GVHD : ThS. Phạm Văn Thắng
SVTH : Kiều Văn Hải
MSSV : 09011543
LỚP : CDQT11TH
ĐỀ TÀI: Hoàn thiện chính sách đào tạo phát triển
nguồn nhân lực ở Huyện Quảng Xương – Thanh
Hóa
Trường đại học công nghiệp TP. Hồ Chí Minh
KHOA KINH TẾ - CS 3
BÁO CÁO TỐT NGHIỆP
CHƯƠNG 3. Một số giải pháp và
kiến nghị nâng cao hiệu công tác
đào tạo phát triển nhân lực ở
Huyện Quảng Xương – Thanh Hóa
CHƯƠNG 2. Thực trạng công tác
đào tạo phát triển nguồn nhân lực ở
Huyện Quảng Xương – Thanh hóa
NỘI DUNG
CHƯƠNG 1. Lý luận chung về đào
tạo và phát triển nguồn nhân lực
CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN CHUNG VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN
NGUỒN NHÂN LỰC

Quá trình đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
Xác định nhu cầu đào tạo
Xác định mục tiêu đào tạo
Lựa chọn đối tượng đào tạo
Xác định chương trình đào tạo và lựa chọn phương pháp
đào tạo
Lựa chọn và đào tạo giáo viên
Dự tính chi phí đào tạo

Phó chủ tịch xây
dựng cơ bản
Phó chủ tịch
nông nghiệp-
nông thôn
Phòng
Nông
nghiệp-
PTNT
Phòng tài
chính- kế
hoạch
Phòng
công
thương
P. tài
nguyên-
môi
trường
VP đăng
kí q. sử
dụng
đất
Phòng
Nội Vụ
Phòng
tư pháp
Phòng
thanh
tra

3. Dân số nữ (người) 139.000 142.371 143.965
4. Số người trong tuổi l.động (ng) 118.000 118.784 119.499
5. Số người dưới tuổi l.động (ng) 97.056 97.893 98.021
6. Số người trên tuổi lao động 52.776 62.169 68.040
7. Mật độ dân số (người/km
2
) 965 1.005 1.254
Bảng 1: Các chỉ tiêu dân số - lao động huyện Quảng
Xương
Nguồn: Phòng lao động- thương binh xã hội huyện Quảng Xương

Thực trạng nguồn nhân lực

Một số đặc điểm chủ yếu của Huyện Quảng Xương
Bảng 2: Thống kê lao động việc làm
Nguồn: Phòng lao động- thương binh xã hội huyện Quảng Xương
Chỉ tiêu 2009 2010 2011
% % %
Dân số trong độ tuổi
lao động 147.568 100 152.62
3
100 168.74
3
100
Số người đang tham
gia lao động 109.402 74,1 117.84
9
77,22 129.93
7
77,02

pháp đối
ngoại
Phương
pháp
giảng
dạy
Phương pháp
nghiên cứu khoa
học

Phương pháp đào tạo
DẠY
THỰC
HÀNH
Phương pháp tổng
hợp theo đối tượng,
thao tác
Phương pháp
dạy thao tác
Phương
pháp
dạy theo
đối
tượng
Phương
pháp tự
học

Phương pháp đào tạo
CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ

- Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí đào tạo
- Nâng cao sự hỗ trợ từ phía UBND
- Nâng cao ý thức bản thân người lao động
- Thực hiện tốt việc đánh giá kết quả công tác đào tạo và
phát triển nguồn nhân lực

Tạo mọi điều kiện nâng cao hiệu quả đào
tạo Nguồn nhân lực.

Kiến nghị
- Trong các chương trình dự án của tỉnh phân bổ cho
huyện, các chương trình dự án của tỉnh làm chủ đầu tư trên
địa bàn huyện: Về cơ sở hạ tầng, phát triển kinh tế vùng
miền,
- Kết quả nghiên cứu của nhà khoa học về phát triển
nguồn nhân lực được công bố, được đánh giá là có giá trị
thực tiển tại địa phương, cần ưu tiên vào thực hiện.
- Tính cơ chế, chính sách để tạo lập nguồn quỷ có nội
dụng hỗ trợ học tập của các em học sinh nhỏ tuổi, đặc biệt
là các em ở vùng điều kiện phát triển không thuận lợi.
- Cần có chính sách khuyến khích, thu hút trọng dụng
nhân tài hơn nữa.
- Cần ưu tiên đầu tư phân bổ, bố trí kinh phí trong
lĩnh vực xây dựng cơ sở tranh thiết bị và những nội
dung liên quan đến công tác giáo dục đào tạo
- UBND cần xác định nhu cầu và có tầm nhìn chến
lược hơn nũa, đào tạo chuyên sâu đội ngũ nguồn nhân
lực. Đúng nghành nghề, quan tâm chú trọng phát triển
giáo dục.
- Ngoài ra UBND huyện cũng cần thu hút nhân lực ở