ
Nhiệm vụ 1: Làm việc cá nhân
- Bạn hãy tìm trong sách giáo khoa của môn âm nhạc tiểu học và tự chọn một bài hát để
chuẩn bị tập dạy.
- Đọc kĩ phần hướng dẫn dạy bài hát đã chọn trong sách giáo viên, tiếp đến tự luyện tập
hát thuộc và đệm đàn bài hát đó.
Nhiệm vụ 2
: Làm việc theo nhóm
Thành lập nhóm từ 4 – 6 người để tập dạy. Mỗi người trong nhóm lần lượt thực hiện dạy

đến
7,75)
Trung
bình
(Từ 5
đến
6,75 đ)
Không
đạt
(dưới 5
điểm) 1 Kiến thức truyền đạt và kĩ
năng thực hành âm nhạc
chính xác

2 Sự phối hợp linh họat các
họat động

3 Sử dụng phương pháp dạy
học phù hợp

4 Giải thích các vấn đề một
cách rõ ràng, dễ hiểu

5 Sử dụng phương tiện nghe
nhìn hiệu quả

BẢNG 2. THAM GIA LÀM VIỆC TRONG NHÓM

giao lưu gắn bó …
- Những mục đích khó có thể đạt được tuyệt đối trên mọi học sinh như: phát triển khả năng
âm nhạc của học sinh về tai nghe, cảm giác tiết tấu, trí nhớ âm nhạc, kh
ả năng khái quát và
hiểu tác phẩm…
* Câu hỏi 2
Bạn cần phải nêu ra những nhiệm vụ mà giáo viên phải làm khi dạy hát cho học sinh để
đạt được mục đích và yêu cầu đề ra, đó là:
- Hình thành các kĩ năng cần thiết cho học sinh để hát diễn cảm.
- Phát triển tai nghe âm nhạc trên cơ sở rèn luyện các kĩ năng hát và học bài hát.
- Phát triển giọng hát, hình thành cách hát tự nhiên, củng cố và phát triên âm vực giọng
học sinh.
- Giúp các em thể
hiện khả năng sáng tạo, trình bày một cách chủ động các bài hát qui
định trong nhà trường.
Cần nhớ rằng dạy hát là một quá trình giáo dục âm nhạc bao gồm : Luyện giọng, học bài
hát, luyện tai nghe và ghi nhớ âm điệu, lại có thể kết hợp cả tập biểu diễn, kết hợp hát và
vận động phụ họa hoặc làm động tác diễn.
B/VỀ PHẦN BÀI TẬP.
BÀI TẬP 1.
Bạn hãy xem phần làm bài t
ập của mình có đúng với đáp án sau đây không?
- Ô trống thứ hất, tương ứng với mục đích “Học sinh thể hiện cảm xúc của mình” thì yêu
cầu là: “Dạy cho các em trình bày tự nhiên, diễn cảm các bài hát trên cơ sở rung cảm thực
sự với nội dung tác phẩm bằng những kĩ năng ca hát nhất định”.
- Ô trống thứ hai, tương ứng với mục đích “ Thông qua việc học hát rèn luyện cho các em
nh
ững kĩ năng ca hát thông thường như: Tư thế hát, cách lấy hơi và giữ hơi thở trong khi
hát, hát rõ lời, cách hát đồng đều trong tập thể lớp…” là yêu cầu: “ Thông qua việc học hát
rèn luyện cho các em những kĩ năng ca hát thông thường như: Tư thế hát, cách lấy hơi và

- Có thể sử dụng phương tiện trực quan dưới dạng cho học sinh nghe bài hát qua băng
Cassette hoặc băng hình.
3. Dạy hát từng câu

Sử dụng phương pháp thực hành làm mẫu: Giáo viên hát mẫu từng câu ngắn (hoặc đàn giai
điệu) sau đó học sinh hát theo, cứ như thế lần lượt và nối tiếp cho đến hết bài
4. Ôn luyện, củng cố theo tổ, nhóm, cá nhân

Sử dụng phương pháp luyện tập – ôn tập :
- Tập lại nhiều lần những chỗ khó để sửa sai, rèn luyện các kĩ năng ca hát.
- Vận dụng những cách hát ôn khác nhau như : Hát đuổi, hát đối đáp, hát nối tiếp, hát
nhạc điệu của bài hát bằng các âm tượng thanh như tiếng đàn(tinh - tang), tiếng kèn (tò -
te), tiếng trống( tung - tùng)… 5.Hát kết hợp các hoạt động

Sử dụng phương pháp thực hành – luyện tập: Hát kết hợp với gõ đệm cho bài hát, hát kết
hợp vận động thân mình hoặc kết hợp trò chơi.
6. Tập biểu diễn trước lớp

Sử dụng phương pháp trình bày tác phẩm: Các nhóm học sinh hoặc cá nhân biểu diễn bài
hát trước lớp cho các bạn xem.
* Câu hỏi 2
Bạn cần nêu được là trình tự dạy bài hát như vậy nhưng không phải tiết học nào cũng cần
thực hiện tất cả. Trong sách giáo khoa một bài hát thường được bố trí dạy trong hai tiết:
- Tiết đầu tập trung cho hát đúng chưa yêu cầu hát thuộc hay diễn cảm và tập bi
ểu diễn.
- Tiết thứ hai mới luyện cho các em hát đều, hát hay và hát kết hợp vận động thân thể.
* Câu hỏi 3

7 Phương pháp ôn tập.

Vận dụng những cách hát ôn khác nhau như : Hát
đuổi, hát đối đáp, hát nối tiếp, hát nhạc điệu của bài
hát bằng các âm tượng thanh như tiếng đàn(tinh
tang), tiếng kèn (tò te), tiếng trống (Tung - tùng)…

BÀI TẬP 2.
Đáp án đúng là câu 1 chọn ( b ), câu 2 chọn ( c ).
BÀI TẬP 3.
Ba bước bạn chọn sau đây là đúng:
1. Giới thiệu bài hát
2. Hát mẫu
3. Dạy hát từng câu
 Thông tin phản hồi cho hoạt động 3
BÀI TẬP 1.
Ở bài tập phân tích về cách dạy hát , bạn phải phân tích được những mặt tích
cực và có nhiều ưu điểm của việc dạy hát có sử dụng phương tiện hỗ trợ so
với cách dạy chay chỉ có giọng hát của giáo viên và phải khẳng định được đó
là cách dạy tốt hơn.
BÀI TẬP 2.
Bạn liệt kê được những phương tiện mà giáo viên và học sinh sử dụng trong tiết
dạy hát như sau là đúng.

PHƯƠNG TIỆN SỬ DỤNG
TT CÁC BƯỚC DẠY HÁT
Giáo viên Học sinh
1
Giới thiệu bài hát Tranh ảnh, bản đồ, cây
thứớc chỉ bảng

diễn

 Thông tin phản hồi cho hoạt động 4
A/ VỀ NHỮNG CÂU HỎI THẢO LUẬN
Câu hỏi 1
Phường pháp dạy học sinh gõ đệm theo bài hát, vận động theo nhạc và tổ chức trò chơi
âm nhạc cho học sinh tiểu học được tiến hành cơ bản như sau:
1. Gõ đệm theo bài hát
Giáo viên cần phải giúp học sinh nắm được và biết phân biệt giữa các kiểu gõ đệm
theo bài hát :
- Gõ đệm theo phách.
- Gõ đệm theo nhịp.
- Gõ đệ
m theo tiết tấu lời ca.
- Gõ theo hai âm sắc khác nhau.
Ngoài ra giáo viên cũng nên rèn luyện thường xuyên cho học sinh các kĩ năng gõ thể hiện
phách mạnh, phách nhẹ, các loại nhịp khác nhau ( gõ đệm theo nhịp 2 phách, nhịp 3 phách).
Yêu cầu học sinh khi gõ phải nhịp nhàng, đều đặn, không gõ lúc nhanh, lúc chậm.
2. Vận động theo bài hát
Để dạy học sinh hát và vận động theo bài hát, thường tiến hành như sau:
- Giáo viên hát và làm mẫu các động tác phụ họa.
- Hướng dẫn học sinh thực hiện lần l
ượt từng câu hát theo động tác.
- Từng nhóm học sinh hoặc cá nhân lên trước lớp biểu diễn.
Trong quá trình học sinh thực hiện, giáo viên nhận xét uốn nắn sửa sai và động viên khích
lệ học sinh.
Có thể khi dạy học sinh vận động theo bài hát, giáo viên gợi ý để học sinh tự nghĩ ra động
tác, không nên đưa ra những động tác không phù hợp với bài hát hoặc những động tác thiếu
tính thẩm mĩ. Ngoài ra có thể cho các nhóm tự sáng tạo ra những động tác khác nhau khi
bi

Câu hỏi 4:
Khi tổ chức trò chơi âm nhạc ngoài yếu tố chơi nên chú ý đến vấn đề rèn kĩ nă
ng âm nhạc
như: Luyện tai nghe, mắt nhìn, đọc cao độ – tiết tấu, giọng hát, trí nhớ, phản xạ…

B/ VỀ PHẦN BÀI TẬP
BÀI TẬP 1.
Bạn đánh dấu như đáp án sau đây là đúng:
281

BÀI TẬP 2.
Đáp án đúng là chọn các câu: a, b, d, e, h, I  Thông tin phản hồi cho hoạt động 5
Phần tự đánh giá thông qua hai bảng 1 và 2, bạn phải đánh giá mình một cách chính xác,
thực chất và hết sức nghiêm túc theo những tiêu chí đã đề ra. Thông qua kết quả thể hiện
trên bảng, bạn sẽ thấy được bản thân mình có những tiêu chí nào chưa đạt hoặc đạt ở mức
độ thấp thì phải rút ra những bài học kinh nghi
ệm cho bản thân. Chủ đề 3
PHƯƠNG PHÁP DẠY PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG ÂM NHẠC ( 6 tiết)

Hoạt động 1: Xác định về mục đích, yêu cầu của việc dạy học sinh
nghe nhạc (1 tiết)