TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ ĐÀ NẴNG
GVHD : T.S Trần Đình Khôi Nguyên
Nhóm : 15
NGHIÊN CỨU KHẢ NĂNG THÍCH ỨNG
VỚI LỘ TRÌNH HỌC TẬP THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ
CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ ĐÀ NẴNG
XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
Ngày nay mọi lĩnh vực đều được vận động, biến đổi với một tốc độ lớn. Để tồn tại &phát triển buộc con người phải có khả năng thích ứng với
những biến động này
Hình thức đào tạo tín chỉ, càng đòi hỏi một sự thích nghi, linh hoạt cao đối với sinh viên
Nghiên cứu để tìm ra thực trạng, nguyên nhân ảnh hưởng đến quá trình thích ứng với lộ trình học
Nhằmnâng cao chất lượng đào tạo của trường- góp phần thực hiện tốt chính sách đào tạo nguồn nhân lực tương lai cho đất nước là
một công việc cần thiết.
Các yếu tố ảnh hưởng đến khả năng thích ứng với lộ trình học theo qui chế đào tạo tín chỉ của sinh viên trường ta?
Tầm quan trọng của từng yếu tố đó?
Cách thức mà sinh viên đã học tập để có thể đáp ứng được lộ trình học của nhà trường đề ra?
Cách thức nắm bắt thông tin và mong muốn cơ bản về lộ trình học của sinh viên trong quá trình học tập?
Biết được sinh viên trường ta có thích ứng với lộ trình học mà nhà trường đã đề ra hay không? Lý do đã thích ứng hoặc chưa
thích ứng được với lộ trình học?
Một lộ trình học phù hợp giúp ích cho sinh viên thế nào trong học tập? Điều gì là cần làm nhất để tăng khả năng thích ứng với lộ
trình học theo qui chế đào tạo tín chỉ của sinh viên trường ta ?
Mục Tiêu Nghiên Cứu
Các câu hỏi ứng với các giả thiết nghiên cứu:
Với các biến số có ảnh hưởng đến lộ trình học không?
•
Các bước trong lộ trình học
•
Số lượng môn học
•
…
Sinh viên tìm hiểu về lộ trình học qua kênh thông tin

Yêu cầu dữ liệu
- Sử dụng dữ liệu sơ cấp
Các dữ liệu sơ cấp cho dự án là các kết quả thu thập được sau khi đã được phân tích, xử lí bằng SPSS từ kết quả trả lời phỏng vấn
bẳng bảng câu hỏi của các sinh viên
Phương pháp thu thập dữ liệu
- Bảng câu hỏi chính là công cụ để thu thập thông tin.
Thông tin cần thiết, đảm bảo sự thống nhất và giảm được các sai số, sai lệch thông tin.
Đo lường
- Nhóm sử dụng là thang đo biểu danh và thang đo khoảng.
Phương pháp thu thập thông tin
Tổng thể nghiên cứu
•
Các sinh viên hệ
chính qui trường ĐH
Kinh tế ĐN
Phương pháp chọn mẫu
•
Phương pháp chọn
mẫu ngẫu nhiên
Qui mô mẫu
•
Chọn mẫu có kích
thước 100
Chọn mẫu
1
2
3
4
Lập bản câu hỏi
Tiến hành pilot – test 10% ngẫu nhiên và chỉnh sửa lại bản câu hỏi


Có anh (chị) đã giúp trong việc đăng ký cũng như tìm hiểu môn học.

Bạn không biết hoặc không quan tâm đến lộ trình học.

Không có ai hướng dẫn bạn về lộ trình học.

Có phụ huynh là giáo viên của Trường nên bạn không cần tìm hiểu.

Lí do khác. Cụ thể là:
PHIẾU KHẢO SÁT
5. Mức độ quan tâm của bạn đối với lộ trình học:

Rất quan tâm

Bình thường

Ít quan tâm

Không quan tâm
PHIẾU KHẢO SÁT
6. Nhận xét của bạn về vai trò của việc hình thành các bước trong lộ trình học đối với kết
quả học tập

Rất cần thiết

Cần thiết

Bình thường


PHIẾU KHẢO SÁT
Internet 1 2 3 4 5
Bảng thông báo 1 2 3 4 5
Giáo viên chủ nhiệm 1 2 3 4 5
Các anh chị hay bạn bè 1 2 3 4 5
Các thông báo của Khoa 1 2 3 4 5
Nhận thông tin từ ban cán sự lớp 1 2 3 4 5
Các nguồn khác 1 2 3 4 5
9. Đánh giá của bạn về sự hiệu quả của các kênh thông tin sau?
(1.Hoàn toàn không hiệu quả 2.Không hiệu quả 3. Bình thường
4. Hiệu quả 5. Rất hiệu quả)
PHIẾU KHẢO SÁT
Học tập được rõ ràng bài bản hơn 1 2 3 4 5
Hệ thống kiến thức rõ ràng 1 2 3 4 5
Phân bổ thời gian học hợp lý 1 2 3 4 5
Điều tiết lượng kiến thức học phù hợp 1 2 3 4 5
Đạt kết quả tốt hơn 1 2 3 4 5
10. Đánh giá của bạn về mức độ hiệu quả của mỗi yếu tố dưới đây khi bạn đăng kí học theo lộ trình học của nhà trường?
(1.Hoàn toàn không hiệu quả 2.Không hiệu quả 3. Bình thường
4. Hiệu quả 5. Rất hiệu quả)
PHIẾU KHẢO SÁT
1. Đăng kí thật nhiều tín chỉ theo từng bước ở lộ trình học
1 2 3 4 5
2. Dựa trên lộ trình học,đăng kí những học phần tiên quyết theo thứ tự ưu tiên trên lộ
trình, và chọn số tín chỉ vừa phải trong mỗi kì
1 2 3 4 5
3. Đăng kí rất ít các tín chỉ để đạt được điểm cao,không cần lưu ý đến thời gian hoàn
thành lô trình
1 2 3 4 5
11. Bạn đã sắp xếp thời khóa biểu của bạn như thế nào để phù hợp với lộ trình học