Những trò chơi đơn giản với trẻ mầm non Hiện nay , khi thực hiện chương trình mới , điều khó khăn nhất đối với
chúng ta là “Làm thế nào để hoạt động thật đơn giản nhưng lại đạt được hiệu
quả cao”. Một trong những yếu tố để làm được điều đó là khả năng xây dựng
ý tưởng kết hợp với các nguyên vật liệu mở đa dạng và phong phú
Đầu năm học , được sự chỉ đạo của cấp trên , trường tôi đã phát động
phong trào thi đua “Sử dụng hiệu quả đồ chơi đơn giản và tổ chức những trò
chơi đơn giản” vào trong mục tiêu thực hiện chương trình. Nghe chỉ đạo của
cấp trên , chưa nắm bắt hết ý nghĩa của chuyên đề này, tôi cùng các giáo
viên trong nhóm đã tích cực tìm hiểu từ chuyên môn , từ sách vở , tìm kiếm
thông tin trên mạng để giúp mình có thêm kiến thức thực hiện tốt chuyên đề
được giao.
Trò chơi đơn giản là gì ?
Theo tôi , đó là những trò chơi được giáo viên sáng tác , cải biên lại sao cho
phù hợp với nội dung của đề tài , hỗ trợ tốt cho hoạt động của người giáo
viên mà lại không tốn nhiều thời gian , công sức và đồ dùng. Quan trọng đòi
hỏi người giáo viên phải có ý tưởng , mà ý tưởng đó xuất phát chính từ trong
quá trình chăm sóc giáo dục, hiểu được những nhu cầu và sở thích của trẻ để
suy nghĩ tìm tòi giúp đáp ứng những mong muốn của trẻ. Trong tôi , lúc nào
cũng nhất quán với suy nghĩ “Nếu biết cách tìm tòi những vấn đề xuất phát
từ chính sự quan tâm , hứng thú của trẻ thì việc tổ chức hoạt động cho trẻ sẽ
đạt hiệu quả cao hơn”
Yêu cầu đối với việc tổ chức cho trẻ chơi những trò chơi đơn giản đầu tiên là
phải hấp dẫn đối với trẻ , phải có những hình tượng , động tác lôi cuốn trẻ và
phải được tất cả trẻ hào hứng tham gia. Chúng ta có thể linh hoạt trong việc
tổ chức , tùy theo mục đích của trò chơi có thể tổ chức trong lớp , ngoài sân ,
những buổi dạo chơi , tham quan …đều được cả.
Sau đây là một số kinh nghiệm mà tôi đã đút kết được trong quá trình thực
hiện chuyên đề . Đó là :

Bé biết : cá , tôm , cua , rùa… sống dưới nước
Vận động theo các con vật :
+ Cá : 2 tay khoát nước bơi
+ Tôm : Nhảy bún chân về phía trước
+ Cua : Bò ngang
+ Rùa : Bò chậm chạp , từ từ
Vận động theo tín hiệu.
 Trò chơi này khi tổ chức đã thực sự đáp ứng được nhu cầu chơi cho trẻ :
Dựa vào những kiến thức mà bé đã biết về vận động của một số con vật sống
dưới nước , giáo viên đã đưa trẻ vào “Vương quốc biển xanh” có vua thủy
tề, có những con vật , đó là những hình tượng mà bé vô cùng thích thú nên
bé tham gia chơi rất tích cực. Trò chơi rất dễ chơi : Chỉ cần lắng nghe xem
vua thủy tề hô biến thành những con vật nào thì bé phải hoá thân thành con
vật đó (vận động của con vật : cá bơi , tôm nhảy , của cua bò ngang , rùa
bò…)
Trò chơi đã giúp bé củng cố và khắc sâu hơn kiến thức về một số con vật
sống dưới nước , cũng như tên và cách vận động của chúng.
Trẻ thích chơi cùng cô cùng bạn, bé đỡ bạn lên, biết xin lỗi khi giẫm phải
chân bạn . Cô đã thành công trong việc giáo dục tình cảm thiết lập mối quan
hệ giữa trẻ với cô, các bạn.
Trong quá trình thực hiện , tôi đã nhận thấy được , chuyên đề giải phóng
được sức lao động cho người giáo viên rất nhiều. Chúng ta không cần phải
mất nhiều thời gian , tiền của để làm học cụ . Nó giúp giảm áp lực cho
người giáo viên , không bị gò ép trong chương trình cũ , để từ đó , người
giáo viên sẽ có nhiều thời gian hơn trong việc xây dựng ý tưởng , lập kế
hoạch để đạt hiệu quả cao hơn.
Mặt khác , các bé lớp tôi rất hứng thú khi tham gia vào hoạt động , các bé
hoạt động rất tự nhiên, hào hứng và tích cực. Bé tiếp thu trò chơi rất nhanh ,
qua đó vốn kiến thức mà bé học được cũng khắc sâu hơn. Thực vậy , qua
một năm học , tôi thấy các bé lớp mình đều “Lớn lên” , bé ngày càng nhanh