Giáo án đại số lớp 7 - Tiết 67 Ngày dạy :
ÔN TẬP CUỐI NĂM (tiết 1)

A. MỤC TIÊU :
 Ôn tập và hệ thống hoá các kiến thức cơ bản về
số hữu tỉ, số thực, tỉ lệ thức, hàm số và đồ thị.
 Rèn luyện kĩ năng thực hiện phép tính trong Q,
giải bài toán chia tỉ lệ, bài tập về đồ thị hàm số y
= ax (với a  0)

B. CHUẨN BỊ :
 GV : Thước thẳng, compa
 HS : Ôn tập và làm vào vở 5 câu hỏi ôn tập
 Làm các bài ôn cuối năm từ bài 1 đến bài 6 trang
88, 89 SGK

C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

Hoạt động của thầy và
trò
Ghi bảng
 Hoạt động 1 : Ôn
tập về số hữu tỉ, số
thực (20’)

 GV : Thế nào là số
hữu tỉ?


VD :
5
2
= 0,4 ;
3
1

= –
0,(3)
 GV : Thế nào là số vô
tỉ? Cho ví dụ?  GV : Số thực là gì?

Số vô tỉ là số viết dược
dưới dạng số thập phân vô
hạn không tuần hoàn.
VD :
2
= 1,4142135623…
Số hữu tỉ và số vô tỉ được
gọi chung là số thực.

Q  I = R



5
4
.5,4
25
7
:456,1
18
5

=
5
4
.
2
9
7
25
.
125
182
18
5

=
5
18
5
26
18
5















=
 
3
1
1
4
1
4
1
:60 







= 120 +
3
1
1 = 121
3
1làm câu b, d

 Hoạt động 2 : Ôn tập
về tỉ lệ thức – chia tỉ
lệ (10’)
II. Tỉ lệ thức :
 GV : Tỉ lệ thức là gì?
 GV : Phát biểu tính
chất cơ bản của tỉ lệ
thức ?

 GV : Viết công thức
thể hiện tính chất cảu
dãy tỉ số bằng nhau.

 Một HS đọc đề bài và
lên bảng làm bài.
Tỉ lệ thức là đẳng thức của
hai tỉ số.
Nếu
d
c

2
cba
 và a + b + c =
560
40
14
560
7
5
2
7
5
2





cbacba

 a = 2.40 = 80 (triệu
đồng)
b = 5.40 = 200 (triệu đồng)
c = 7.40 = 140 (triệu đồng)

 Hoạt động 3 : Ôn
tập về hàm số, đồ thị
của hàm số (13’)
III. Hàm số :
 GV : Khi nào đại

Cho hàm số y = -1,5x
a) Vẽ đồ thị của hàm số
b) Các điểm sau đây có
thuộc đồ thị hàm số không
?
E(2 ; 3) ; F(3 ; -4,5) ; M(-2
; 3) ; N(4 ; 6)

 Hoạt động 4 : Hướng
dẫn về nhà (2’)
Yêu cầu HS làm tiếp 5
câu hỏi ôn tập Đại số
(từ câu 6 đến câu 10) và
các bài tập ôn tập cuối
năm từ bài 7 đến bài 13
/89, 90, 91

Tiết 55: LUYỆN TẬP
A. Mục tiêu:
Học sinh củng cố kiến thức về biểu thức đại số, đơn
thức thu gọn, đơn thức đồng dạng.
Rèn kỹ năng tính giá trị của một biểu thức đại số.
Tính tích các đơn thức. Tính tổng, hiệu các đơn thức
đồng dạng, tìm bậc của đơn thức.
Chuẩn bị: bảng phụ bài 23/36.
B. Tiến trình dạy học:


Bài 19/36: lưu ý h
ọc sinh
khi thay số âm vào biểu
thức thì số âm nên cho
vào trong ngoặc vì:
(-1)
2
= 1
-1
2
= -1
Một học sinh lên b
ảng
làm học sinh dưới lớp l
àm
vào vở.
Bài 21/36: học sinh l
àm
vào phiếu học tập. Giáo
viên cho cả lớp nhận xét

một số bài làm. H
ọc sinh

Bài 19/36:
16x
2
y
5
– 2x

4
1
xyz
2

= (
4
3
+
2
1
-
4
1
) xyz
2

= 1 xyz
2

hệ số: 1
đọc kết quả đúng.
Giáo viên yêu cầu học
sinh nêu rõ hệ số, phần
biến và bậc của đơn th
ức
tổng.


c/ 2x
5
+ 3x
5
+ -4x
5
= x
5
Hoạt động 2: (10 phút) Củng cố – dặn dò:
Giáo viên lưu ý học sinh:
 Khi viết đơn thức, các biến nên viết theo thứ tự
các chữ cái.
 Đơn thức đồng dạng là những đơn thức giống
nhau phần biến.
 Số khác 0 là những đơn thức đồng dạng.
 Số 0 là đơn thức không, không có bậc.
 Muốn cộng, trừ đơn thức đồng dạng, ta cộng trừ
phần hệ số, phần biến giữ nguyên.
Dặn dò: làm bài tập trong sách bài tập.
Tiết 56: ĐA THỨC
A. Mục tiêu:
Nhận biết được đa thức, thông qua một số ví dụ cụ
thể.
Biết thu gọn đa thức, tìm bậc của đa thức.
Chuẩn bị: bảng phụ có sẵn hình vẽ trong phần 1.
B. Tiến trình dạy học:

đa thức.
 đ
ọc khái niệm trong
sách giáo khoa/37.
Học sinh lấy ví dụ về đa
thức.
Giáo viên lưu ý h
ọc sinh:
mỗi hạng tử là một đ
ơn
thức.
Mỗi đơn thức cũng được
Ví dụ: x
2
+ y
2
+
2
1
xy
2x
2
y +
2
1
x – x
2
y + x
đơn thức đồng dạng đó?
 Đa thức sau c
ùng
không còn hai h
ạng tử
nào đồng dạng ta gọi l
à
đa thức đã được thu gọn.
Học sinh làm ?2

= 4x
2
y – 2xy – 3

?2
Q = 5x
2
y – 3xy +
2
1
x
2
y –
xy + 5xy -
3
1
x +

2
11
x
2
y + xy +
3
1
x +
4
1

3) Bậc của đa thức:
(sách giáo khoa/38)
Ví dụ: M = x
2
y
5
– xy
4
+
Giáo viên yêu cầu học


Hoạt động 4: (13 phút) Củng cố – dặn dò:
Bài tập 25/38: học sinh hoạt động nhóm. Nhằm củng
cố bước thu gọn đa thức, tìm bậc đa thức.
Dặn dò: bài tập 24, 26, 27, 28/88.