Hoạt động 1
Nhóm: (1 ->2) Căn cứ vào mục tiêu, nội dung chương
trình mơn Tự nhiên và Xã hội, mơn Khoa học cấp
Tiểu học, anh/chị hãy :
Xác đònh mục tiêu giáo dục SDNLTK&HQ qua mơn
Tự nhiên và Xã hội, mơn Khoa học.
Nhóm:(3->5) Căn cứ vào mục tiêu, nội dung chương
trình mơn Tự nhiên và Xã hội, mơn Khoa học cấp
Tiểu học, anh/chị hãy cho biết:
Môn Tự nhiên và Xã hội, môn Khoa học có thể tích hợp
giáo dục SDNLTK&HQ theo các phương thức nào?

Thông tin phản hồi cho hoạt động 1.
Muïc tieâu Giáo dục SDNLTK&HQ qua môn Tự nhiên và Xã
hội, môn Khoa học ở cấp Tiểu học nhằm giúp học sinh:
- Một số kiến thức cơ bản ban đầu về:
+ Năng lượng, năng lượng sạch.
+ Các nguồn năng lượng như : mặt trời, gió, nước, điện, than
đá, dầu mỏ, khí đốt và vai trò của chúng đối với đời sống và
sản xuất.
+ Một số biện pháp sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả
để phát triển bền vững.
- Hình thành và phát triển một số kĩ năng sử dụng năng lượng
tiết kiệm và hiệu quả trong đời sống hàng ngày

2. Phương thức tích hợp giáo dục
SDNLTK&HQ qua môn Tự nhiên và Xã
hội, môn Khoa học.

câu trong bài học.
•
- Mức độ liên hệ: Các kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ không được nêu rõ
trong sách giáo khoa nhưng dựa vào kiến thức bài học, giáo viên có thể bổ
sung, liên hệ các kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ
•
Dựa vào các mức độ tích hợp nêu trên và qua phân tích nội dung chương
trình, SGK cho thấy mức độ tích hợp môn Tự nhiên và Xã hội, môn Khoa
học có thể ở cả 3 mức độ tích hợp là toàn phần, bộ phận và liên hệ.

Hoạt động 2
Căn cứ vào nội dung chương trình, SGK môn Tự
nhiên và Xã hội lớp 1, 2, 3 và Khoa học lớp 4,5 anh
(chị) hãy thực hiện nhiệm vụ sau:
•
Xác định các bài có khả năng tích hợp giáo dục
SDNLTK&HQ;
•
Nêu nội dung giáo dục SDNLTK&HQ trong các bài đó
•
Trình bày kết quả theo bảng dưới đây:
Lớp Bài Nội dung tích hợp Mức độ tích hợp

Phân công :
Phân công :
Nhóm 1 : Lớp 1
Nhóm 1 : Lớp 1
Nhóm 2: Lớp 2
Nhóm 2: Lớp 2
Nhóm 3: Lớp 3

(chủ yếu)
Phương
pháp :
-
Thăm quan,
khảo sát
thực tế
-
Thảo luận
-
Đóng vai
Các dạng bài :
-
Tích hợp mức
độ bộ phận.
-
Tich hợp mức
độ liên hệ
-
Tích hợp mức
độ toàn phần

1. Møc ®é bé phËn
Khi chØ cã mét bé phËn bµi häc cã mơc tiªu, néi dung
phï hỵp víi gi¸o dơc SDNLTKHQ. VÝ dơ: Tài nguyên thiên
nhiên ( líp 5) ;Vệ sinh mơi trường (Lớp 3)
2. Møc ®é liªn hƯ
Khi mơc tiªu, néi dung cđa bµi cã ®iỊu kiƯn liªn hƯ
mét c¸ch l« gic víi néi dung gi¸o dơc SDNLTKHQ.
VÝ dơ: Tác động của con người đến môi trường rừng (Lớp

Thống nhất phần mục tiêu tích hợp dưa vào mục tiêu
của hoạt động, không đưa vào mục tiêu chung
-
Có những bài cùng mạch nội dung thì chọn đại diện
-
(Bài 24: Nước cần cho sự sống ; Bài 58: Nhu cầu nước
của thực vật – lớp 4)
-
Dạy tích hợp GD SDNLTK&HQ phải tùy vào điều kiện,
tình hình thực tế của địa phương.

Câu hỏi của học viên
•
Có những bài tích hợp BVMT và tích hợp
SDNLTKHQ có những ý trùng lập với
nhau, vậy phải làm như thế nào?
(thống nhất:
•
Có đưa mục tiêu SDNLTK lên mục tiêu
chung không?