CÁCH MẠNG HÀ LAN VÀ CÁCH MẠNG ANH
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
Sau khi học xong bài học yêu cầu HS cần:
1.

Kiến thức
-Giúp học sinh hiểu rằng, cuộc đấu tranh của nhân dân Hà Lan lật
đổ vương triều Tây Ban Nha từ giữa thế kỉ XVI là một cuộc cách
mạng tư sản đầu tiên của thời kì lịch sử cận đại thế giới.
-Nhận thấy rằng Cách mạng tư sản Anh ( thế kỉ XVIII) là sự tiếp
tục cuộc tấn công vào chế độ phong kiến châu Âu, mở đường cho lực
lượng sản xuất tư bản phát triển.
2.

Tư tưởng, tình cảm
Cách mạng tư sản trong buổi đầu thời cận đại thể hiện mặt tích
cực ở việc loại bỏ chế độ phong kiến ở một số quốc gia châu Âu,
song chỉ là sự thay đổi hình thức bóc lột này bằng hình thức bóc lột
khác mà thôi. Một chế độ bóc lột một mới, tinh vi và tàn bạo đang
hình thành.
3.

Kĩ năng
Rèn luyện kĩ năng phân tích, khái quát , tổng hợp, đánh giá sự
kiện
II. THIẾT BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-

Bản đồ thế giới; Bản đồ câm vùng Tây Âu
-


vùng kinh tế TBCN phát triển nhất châu
Âu? Học sinh có thể tìm thấy câu trả lời
qua kiến thức trong SGK.
- GV dẫn dắt: Sự phát triển kinh tế
TBCN có ảnh hưởng thế nào đến tình
hình xã hội Nêđéclan? Sau khi trình bày
tình hình kinh tế, xã hội của Nêđéclan
dưới thời cai trị của chính quyền phong
kiến Tây Ban nha, GV hướng dần HS
nhận thức:
+ Vì sao tư tưởng cải cách tôn giáo của
Can-vanh nhanh chóng được nơi này
chấp nhận .
+ Tư tưởng cải cách đó là sự dọn đường
cho một cuộc cách mạng
Hoạt động 2. HS đọc SGK , tóm tắt
những thành quả chủ yếu của quá trình
đấu tranh kéo dài suốt 4 thập kỉ cuối thế
kỉ XVI như:
+Giải phóng các tỉnh miền Bắc
+ Phân hoá lực lượng kẻ thù
+ Hội nghị các tỉnh miền Bắc (U- trếch)
với nhiều quyết sách quan trọng

1. Cách mạng Hà Lan - Từ đầu thế kỉ XVI
Nêđéclan là một trong
những vùng kinh tế
- GV gợi ý để học sinh nhận thức : Cách
mạng tư sản chỉ thay thế hình thức bóc
lột này bằng hình thức bóc lột khác, giai
cấp bóc lột này bằng giai cấp bóc lột
khác, chế độc không thay đổi .

Hoạt động 1: GV / HS
- Sự phát triển của nền kinh tế Anh
được thể hiện như thế nào ? GV hướng
dẫn HS dựa vào SGK để nhận thức nội
dung cơ bản theo logíc sau:
Sự phát triển của công trường thủ công
dần lấn át phường hội. Sản phẩm tăng
nhanh về số lượng và chất lượng kích
thích hoạt động ngoại thương phát triển
nhất là ngành len dạ, buôn bán nô lệ da
đen.
Sự phát triển ngành len dạ kéo theo sự
phát triển của nuôi cừu. Do vậy một bộ
phận quý tộc Anh chuyển sang kinh
doanh hàng hoá theo hướng TBCN, trở
thành quý tộc mới.

châu Âu.

-

Xã hội: Tư sản, quý tộc
mới giàu lên nhanh
chóng ( Hình ảnh “cừu ăn thịt người” của nhà
văn Tomat Morơ), sau đó hướng dẫn HS
lí giải vì sao tư sản, quý tộc mới ở Anh
giàu lên nhanh chóng như vậy ?
-

Sự bảo thủ, lạc hậu và phản động của
chế độ phong kiến Anh thể hiện như
thế nào? Sau khi học sinh dựa vào
SGK trả lời câu hỏi trên, GV tiếp tục
dẫn dắt HS giải quyết vấn đề:
-

Mâu thuẫn trong lòng xã hội Anh biểu
hiện như thế nào? Hướng giải quyết

lực lượng sản xuất
TBCN

Cách mạng bùng nổ
b/ Diễn biến của cách
mạng.

( theo dõi niên biểu
nắm sự kiện chính) + 1642 –1648: nội chiến
ác liệt (vua- Quốc hội)
+ 1449: xử tử vua, nước
cộng hoà ra đời, cách
mạng đạt đỉnh cao.
+ 1653 : Nền độc tài được
thiết lập( một bước tụt
lùi)
+ 1688 : Quốc hội tiến
hành chính biến, sau đó
chế độ quân chủ lập hiến
được xác lập.


c/ ý nghĩa:
-

Lật đổ chế độ PK, mở
đường cho CNTB ở
Anh phát triển.
-

Mở ra thời kì quá độ từ
chế độ PK sang chế độ
tư bản

3. Sơ kết bài học
GV hướng dẫn HS nhận thức vấn đề chủ yếu sau :
-

Vì sao cuộc cách tư sản Hà Lan nổ ra dưới hình thức một cuộc
chiến tranh giải phóng dân tộc ?
-

Vì sao cuộc cách tư sản Anh nổ ra dưới hình thức một cuộc nội