    
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

iện nay , khi thực hiện chương trình mới , điều khó
khăn nhất đối với chúng ta là “Làm thế nào để hoạt
động thật đơn giản nhưng lại đạt được hiệu quả cao”.
Một trong những yếu tố để làm được điều đó là khả năng xây
dựng ý tưởng kết hợp với các nguyên vật liệu mở đa dạng và
phong phú
H
Đầu năm học , được sự chỉ đạo của cấp trên , trường tôi đã
phát động phong trào thi đua “Sử dụng hiệu quả đồ chơi đơn
giản và tổ chức những trò chơi đơn giản” vào trong mục tiêu
thực hiện chương trình. Nghe chỉ đạo của cấp trên , chưa nắm
bắt hết ý nghĩa của chuyên đề này, tôi cùng các giáo viên trong
nhóm đã tích cực tìm hiểu từ chuyên môn , từ sách vở , tìm kiếm
thông tin trên mạng để giúp mình có thêm kiến thức thực hiện tốt
chuyên đề được giao.
Trò chơi đơn giản là gì ?
Theo tôi , đó là những trò chơi được giáo viên sáng tác , cải
biên lại sao cho phù hợp với nội dung của đề tài , hỗ trợ tốt cho
hoạt động của người giáo viên mà lại không tốn nhiều thời gian ,
công sức và đồ dùng. Quan trọng đòi hỏi người giáo viên phải có
ý tưởng , mà ý tưởng đó xuất phát chính từ trong quá trình chăm
sóc giáo dục, hiểu được những nhu cầu và sở thích của trẻ để suy
nghĩ tìm tòi giúp đáp ứng những mong muốn của trẻ. Trong tôi ,
lúc nào cũng nhất quán với suy nghĩ “Nếu biết cách tìm tòi
những vấn đề xuất phát từ chính sự quan tâm , hứng thú của trẻ
thì việc tổ chức hoạt động cho trẻ sẽ đạt hiệu quả cao hơn”
Yêu cầu đối với việc tổ chức cho trẻ chơi những trò chơi
đơn giản đầu tiên là phải hấp dẫn đối với trẻ , phải có những

+ “Hô biến” , “Biến tất cả đứng im” , “Biến mất”
 Trẻ trốn đi hết
+ “Hô biến” , “Biến tất cả thành các bạn nhỏ”
Trò chơi được kết thúc tùy theo yêu cầu của cô để đưa trẻ vào
một hoạt động nối tiếp.
Trò chơi sử dụng cho chủ đề “Những con vật sống dưới nước” 
Rất hấp dẫn , các bạn hãy áp dụng thử xem !!!
 Trò chơi này tôi học tập được từ chuyên môn , chỉ cần
một chiếc mũ vua thủy tề và một cây phất trần , chúng ta
giúp bé :
- Thích , hứng thú chơi cùng bạn
- Bé biết : cá , tôm , cua , rùa… sống dưới nước
- Vận động theo các con vật :
+ Cá : 2 tay khoát nước bơi
+ Tôm : Nhảy bún chân về phía trước
+ Cua : Bò ngang
+ Rùa : Bò chậm chạp , từ từ
- Vận động theo tín hiệu.
 Trò chơi này khi tổ chức đã thực sự đáp ứng được nhu cầu
chơi cho trẻ : Dựa vào những kiến thức mà bé đã biết về vận động
của một số con vật sống dưới nước , giáo viên đã đưa trẻ vào
“Vương quốc biển xanh” có vua thủy tề, có những con vật , đó là
những hình tượng mà bé vô cùng thích thú nên bé tham gia chơi
rất tích cực. Trò chơi rất dễ chơi : Chỉ cần lắng nghe xem vua
thủy tề hô biến thành những con vật nào thì bé phải hoá thân
thành con vật đó (vận động của con vật : cá bơi , tôm nhảy , của
cua bò ngang , rùa bò…)
Trò chơi đã giúp bé củng cố và khắc sâu hơn kiến thức về
một số con vật sống dưới nước , cũng như tên và cách vận động
của chúng.

GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
Giai đoạn đầu năm học trong tiết dạy, trong tiết dạy hoạt động với
đồ vật “ Vật cứng- Vật mềm” thì tôi lại phát hiện ra từ những ống
nhựa này trẻ khám phá ra được rất nhiều trò chơi: Lăn, xoay, gõ,
dựng đứng, xỏ vào ngón tay, lồng vào nhau. Lồng vào nhau, làm
micro, làm kèn, làm ống nhòm, ống nghe…
Từ đó tôi nảy sinh, lấy ống nước to lắp ghép lại tạo ra những
đoạn ống dài khác nhau cho trẻ chơi.
Ở 1- 2 tháng đầu tôi lắp ghép đơn giản: 1 ống cong ghép với 1
ống thẳng (ống này tôi gắn lên một cái kệ cũ, phế thải), tôi cho trẻ
khám phá trò chơi: “ Thả bóng vào ống”. Qua quan sát trẻ chơi,
tôi thấy trẻ rất thích thú, trẻ như có vẻ tò mò: Tại sao bỏ bóng ở
trên mà bóng lại chạy xuống phía dưới? Có trẻ thì bỏ chén,
muỗng vào ống và đợi chờ nhưng sao lại không thấy nó chạy ra?
Tại sao bóng to lại không lọt vào ống?
Từ những tìm tòi khám phá đó mà trẻ đã rút ra cho mình được
những kinh nghiệm: Chỉ có những vật tròn và nhỏ hơn ống nước
thì khi bỏ vào ống, vật đó mới chạy ra được….
Ở những tháng sau, tôi nâng dần yêu cầu lên: Lúc đầu ghép 3-4
ống nước lại với nhau; sau đó ghép đến 4-5 ống và bên cạnh đó
tôi cũng đặt một ống to hơn để trẻ khám phá bóng to thì sẽ bỏ vào
ống to (thử và sai)
Ngoài những trò chơi trên, từ ống nhựa nhỏ trẻ còn chơi được
với các trò chơi khác: Xâu ống vào trụ, xâu ống vào dây kéo đi
chơi, chơi xếp cạnh, xếp chồng, lắp ghép, làm ống nghe khám
bệnh cho búp bê….
Tôi nhận thấy, khi trẻ chơi với đồ chơi này giúp cho trẻ phát
triển rất nhiều mặt:
• Phát triển các giác quan: Trẻ biết cầm, nắm, lăn xoay; biết
phối hợp tay và mắt: xâu, xếp, lắp ghép…