Chủ đề:
-
Nêu và phê phán các biểu hiện thiếu chuyên cần
trong học tập,và các biểu hiện bất liêm trong thi cửcủa
một bộ phận sinh viên trường ta.
- Phân tích nguyên nhân,hậu quả,cách khắc phục.
Bố cục
A,Sự lười biếng trong học tập:
1,Nguyên nhân
2,Hậu quả
3.Cách khắc phục
B,Hành động bất liêm trong thi cử:
1,Nguyên nhân
2.Hậu quả
3.Cách khắc phục
Cần
Tức là siêng năng, chăm chỉ, cố gắng
dẻo dai.
Cần không phải chỉ thuần tuý là cần cù
làm việc mà quan trọng hơn là phải có
chất lượng, có hiệu quả, có năng suất
cao
A,Thiếu chuyên cần trong học tập:
1,Nguyên nhân:
Do bản thân sinh viên :
- Hầu hết sinh viên đều thiếu sự định
hướng cần thiết (về chọn ngành học phù
hợp, phương pháp học tập khoa học,giữ
cân bằng trong cuộc sống, hướng nghiệp)
trước khi bắt đầu khóa học cũng như trong
suốt quá trình.

3,Cách khắc phục:
- Giáo viên cần có các phương pháp giảng dạy khoa học,
đổi mới để gây hứng thú cho sinh viên.
- Nhà trường cần kết hợp với gia đình để có thể quản lý
sinh viên, hạn chế những hành vi thiếu chuyên cần trong
học tập
- Nâng cao tinh thần trách nhiệm đối với sinh viên.
- Ưu tiên, thưởng điểm với các sinh viên có tinh thần
học tập tốt
- Đưa ra những hình thức kỷ luật nghiêm khắc.
B,Biểu hiện bất liêm trong thi cử:
1,Nguyên nhân:
A,Về phía học sinh:
-Học kiểu đối phó,cho qua.
-Mang trong mình tư tưởng “được đâu hay
đó”, hay “nước đến chân mới nhảy”.
-Thích kết quả cao mà lười.
-Sự tiếp tay của bạn bè.
B,Về phía nhà trường:
-Không quyết liệt trong việc chống gian lận
thi cử.
-Không thể biết hết các mánh khóe quay cóp.
C,Về xã hội:
-Bệnh thành tích.
-Gia đình đạt kỳ vọng quá cao.
2,Hậu quả:
-Ảnh hưởng đến kết quả học tập của bản thân.
-Ảnh hưởng đến người khác trong quá trình thi cử.
-Sinh ra thói quen ỷ lại.
-Lười suy nghĩ,thụ động không tư duy sáng tạo.