1
MỘT SỐ NGHIÊN CỨU CÁ NHÂN VỀ
PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG
QUÁ TRÌNH TRIỂN KHAI ÁP DỤNG TẠI
THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG
Nguyễn Thị Thanh Hương
Phòng GD&ĐT Thanh Khê – Đà Nẵng
La main à la pâte-Bàn tay nặn bột
2
TÌNH HÌNH TRIỂN KHAI PP BTNB TẠI TP.ĐÀ NẴNG

1.Hoạt động triển khai PP BTNB:
Số lượng học viên tham gia các lớp tập huấn:
Năm Địa điểm Đơn vị đồng phối
hợp
Loại hình tập
huấn
Số lượng HV
2009 Trường PTTH
H.Gmeiner Đà
Nẵng
-Sở GD&ĐT ĐN
-Trường
H.Gmeiner
Giáo viên và
Tập huấn viên
82 (GVTH,
GV THCS,
GV THPT,
giảng viên,
CBQL)

BTNB
-Thảo luận, góp ý, rút kinh nghiệm tiết dạy
5
TÌNH HÌNH TRIỂN KHAI PP BTNB TẠI TP.ĐÀ NẴNG

4.Việc ứng dụng PP BTNB vào hoạt động giảng dạy
tại các trường Tiểu học trên địa bàn thành phố:
-Tổ chức chuyên đề thảo luận nghiên cứu sâu hơn về PP
BTNB và tiến trình giảng dạy của PP.
-Đề xuất hình thức áp dụng PP vào giảng dạy một cách
phù hợp, mang lại hiệu quả cao nhất.
-Thực hiện các đề tài SKKN về PP BTNB.
6
* Xây dựng tiết học theo các gợi ý:
-
Mục tiêu bài học
-
Tình huống học tập có thể áp dụng PP BTNB
-
Thiết bị cần có
-
Những thí nghiệm có thể thực hiện
•
Mỗi thí nghiệm tận dụng những vật liệu dễ tìm
•
GV vận dụng PP BTNB tùy thuộc vào điều kiện
thực tiễn.
TÌNH HÌNH TRIỂN KHAI PP BTNB TẠI TP.ĐÀ NẴNG

7

17
MỘT SỐ HÌNH ẢNH
18
MỘT SỐ HÌNH ẢNH
19
MỘT SỐ HÌNH ẢNH
20
THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN
TRONG QUÁ TRÌNH
ÁP DỤNG PP BTNB
21
THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN KHI ÁP DỤNG PP BTNB

Thuận lợi:
•
Sự quan tâm, chỉ đạo của các cấp về việc đổi
mới PP dạy học.
•
Sự trợ giúp nhiệt tình của tập thể các giảng
viên người Pháp.
•
Đội ngũ chuyên viên, GV nhiệt tình, ham học
hỏi.

22
THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN KHI ÁP DỤNG PP BTNB
•
PP BTNB: tiến trình dạy rõ ràng, dễ hiểu, dễ áp
dụng ở điều kiện của Việt Nam.
•

THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN KHI ÁP DỤNG PP BTNB

Về chương trình, SGK:
•
Một số bài TN&XH - Khoa học nặng về lí
thuyết.
•
Lượng kiến thức cần cung cấp trong 1 tiết học
nhiều. VD: Bài Ánh sáng (KH 4)

Khó khăn:

Trích đoạn 31 Thực hành: Quan sát bầu trời 932Gió

---