

PHN M U 1
1. LÍ DO CH TÀI 1
2. MC TIÊU, NHIM V, GII HN NGHIÊN CU 2
 2
 3
2.3. Gii hn nghiên cu 3
3. LCH S NGHIÊN CU 3
3.1. Trên th gii 3
3.2.  Vit Nam 4
U 4
u lí thuyt 4
p, tng hp tài liu 4
 liu thng kê 5
4.1.3.  5
u thc tin 5
 5
c nghim 5
N 6
6. CU TRÚC KHÓA LUN 6
PHN NI DUNG 7
             
 7
 7
1.1.1. Quan nim v ng tích cc 7
1.1.1.1. Khái nic 7
1.1.1.2. Nhng du hic 7
1.1.1.3. Các tiêu chí chính ca dy và hc tích cc 10

 44 3.2. T ch 45
ng thc nghim 45
 45
c nghim 46
 46
 46
t qu u tra kho sát 46
3.t qu kim tra 47
t qu thc nghim 48
 50
 50
 50
 50
 50 1


1. 
Hic rút ca quá trình CNH 
i mc tiêu pht Nam s n tr c
công nghip, hi nhp vi cng quc t. Và mt trong nhng nhân t quyt
nh s thng li ca s nghip CNH  i nhp quc t 
ngun li. Chính vì vy, vio ngun nhân ln
mi không nhi v s ng, ch mt bng dân trí
c nâng cao. Mà i nâng cao h thng phm chc

HS va tip nhn kin thc, va rèn luy
ti tu kin thun li cho vic s dng PP tích cc trong dy ha lí.
Trong bi cnh hi nhp, m r   HS c tip nhn nhiu
ngung, phong phú t nhiu mt ca cuc sng, có th hiu
bit nhit và thc t i các th h cùng la tuc
y chy, ngoài kh ng hp, so sánh, tru
ng hóa, khái quát hóa ngày càng phát trinHS THPT không thích chp
nhn mn nht ca GV. Các em thích tìm tòi, tranh lun,
bày t nhng ý kin riêng bit ca cá nhân mình v nhng v lí thuyt và
thc tin. t thun ln cho vic áp dng các PP DHTC trong dy
ha lí.
Trong mt xã h th ng có s cnh
tranh gay gt c ta hin nay, thì vic phát hin sm và gii quyt hp lí
nhng v ny sinh trong thc tin là mm bo s t
trong cuc sng. Vì vy, tt cho HS bit phát hit ra và gii quyt
nhng v gp phi trong hc tp, trong cuc sng ca 
cng không ch  tt
mc tiêu giáo do. Thông qua cách thng dn HS phát hin
và gii quyt v không nhng giúp HS nc tri thc mi mà còn nm
c PP chim c sáng tc
chun b mc thích ng vi sng xã hi. T n kp thi và
gii quyt nhng v ny sinh.
Vi mong mun tìm hic truyn thng dn HS tt
 khi gii quyt nhng v hc tng dng vào thc tin cuc
snga chn v S dc trong
dy ha lí 10  n  nghiên cu cho lua mình.
2. MC TIÊU

 tài tc s dng PP phát huy tính tích cc trong
dy hng PP nêu v :







              


4
HS 
 


            

  



ase Western
University   

3.2. 
              
- 


4.1.3.  
Mc dù không th hin vai trò ca mình trong sut quá trình nghiên cu.
Tuy nhiên PP này không th thiu, vai trò ca nó c ng dng c th thông
qua vic xây dng bi so sánh kt qu thc nghim gia lp thc nghim và
li chng. T n quan trng trong vic chng minh tính 
n c tài.
4.2.  
4.2.1. 
PT 
g PT


PT 
4.2.2. 


PT



PT.

6
5ÓNG GÓP CA 
Khóa lun là tài liu tham kho cung cp nhng nn
PP dy hng tích cc bit là PP , phù hp vi nhng v
chung v i mi PP giáo dc  PT tài s là tài liu tham kho hu

Tích cc biu hin trong hong ch ng ca ch th. Vì vy PP
dy hc tích cc chính là PP dy hng ti vic hc tp ch ng, chng li
thói quen hc tp th ng. i phi phát huy tính tích cc ca c
i di hi dy phi phát huy tính tích cc, ch ng ca
i hc.
t ca PPTC th hin  tính hong cao ca ch th
giáo da giáo dc.
Bn cht cng lc hc tp trong bi
h phát trin chính hng thi coi trng li ích, nhu cu ca cá nhân
i hm bo cho h thích ng vi sng xã h
1.1.1
a. Dy hc thông qua các t chc hong hc tp ca HS
PP DHTC d tâm lí hc cho rng nhân cách ca tr c hình
thành và phát trin thông qua các hong ch ng vng có ý
thc. Trí tu ca tr phát trin nh s i thoa ch th vng và
ng. Mi quan h gia h  c nhiu tác gi l  cp:
t nh hi
 hành; hc và hành phc mà không hành thì vô ích; hành mà
không hc thì không trôi ch Chí Minh).
i hc  ch th ca hong hc cun hút vào
hong hc tp do GV t chc và ch   lc khám phá
nht ch không phi th ng tip thu nhng tri th
c sp si hc trc tip quan sát, thc hành, tho lun, gii quyt vn 8
 a mình, t c kin thc m
mi. Nng kin tht thit rp
khuôn theo nhng khuôn mu có si hc bc l và phát huy kh
o.

phân hóa trong dy hc ch ng: Mt là,  thnh sn, mi 9
HS thc hin mnh sn mi HS
thc hin mt nhu (khác nhau v , ti hoàn thành nhim v
hc tp) nht là khi bài hc thit k thành mt chuc lp giao
cho tng cá nhân thc hin. Áp dng PPTC   càng cao thì s phân hóa
càng ln. Vic s dn nghe nhìn, máy vi tính ngày càng rng
ng s ng yêu cu cá th hóa hong hc tp theo nhu
cc mi HS.
Tuy nhiên trong hc tp, không phi mi tri th u
c hình thành bng hong thun túy cá nhân. Lp hc là môi
ng giao tip thy  trò, trò  trò, to nên mi quan h hp tác gia các cá
i chân lí. Trong PP hp tác ni lên mi quan h giao
tip trò  trò. Thông qua tho lun, tranh lun trong tp th, ý kin ca mi cá
nhu chnh, khnh hay bác bi hc nâng mình lên
m mi, bài hc vn dc vn hiu bit và kinh nghim ca mi
cá nhân và ca c lp.
Trong giáo dc, công vic hc t chc  cp nhóm, t, lp. S
dng ph bin nht là hong hp tác trong nhóm nh, t 4  i. Hot
ng trong tp th nhóm s làm cho tng thành viên quen dn vi s phân công
hng xã hi. Hiu qu hc tp s t là lúc phi gii
quyt nhng v gay cn, lúc xut hin thc s nhu cu phi hp gia các cá
 hoàn thành công vic.
d. Kt ha thy vi s t a trò
Trong hc tp, vi     nhm m   nh
thc tru chnh hong cng thi tu kin nhn
nh thc tru chnh hong dy ca thy.
m v  n din: GV c quy

tìm tòi, hào hng, tranh lun sôi ni ca HS.
Thc hin PP DHTC, vai trò ca GV không h b h thp mà trái li có
yêu cu. GV ph chuyên môn sâu r 
phm lành nghu óc sáng to và nhy cm mi có th t chng dn
các hong hc tp ca HS mà nhiu khi din bin ngoài tm d kin ca GV.
1.1.1
Dy hc coi là tích cc khi vic hc tp cc các tiêu chí

a. Tính tích cc
Tính tích cc là phm cht vn có cc biu hin
qua hong. Tính tích cc hc tp là s gng sc cao trong hong hc tp
nht là trong hong nhn thó là mt trng thái hoi
lòng khát khao hc tp, s n lc v mt trí tu vi ngh lc cao trong quá trình
chic, rèn luyi vic
i hc ch ng trong toàn b quá trình tìm tòi, phát hin và gii quyt
nhim v nhn thi s ng dn ca GV.
11
Tính tích cc ca HS có 3 c t thn cao:
- C 1: Tích cc bc: Xut hin do nhu cu bên ngoài, kinh
nghim ci khác hoc theo mu.
- C 2: Tích cc tìm tòi:  c c lp trong hc
t 1, th hin  ch HS hiu v và tìm cách gii quyt vn
 
- C 3: Tích cc sáng to: Có th t t ra v và t tìm tòi con
ng, cách th gii quyt v nng, cách thc
c la chn là mi, không theo khuôn mu và có tính sáng to.
b. Tính t do

i gi m
y hc gii quyt v
 dng b
u
o lun
ng não
n


y hc theo d án
u tra
1.2
SGK)

10 có mt s mc tiêu c th v các mt kin
th, tình c:
:
PTn v:
-           
 
.
- 
-.
-
.
13
:
14
- 

.
-
; M; M
.
-: K

.
-: G
.


.
:
:
- 
.
-
.
-

.
-

.
-

SGK
SGK.
-: Ch.  coi là kin thc rn,
c chn lc k ng sao cho vng, va khúc trit va phù hp vi
 HS.
-: SGK

                



HS16

.
-


.
HS p 10 THPT
Nhng kt qu nghiên cu tâm sinh lí HS u tra xã hi hc g
trên th gii cho bit thanh niên có s i trong s phát trin tâm  sinh lí,
    i có gia t u kin phát trin c   n
truyn thông, trong bi cnh hi nhp, m rc tip nhn
t nhiu ngung, phong phú t nhiu mt ca cuc sng. 
HS có hiu bit nhit và thc t i các th h cùng la
tuy chc bit là HS bc trung hc.
Mm khá ph bin  la tu chuyn



.
 .
HS
     
 , mô          
.
Mt thc trng ph bin hin nay cho thy  ng PT là: Ni dung
kin thi gian ging dy 1 tit hc li
ch  GV truyt ht kin thc trong
SGK là m n vic s dng các PP phát huy
tính tích cc trong quá trình dy hc. Cho nên, mt thc t mà GV PT 
là nu áp d b c th
trình dy. Trong khi thng phân b y hc b giáo dc
nh rt rõ ràng nên nu áp dng các PP này s không th .
, do t HS có s u cho nên khi áp
dng PP này cho toàn lp chc chn  phi chp nhn s phân hóa rt ln.
, trong thc t luôn kêu gi GV áp dng PPDH mi trong khi
i không có s i nhiu. Tc là kt qu hc tp
chung ca HS vc thc hi lm bình quân kim tra và thi
cui hc kì, cu y vic chm thi vn gi nguyên
cách ch  sáng tu
cm ra.


 
.
 v 
* Khái ni
PP dy hc gii quyt v, hay dy hc da trên v, hoc dy hc
t và gii quyt v c HS mt (hay h thng) 19
v nhn thc, chuyn HS vào tình hung có v phi hp
cùng HS (hong du khin HS) gii quyt vn nhng kt
lun cn thit ca ni dung hc tpc xem xét nhiu v mt tính
cht hong ca HS và ca GV.
Trong PP DH, GV không trình bày tri thc theo trình t làm sn mà
có s sp xp tài li t thành nhng tình hung có v, nhng mâu
thui hc phi suy ni quy
GV giúp h nc các bin pháp ca hong nhn thi tri
thc my, mu cht ca PP là tc các tình hung
có v.

PP gii quyt v c tin hành theo mt trình t sau:
a) t v và chuyn HS vào tình hung có v.
-  là bài làm, mà cách thc hoàn thành hay kt qu c
c HS bic kin thc và k 
t c hin s tìm tòi kt qu hay cách thc hoàn thành bài làm. Nói cách
t câu tr l bt tay vào tìm
kim li git v trong phn lng hp tt ra
c HS mt câu hi là câu h
i, mà phi là câu hi có v. Có 4 cách th thit k mâu
thun ch cht ca bài toán nêu v.
+ Tình hu tc: Mt mâu thun gia kin thn
thc mi, git cn phi khám phá, nhn thc, gia

là mâu thun ch quan (mâu thun ni ti ca bn thân), b day dt bi chính
mâu thun gii quyt.
 v tr thành tình hui vi HS, câu ht v ph
m sau:
+ Trong thành phn câu hi, phi có pht (phn kin th
và pht (phn kin thc mi). Hai phn này phi có mi quan h
v t là phn chính ca câu hi, HS phi có
nhim v tìm tòi, khám phá. Ví dng nh gn bin thì khí hu
i sao b tây các la  vùng chí tuyn li

+ Ni dung câu hi phi tht s kích thích, gây hng thú nhn thi
vi HS. Trong rt nhing hp, câu hi gn vi các v thc t g
ng lôi cun hng thú HS nhi
+ Câu hi phi va sc vi HS. Các em có th gii quyc, hoc hiu
c cách gii quyt da vào ving vn tri thc sn có ca mình bng
hoi nên hàm chng gii quyt v,
tu kin làm xut hin gi thuyt và tìm ng gii quy
Tình hung có v có th c to ra vào lúc bu bài mi, bu
mt mc c     c n mt ni dung c th ca bài, mt khái
nim, mt mi liên h nhân qu. 21
t và to tình hung có v có th bng cách dùng li nói, suy lun
lôgic, mô t, k chuyc mn trích, dùng b, hình v, tranh

b) Gii quyt v:
-  xut các gi thuyt cho v t ra
- Lp k hoch gii quyt v
- Thu thp và x lí thông tin tng các gi thuy xut

Bng 1. Các m ca dy hc gii quyt v

Các mc
t v
Nêu gi
thuyt
Lp k
hoch
Gii quyt
v
Kt lun
1.
2.
3.
4.
GV
GV
GV + HS
HS
GV
GV
HS
HS
GV
HS
HS
HS
HS
HS
HS