Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 8 Đại học Đà Nẵng năm 2012
1

THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM – ĐẠI HỌC ĐÀ
NẴNG ĐỐI VỚI TÌNH DỤC ĐỒNG GIỚI
THE ATTITUDE OF STUDENTS PEDAGOGIC UNIVERSITY – DA NANG
UNIVERSITY FOR HOMOSEXUALITY
SVTH: Đặng Kim Hoàn, Nguyễn Thị Thanh Phượng, Đinh Thị Huyền Trang
Lớp 09CTL, khoa Tâm lý - Giáo dục, Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng
GVHD: ThS. Bùi Văn Vân
Khoa Tâm lý - Giáo dục, Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng

TÓM TẮT
Theo các nhà khoa học trên thế giới, người đồng tính là một bộ phận của xã hội, tuy nhiên
họ không được đối xử công bằng ở cả xã hội tiến bộ và lạc hậu, nhất là ở các nước Trung Đông.
Ở Việt Nam, đây là một vấn đề nóng bỏng và những người đồng tính chịu nhiều sự kỳ thi, xa lành
của mọi người. Tính đến thời điểm này vẫn chưa có nhiều tổ chức, phong trào nhằm giáo dục,
định hướng cho người đồng tính. Nhóm sinh viên là nhóm xã hội có trình độ tri thức cao, đồng thời
cũng là lớp người kế cận của đất nước. Do vậy, đòi hỏi họ phải luôn có những hiểu biết và cách
nhìn đúng đắn với các hiện tượng xã hội xảy ra xung quanh mình. Hiện tượng đồng tính luyến ái
có thể xảy ra ở bất kỳ giới nào, nghề nghiệp nào. Tình dục đồng giới là một mặt biểu hiện của hiện
tượng đồng tính luyến ái. Xuất phát từ nhận định như vậy, tôi đã chọn đề tài “Thái độ của sinh viên
trường Đại học Sư Phạm - Đại học Đà Nẵng đối với tình dục đồng giới” nhằm tìm hiểu phần nào
hiểu biết cũng như thái độ của họ về hiện tượng này. Mong muốn góp phần xây dựng những thái
độ đúng đắn để tạo dựng một xã hội công bằng – dân chủ và văn minh.
ABSTRACT
According to scientists around the world, gay people are part of society, but they are not
treated equally in both social progress and backwardness, especially in the Middle East. In
Vietnam, this is a hot issue and many homosexuals take the exam, far from everyone's healthy. Up
to this point is many organizations, the movement for the education and orientation for
homosexuals. Groups of students, social groups have a high knowledge level, as well as the

nhằm tìm hiểu phần nào hiểu biết cũng như thái độ của họ về hiện tượng này là hết sức cần
thiết.
2. Thái độ của sinh viên trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng đối với tình dục
đồng giới
2.1. Cơ sở lí luận về thái độ của sinh viên đối với tình dục đồng giới
Thái độ là trạng thái tâm lý chủ quan của cá nhân, sẵn sàng phản ứng theo một
khuynh hướng nhất định (tích cực hay tiêu cực) đối với một đối tượng nào đó, được thể
hiện thông qua nhận thức, xúc cảm - tình cảm và hành vi của chủ thể trong những tình
huống, những điều kiện cụ thể.
“Thái độ của sinh viên đối với tình dục đồng giới là trạng thái tâm lý chủ quan
của họ sẵn sàng phản ứng theo một khuynh hướng nhất định (tích cực hay tiêu cực) đối với
tình dục đồng giới. Thái độ của sinh viên đối với tình dục đồng giới được thể hiện thông
qua nhận thức, xúc cảm - tình cảm và hành vi của họ trong những tình huống, những điều
kiện nhất định có liên quan đến tình dục và tình dục đồng giới”.
Đây là khái niệm then chốt của đề tài, từ khái niệm này chúng tôi tiến hành tổ chức
nghiên cứu tìm hiểu thái độ đối với tình dục đồng giới của sinh viên trường ĐHSP –
ĐHĐN.
2.2. Tổ chức nghiên cứu và phương pháp nghiên cứu
2.2.1. Vài nét về khách thể khảo sát.
Trường ĐHSP – ĐHĐN nằm trong khu vực của phường Hòa Khánh Nam – quận
Liên Chiểu – TP Đà Nẵng là một trong những trường đại học có thành tích trong học tập
cao. Trường có tổng số hơn 6000 sinh viên theo học mỗi năm. Thành phần sinh viên rất đa
dạng từ nhiều vùng miền và theo học nhiều ngành nghề khác nhau như: Toán học, Tin học,
Sinh học, Văn hóa học, Việt Nam học, Tâm lý học…
2.2.2. Quy trình thực hiện phương pháp nghiên cứu
Chúng tôi đã tiến hành khảo sát về thái độ của sinh viên trường ĐHSP – ĐHĐN đối
Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 8 Đại học Đà Nẵng năm 2012
3
với tình dục đồng giới, trong thời gian từ tháng 2 đến tháng 3 năm 2012 với mẫu khảo sát
là 200 đối tượng.

gũi, động viên đối với những người đồng tính.
Tóm lại sinh viên trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng nhìn chung là có
thái độ tích cực đối với tình dục đồng giới, tuy nhiên một số sinh viên vẫn mang thái độ
tiêu cực đối với vấn đề này. Nguyên nhân của thực trạng này là do nhận thức của một số
sinh viên còn hạn chế và chưa tiếp cận được những thông tin khoa học về tình dục đồng
giới. Kết quả nghiên cứu trên là phù hợp với giả thiết khoa học mà chúng tôi đã đề ra ban
đầu trong đề tài.

Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 8 Đại học Đà Nẵng năm 2012
4

4. Kết luận và kiến nghị
4.1. Kết luận
- Thái độ của sinh viên đối với tình dục đồng giới được hiểu là trạng thái tâm lý chủ quan
của họ sẵn sàng phản ứng theo một khuynh hướng nhất định (tích cực hay tiêu cực) đối với
vấn đề tình dục đồng giới. Thái độ của sinh viên đối với tình dục đồng giới được thể hiện
thông qua nhận thức, xúc cảm - tình cảm và hành vi của họ trong những tình huống, những
điều kiện nhất định có liên quan đến tình dục và tình dục đồng giới.
- - .
Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn còn một số sinh viên vẫn còn có thái độ chưa tích cực đối với
vấn đề này. Trong ba mặt của thái độ thì mặt nhận thức biểu hiện tốt nhất, thứ hai là mặt
xúc cảm tình cảm, thứ ba là mặt hành vi.
- h cực hơn nam sinh viên nhưng mặt xúc
cảm – tình cảm và hành vi trong thái độ của nam sinh viên lại tốt hơn nữ sinh viên.
- Thái độ của những sinh viên đã được học về GDGT & SKSS với những sinh viên chưa
được học: Sinh viên đã được học có thái độ tích cực hơn những sinh viên chưa được học.
- Nhìn chung sinh viên trường ĐHSP – ĐHĐN có thái độ tích cực đối với tình dục đồng
giới, tuy nhiên một số sinh viên vẫn mang thái độ tiêu cực đối với vấn đề này. Kết quả
nghiên cứu trên là phù hợp với giả thiết khoa học mà chúng tôi đã đề ra ban đầu trong đề
tài.

Chiểu - TP Đà Nẵng về vấn đề bạo lực gia đình đối với người phụ nữ, Khoá luận tốt
nghiệp.
[4] Vũ Cao Đàm (2005), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB Chính trị Quốc
gia, Hà Nội.
[5] Phạm Minh Hạc (2001), Tuyển tập Tâm lý học, NXB Giáo dục Hà Nội.
[6] Triệu Thị Hải (2009), Thái độ của sinh viên trường ĐHSP Đà Nẵng đối với hoạt động
phòng chống ma tuý, Khoá luận tốt nghiệp.
[7] Trần Hiệp (1996), Tâm lý học xã hội - Những vấn đề lý luận, NXB Khoa học xã hội
Hà Nội.
[8] Trần Hiệp, Đỗ Long (1991), Sổ tay Tâm lý học, NXB Khoa học xã hội Hà Nội.
[9] [9] Lê Văn Hồng (2007), Tâm lý học lứa tuổi và sư phạm, NXB Đại học Quốc gia Hà
Nội.
[10] (2003), Tâm lý học Xã hội, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.
[11] Nguyễn Thị Thuý Hường (2007), Thái độ đối với việc rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
của sinh viên cao đẳng sư phạm, Luận văn tiến sĩ Tâm lý học, Bộ GD & ĐT, Viện
chiến lược và Chương trình giáo dục.
[12] Nguyễn Văn Lê (2004), Giáo dục giới tính, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.
[13] Nguyễn Văn Lũy, Lê Quang Sơn (2009), Từ điển Tâm lý học, NXB Giáo Dục Việt
Nam.
[14] Nguyễn Quang Mai (2002), Giới tính và đời sống gia đình, NXB Đại học Quốc gia
Hà Nội.
[15] Vũ Thị Nho (2005), Tâm lý học phát triển, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.
[16] Hoàng Phê (2001), Từ điển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng.
[17] Trần Trọng Thủy (2006), Khoa học chẩn đoán tâm lý, NXB Giáo dục Hà Nội.
[18] Nguyễn Quang Uẩn (2003), Tâm lý học đại cương, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.
[19] Giáo trình điện tử về Sức khỏe Sinh sản – Tình dục và quyền cho Thanh thiếu niên
Việt Nam.
[20] Trò chuyện về Giáo dục Giới tính và Sức khỏe Sinh sản, Quỹ dân số Thế giới WPF.