Trơng Thúy Bình- PTCS Nà Luông.
Tiết 12
Bài 9
Làm việc có năng suất
chất lợng, hiệu quả.
Ngày soạn: /11 /2010
Lớp Ngày dạy Học sinh vắng mặt Ghi chú
9
I-Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức.
Giúp học sinh hiểu đợc:
- thế nào là làm việc có năng suất,chất lợng,hiệu quả.ý nghĩa của làm việc có năng
suất,chất lợng,hiệu quả.
2. v ề kỹ năng:
- Hs tự đánh giá bản thân mình về công việc và đánh giá ngời khác.
+ học tập những tấm gơng làm việc có năng suất,chất lợng,hiệu quả.
+ Vận dụng vào học tập và hoạt động xã hội.
- kĩ năng sống: Tự nhận thức , t duy sáng tạo, quản lí thời gian, tìm kiếm và xử kí thông
tin.
3. T t ởng.
- Hs cố ý thức tự rèn luyện để có thể làm việc có năng suất,chất lợng,hiệu quả.
- ủng hộ,tôn trọng thành quả lao động của gia đình và mọi ngời.
II- Ph ơng pháp, KTDH:
- Giảng giải,đàm thoại,nêu gơng.Giải quyết vấn đề,sắm vai. chia nhóm,động não
III-Tài liệu và ph ơng tiện.
- sgk,sgv gdcd 9
- Tranh ảnh,câu chuyện,bài tập tình huống.
IV-Tiến trình bài dạy.
1.ổn định(1
/
)

Hs cả lớp theo dõi.
Gv giao câu hỏi
? Em có nhận xét gì về việc làm của
giáo s Lê Thế Trung?
? Em hãy tìm những chi tiết trong
truyện chứng tỏ giáo s Lê Thế Trung là
ngời làm việc có năng suất,chất lợng
hiệu quả?
- ông hoàn thành 2 cuốn sách về bỏng
để kịp thời phát đến các đơn vị trong
toàn quốc.
? Việc làm của giáo s Lê Thế Trung đ-
ợc nhà nớc ghi nhận nh thế nào?
Giáo s Lê Thế Trung đợc đảng và nhà
nớc trao tặng nhiều danh hiệu cao
quí.giờ đây ông là thiếu tớng,giáo s tiến
sĩ y khoa,thầy thuốc nhân dân,anh hùng
quân đội nhà khoa học xuất sắc của Việt
Nam
?Em học tập đợc gì ở giáo s Lê Thế
Trung?và giúp ra bài học gì?
* Em học tập đợc tinh thần vơn lên của
giáo s Lê Thế Trung.
Tinh thần học tập và sự say mê nghiên
cứu khoa học của ông là tấm gơng sáng
để các em phấn đấu và noi theo.
Gv gợi ý học sinh thảo luận.
Hs thảo luận
Hs cử đại diện trình bày.
Hs nhận xét

trong gia đình?
2, tìm những biểu hiện của năng suất
chất lợng hiệu quả trong học tập.
3, nêu những biểu hiện của năng suất
chất lợng,hiệu quả trong lao động?
Hs trả lời cá nhân.
Gv chia bảng làm 3 cột.
Hs trình bày,điền nhanh vào bảng.
4,Tìm những biểu hiện không năng
suất,chất lợng,hiệu quả trong gia đình
nhà trờng,lao động?
5,em hãy tìm những gơng tốt về lao
động,năng suất chất lợng hiệu quả?
Gv chuyển ý: Để hiểu rõ hơn về ý nghĩa
và biện pháp rèn luyện về năng
suất,chất lợng,hiệu quả quả?chúng ta
tiếp tục tìm hiểu nội dung bài học.
Hoạt động 3
Tìm hiểu nội dung bài học
GV trao đổi,đàm thoại với học sinh
Hs làm việc cá nhân,trả lời theo suy
nghĩ.
Câu hỏi.
1,Thế nào là làm việc có năng suất,chất
lợng,hiệu quả?
2,ý nghĩa của làm việc có năng
suất,chất lợng, hiệu quả?
3,Trách nhiệm của công dân nói chung
và học sinh nói riêng để làm việc có
II- Nội dung bài học.

đ , Anh Tân bảo vệ luận án trớc thời
gian và đạt kết quả xuất sắc.
3
Trơng Thúy Bình- PTCS Nà Luông.
năng suất,chất lợng,hiệu quả?
HS trả lời cá nhân.
Hs cả lớp nhận xét.
Gv nhận xét,đánh giá,ghi bảng
Hs ghi vào vở
Gv mời 1 em đọc nội dung bài học
trong SGK.
HS đọc nội dung bài học.
Hoạt động 4
Luyện tập
Bài tập 1.2 sgk trang 33
Gv mời 1em HS đọc yêu cầu bài tập
Hs đọc 1 em.
Hs cả lớp theo dõi
Hs làm bài cá nhân
Hs trình bày theo suy nghĩ.
Hs nhận xét
Gv đánh giá
Hs ghi vào vở.
Gv tổng kết bài:Đất nớc ta đang trong
thời kỳ đổi mới.Làm việc năng suất,chất
lợng,hiệu quả là cần thiết để đạt đợc
những mục tiêu đề ra
Bài 2 sgk trang33
Hs trình bày theo suy nghĩ.
Hs thể hiện

III- Tài liệu và ph ơng tiện.
- SGK,SGV GDCD 9.
- Những tấm gơng lao động, học tập sáng tạo của thời kỳ đổi mới. Bài tập tình huống.
IV- Tiến trình bài dạy
1.ổn định.
2.Kiểm tra bài cũ (5
/
)
? Thế nào là làm việc có năng suất,chất lợng,hiệu quả? cho ví dụ.
3.Bài mới.
TG Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức
5
/
20
Tiết 1
Hoạt động 1
Giới thiệu bài
Gv giới thiệu : Qua những năm
tháng của tuổi thơ,con ngời bớc vào
thời kỳ phát triển vô cùng quan trọng
của cả đời ngời,đó là tuổi thanh
niên,lứa tuổi từ 15-30, ở lứa tuổi này
con ngời phát triển nhanh về thể
chất,tâm sinh lý,đó là tuổi trởng
thành đạo đức,nhân cách và văn
hoá.Đó là tuổi làm việc lớn.có chí
lớn
Để hiểu rõ hơn về lý tởng sống của
thanh niên nói chung và HS chúng ta
tìm hiểu bài hôm nay.

của lịch sử về lý tởng sống mà họ đã
trọn phấn đấu?
Hs thảo luận
Hs cử đại diện trình bày
Hs nhận xét
Gv nhận xét và đánh giá.
Gv tiếp tục đa câu hỏi
Hs làm việc cá nhân,trả lời theo suy
nghĩ của mình.
1, Em hãy su tầm những câu nói,lời
dạy của Bác Hồ với thanh niên Việt
Nam.
2, Lý tởng của em là gì? tại sao em
xác định lý tởng nh vậy?
Nhóm 1
Trong cuộc CM giải phóng dân tộc,
dới sự lãnh đạo của đảng,đã có hàng triệu
con ngời u tú,hầu hết ở lứa tuổi thanh
niên sẵn sàng hy sinh vì đất nớc nh: Lý
Tự Trọng,Võ Thị Sáu
Lý tởng sống của họ là giải phóng dân
tộc.
Nhóm 2
Trong thời đại ngày nay chúng ta đã
tham gia tích cực,năng động,sáng tạo trên
các lĩnh vực để XD và bảo vệ tổ quốc.
Tiêu biểu:
- Nguyễn Việt Hùng đạt thành tích cao
trong học tập
- Lâm Xuân Nhật đạt lĩnh vực công

đại,bảo vệ tổ quốc.
Tiết 2
* Gv kiểm tra kiến thức tiết 1
Gv đa câu nói của Bác Hồ non
sông VN có trở nên vẻ vang hay
không,dân tộc VN là nhờ phần lớn
ở công học tập của các cháu
Gv đa câu hỏi:
1,Câu nói trên có thuộc về lý tởng
không?
2, Học tập có một nội dung của lý
tởng không?
Hs trả lời
Gv chuyển ý: Để hiểu rõ hơn về lý
tởng sống cô cùng các em tìm hiểu
bài tiếp.
Hoạt động 3
Tìm hiểu ND bài học
Gv tổ chức đàm thoại với học sinh
Hs làm việc cá nhân.
Câu hỏi:
1,Em hãy cho biết lý tởng sống là gì?
2,Biểu hiện của lý tởng sống là gì?
3,Em hãy nêu ý nghĩa của việc xác
định lý tởng sống?
4, Lý tởng của thanh niên ngày nay là
gì?
5, Học sinh phải rèn luyện nh thế
nào?
-Hs tự nêu.

hệ cha anh,chủ động XD cho mình lý
tởng,cống hiến cho sự nghiệp XD đất
nớc.
Hs ghi vào vở
Hoạt động 5
4, Luyện tập
HS thực hành.
Bài tập:
Em đồng ý với ý kiến nào dới
đây,đánh dấu X vào ô trống tơng ứng.
-Biết sống vì ngời khác Ê
- Quan tâm đến quyền lợi chung Ê
- Có ý chí nghị lực Ê
- Khiêm tốn,cầu thị Ê
- Có quyết tâm cao Ê
- kế hoạch phơng pháp Ê
- thực hiện đúng mục đích Ê
Gv đa câu hỏi:
Thiếu lý tởng sống hoặc xác định
mục đích sống có hại gì?
Hs trình bày cá nhân
minh.
- HS phải ra sức học tập,rèn luyện để có
đủ trí thức,phẩm chất và năng lực thực
hiện lý tởng.
- Mỗi cá nhân rèn luyện học tập tốt,rèn
luyện đạo đức lối sống,tham gia các hoạt
động XH.
III- Bài tập.
Bài tập 1 t. 25.

- KNS: tự nhận thức, xử lí tình huống, đảm nhận trách nhiệm. trình bày suy nghĩ.
3, Về thái độ
Học sinh có ý thức thực hiện các chuẩn mực đã học
II- Ph ơng pháp, KTDH: Thảo luận nhóm, Đàm thoại
III- Tài liệu và ph ơng tiện
Tranh ảnh, chuyên đề. Luật giao thông đờng bộ. Các loại biển báo.
IV Tiến trình bài dạy
1, ổn định
2, kiểm tra 5
Câu hỏi:
? Thể nào là lí tởng sống ? Nêu lí tởng sống của bản thân.
3, Bài mới
TG Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức
2
15
Hoạt động 1:
Giới thiệu bài:
Giao thông là mạch máu của nền kinh
tế quôc dân , hiện nay xã hội phát triển
nên có nhiều phợng tiện tham gia giao
thông . Để đảm bảo trật tự an toàn giao
thông mỗi ngời cần có ý thức tự giác
chấp hành những quy định của pháp
luật .Đó cũng là nội dung bài học hôm
nay.
Gv ghi đầu bài lên bảng
Hoạt động 2:
Tìm hiểu những quy định về trật tự
an toàn giao thông.
Giáo viên tổ chức đàm thoại

Xe ô tô, xe máy, xe đạp
II. Xây dựng và xử lí tình huống.
Tình huống:
Nam đi học về , khi qua ngã ba đờng,
không chú ý đã đâm vào em nhỏ.
Học sinh thể hiện
4
1
4, củng cố
Vì sao khi tham gia giao thông cần thực hiện những quy định của luật giao thông
đờng bộ?
5, giao bài về
Tìm hiểu những quy định về giao thông đờng bộ
Chuẩn bị thi học kì 1
Tiết 16
Ôn tập học kỳ I
Lớp Ngày soạn Ngày dạy HS vắng Ghi chú
9
I- Mục tiêu.
1.Về kiến thức.
Nhằm củng cố lại những kiến thức đã học.
2.Về kỹ năng
Hs phân biệt đợc hành vi đúng,sai của những chuẩn mực.
- KNS: tự nhận thức, t duy sáng tạo, tổng kip vấn đề, tìm kiếm và xử lí thông tin.
3.Về thái độ
Hs có ý thức thực hiện theo những chuẩn mực phù hợp với cuộc sống của bản thân.
II- Ph ơng pháp, KTDH:
Thảo luận . đàm thoại,KT hỏi đáp.
III- Tài liệu và ph ơng tiện .
Câu hỏi, bài tập của những chuẩn mực đã học.

1, Thế nào là làm việc có năng suất ,chất lợng và hiệu quả?làm việc năng suất chất
lợng, hiệu quả có ý nghĩa nh thế nào?
2, Em hãy nêu ví dụ về năng động sáng tạo trong lao động,học tập và sinh hoạt hàng
ngày?
3, Em hãy cho biết lý tởng sống của thanh niên trong 2 thời kỳ?cho ví dụ?
Hs trả lời theo suy nghĩ.
4. Củng cố (4): Gv chốt nội dung bài học.
5. dặn dò: (1)Học thuộc bài, chuẩn bị tốt nội dung tiết kiểm tra kì I.
V Rút kinh nghiệm bài giảng.
Tiết 17
Thi học kỳ I

Lớp Ngày soạn Ngày dạy HS vắng
9
I .Mục tiêu.
1.Về kiến thức
11
Trơng Thúy Bình- PTCS Nà Luông.
Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh
2.Về thái độ
Hs có ý thức thực hiện những chuẩn mực đã học
3.Về kỹ năng.
Trình bày sạch đẹp,đủ nội dung,ngắn gọn.
- KNS: giải quyết vấn đề, tìm kiếm và xử lí thông tin, quản lí thời gian.
II- Ph ơng pháp, KTDH: thực hành - Kiểm tra viết
III- Tài liệu và ph ơng tiện
Gv: Câu hỏi,đáp án ,biểu điểm
Hs: Giấy ,bút
IV- t iến trình bài.
1. ổn định tổ chức.

để rèn luyện tính năng động sáng tạo HS cần .
12
Trơng Thúy Bình- PTCS Nà Luông.
- Rèn luyện bằng cách tự tìm ra cách học riêng cho mình.
- Vận dụng những điều đã biết vào cuộc sống
Câu 3
đáp án: b , c.
Câu 4. HS nêu đợc ví dụ , VD có sức thuyết phục.
4. Củng cố: HS đọc lại bài
5. Dặn dò: ôn lại bài đã học. Chuẩn bị tiết học ngoại khóa.
V Rút kinh nghiệm bài giảng.

Tiết 18
Thực hành , ngoại khoá

Lớp Ngày soạn Ngày dạy HS vắng
9 / 12/ 201 / 12 /201 0
I-m ục tiêu.
1.Về kiến thức
Hs hiểu những nội dung về qui định tham gia giao thông tránh gây tai nạn giao
thông.
2.v ề kỹ năng
Hs có kỹ năng thực hiện tốt về trật tự an toàn giao thông.
- KNS: GD cho hs kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin, giải quyết vấn đề. giao tiếp.quản
lí thời gian.
3.Về thái độ.
Hs có ý thức chấp hành những qui định khi tham gia giao thông.
II-Ph ơng pháp, KTDH:
đàm thoại
III-Tài liệu và ph ơng tiện

ờng bộ.
1.em hãy nêu hệ thống giao thông đờng bộ
của việt nam?
2.Em hãy kể những phơng tiện tham gia giao
thông?
3.Em hãy nêu chất lợng đờng giao thông ở địa
phơng em?
4.Nêu những nguyên nhân tai nạn giao thông?
Nêu biện pháp khắc phục?
Hoạt động 3
Gv tổ chức thảo luận và sắm vai theo 4 nhóm.
Tình huống:Hà đi học về đi xe đạp lạng
lách,đánh võng đâm vào bà bán hàng rong.
Hà còn gây sự
Em hãy nhận xét nhân vật Hà và giải thích
nh thế nào?
Hs tự phân vai,viết lời thoại
Hs diễn
Hs nhận xét
Gv nhận xét và đánh giá.
giao thông đờng bộ.

- quốc lộ,tỉnh lộ,huyện lộ,đờng
giao thông nông thôn.
- Xe ô tô,xe máy,công nông
II. Thực hành
- Phóng bừa ,vợt ẩu
Hs diễn
3
4. Củng cố : HS nhắc lại nội dung chính của bài.

* u điểm:
- Đa số học sinh xác định đợc vấn đề.
- Bài viết hoàn chỉnh.
* Nhợc điểm:
- Chữ viết ẩu, sai chính tả phổ biến.
- Trình bày bài viết cha khoa học.
2. Trả bài: GV phát trả bài cho HS.
3. Tự nhận xét và chữa lỗi:
Đáp án:
Câu 1
Năng động là tích cực chủ động,dám nghĩ
,dám làm sáng tạo:Là say mê nghiên cứu, tìm
tòi để tạo ra những giá trị mới về vật chất và
tinh thần, hoặc tìm ra những cái mới, cách giải
quyết mới mà không bị gò bó, phụ thuộc vào
những cái đã có.
ý nghĩa:
năng động sáng tạo là phẩm chất rất cần của
mỗi con ngời lao động trong XH hiện đại, nó
giúp con ngời vợt qua khó khăn thử thách của
cuộc sống, rút ngắn thời gian để đạt mục đích
đề ra một cách nhanh chóng và tốt đẹp.
Nhờ năng động sáng tạo mà con ngời làm nên
những kỳ tích vẻ vang, mang lại niềm vinh dự
15
Trơng Thúy Bình- PTCS Nà Luông.
- GV chốt nội dung.
cho bản thân, gia đình và đất nớc.
Câu 2
để rèn luyện tính năng động sáng tạo HS

3. Thái độ
- Tin tởng vào đờng lối, mục tiêu XD đất nớc. Có ý thức học tập rèn luiyên để thực hiện
nhiệm vụ với bản thân, gia đình và XH
II- Ph ơng pháp
- đàm thoại. Diễn giải. Thảo luận nhóm. Diễn đàn.
III- Tài liệu và ph ơng tiện
- Sgk, SGV GDCD 9, nghị quyết của đảng, t liệu về sự nghiệp CNH, HĐH đất nc.
IV- Tiến trình bài giảng
1. ổn định
2. Kiểm tra (Không kiểm tra)
3. Bài mới
TG Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức
5'
Tiết 1
Hoạt động 1
giới thiệu bài
Gv nêu tình huống : Bác Hồ đã từng nói
với thanh niên :" Thanh niên là ngời tiếp
sức cách mạng cho thế hệ già, đồng
thời là ngời phụ trách, dìu dắt thế hệ
thanh niên tơng lai "
17
Trơng Thúy Bình- PTCS Nà Luông.
20'
câu nói của Bác Hồ nhắc nhở chúng ta
điều gì?
Để thấy rõ vị trí, vai trò và trách nhiệm
của thanh niên trong sự nghiệp cách
mạng, chúng ta học bài hôm nay.
Gv ghi đầu bài lên bảng.

- Chất lợng phát triển KT 10 năm đa
đất nớc khỏi tình trạng kém phát
triển, nâng cao đời sống của ND
Nhóm 2
- Thanh niên đảm đơng trách nhiệm
của lịch sử, mỗi ngời vơn lên, tự rèn
luyện
- Là lực lợng nòng cốt, khơi dậy hào
khí Việt Nam và lòng tự hào dân tộc
- Quyết tâm thoát khỏi tình trạng
nghèo kém phát triển.
- Thực hiện thắng lợi CNH- HĐH
Nhóm 3
- ý nghĩa cuộc đời của mỗi ngời là
tự vơn lên, gắn với XH , quan tâm
đến mọi ngời, nhân dân và tổ quốc
- Là mục tiêu phấn đấu của thế hệ
trẻ.
- Vai trò cống hiến của tuổi trẻ cho
đất nớc.
Nhóm 4
- Hiểu đợc nhiệm vụ XD đất nớc
trong giai đoạn hiện nay.
- Vai trò của thanh niên trong sự
nghiệp CNH- HĐH đất nớc
- Việc làm cụ thể của thanh niên nói
chung và HS nói riêng.
18
Trơng Thúy Bình- PTCS Nà Luông.
20'

riêng.
CNH- HĐH là:
- Quá trình chuyển từ nền văn minh
nông nghiệp sang nền văn minh hậu
công nghiệp, XD phát triển nền KT.
- ứng dụng nền công nghiệp mới
công nghệ hiện đại vào mỗi lĩnh vực
cuộc sống XH và SX vật chất
- Nâng cao năng suất LĐ nâng cao
đời sống vật chất và tinh thần cho
toàn dân.
ý nghĩa:
- CNH- HĐH đất nớc là nhiệm vụ
trung tâm của thời kỳ quá độ
- Tạo ĐK về mọi mặt
- Để thực hiện lý tởng " dân giàu ,n-
ớc mạnh XH công bằng, dân chủ,
văn minh"
19
Trơng Thúy Bình- PTCS Nà Luông.
5'
20'
Dặn dò: Về nhà đọc trớc phần ND bài
học và làm bài tập.
Tiết 2
Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi: Tại sao Đảng và ND ta lại tin t-
ởng vào thế hệ thanh niên trong việc thực
hiện mục tiêu CNH, HĐH đất nớc?
Hs trả lời 1 em

dỡng đạo đức, t tởng.
- Có lối sống lành mạnh, rèn luyện
kỹ năng, phát triển năng lực.
- Có ý thức rèn luyện sức khoẻ
- Tham gia LĐSX
- Tham gia các hoạt động chính trị
XH.
2, Nhiệm vụ
- Ra sức học tập, rèn luyện toàn diện
- Xác định lý tởng đúng đắn
- Có kế hoạch học tập, rèn luyện, lao
động để trở thành chủ nhân của đất
nớc trong thời kỳ đổi mới.
3, Ph ơng h ớng phấn đấu
- Thực hiện tốt nhiệm vụ của đoàn
thanh niên, nhà trờng giao phó
- Tích cực tham gia hoạt động tập
thể XH
- XD tập thể lớp vững mạnh
- Thờng xuyên tổ chức trao đổi về lý
tởng trách nhiệm của thanh niên
trong sự nghiệp CNH, HĐH.
20
Trơng Thúy Bình- PTCS Nà Luông.
19'
3'
Hoạt động 4
4, Luyện tập củng cố
Gv treo bảng phụ
Hs lên bảng làm

nghĩ đến bổn phận đối với GĐ và
XH.
g, Học tập vì quyền lợi của bản thân
h, Vợt khó khăn để thực hiện kế
hoạch đề ra
Biểu hiện việc làm thiếu trách nhiệm
là ý còn lại.
V- Rút kinh nghiệm bài giảng:
Tiết 22 +23
Bài 12
Quyền và nghĩa vụ công dân
Trong hôn nhân
Lớp Ngày soạn Ngày dạy HS vắng
9
I- Mục tiêu.
1.Kiến thức
- Giúp Hs hiểu hôn nhân là gì
- Các nguyên tắc cơ bản của hôn nhân VN
- Các điều kiện để kết hôn, quyền và nghĩa vụ cơ bản của hôn nhân
21
Trơng Thúy Bình- PTCS Nà Luông.
- ý nghĩa của hôn nhân đúng pháp luật.
- Những tác hại của hôn nhân trái pháp luật
2.Kỹ năng
- Phân biệt hôn nhân đúng pháp luật và hôn nhân trái pháp luật
- Vận động mọi ngời thực hiện luật hôn nhân gia đình
3. Về thái độ
- Tôn trọng qui định của pháp luật về hôn nhân
- ủng hộ những việc làm đúng và phản đối những hành vi vi phạm pháp luật,
quyền và nghĩa vụ của hôn nhân

Gv ghi đầu bài lên bảng,
Hoạt động 2
Tìm hiểu ND đặt vấn đề
gv mời 1 hs đọc yêu cầu ND đặt vấn đề
Hs đọc 1 em
Gv tổ chức thảo luận nhóm, chia lớp thành
4 nhóm
Hs chia nhóm, cử nhóm trởng và th ký
I- Đặt vấn đề.
22
Trơng Thúy Bình- PTCS Nà Luông.
15'
Nhóm 1
Em hãy nêu sai lầm của T và K M và H
trong 2 câu truyện trên? Hậu quả?
Nhóm 2
Em có suy nghĩ gì về tình yêu và hôn nhân
trong các trờng hợp trên?
Nhóm 3
Em thấy cần rút ra bài học gì cho bản
thân?
Hs thảo luận
Hs trình bày
Hs nhận xét
gv nhận xét và đánh giá
gv : Kết hôn cha đủ tuổi gọi là tảo hôn
gv kết luận: ở lớp 8 các em đợc học bài"
quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia
đình " , ở lớp 9 chúng ta đợc tìm hiểu với
hôn nhân, các em đợc trang bị những quan

- T làm lụng vất vả , không đi chơi.
- M nuôi con một mình, cha mẹ hắt
hủi.
nhóm 2
- Hôn nhân của T và K là tảo hôn,
không có tình yêu.
- tình yêu của H và M là quan hệ
tình dục trớc hôn nhân không dẫn
đến hôn nhân.
Nhóm 3
- Xác định đúng vị trí hiện nay là
học sinh.
- Không yêu , không lấy chồng sớm.
- Phải có tình yêu chân chính, hôn
nhân đúng pháp luật.
* Tình yêu chân chính dựa trên cơ
sở.
- Sự quyến luyến của 2 ngời khác
giới
- Sự đồng cảm giữa 2 ngời
- Quan tâm sâu sắc, chân thành, tin
cậy và tôn trọng lẫn nhau, vị tha,
nhân ái , trung thuỷ.
* Những sai trái:
- Thô lỗ nông cạn, cẩu thả trong tình
yêu
- Vụ lợi
- ích kỷ
- Không nên nhầm lẫn tình bạn với
tình yêu

các em tìm hiểu tiếp phần ND bài học.
Gv tổ chức thảo luận nhóm, chia lớp thành
4 nhóm
Hs chia nhóm, cử nhóm trởng và th ký
Gv giao câu hỏi
Nhóm 1
Những nguyên tắc cơ bản của chế độ hôn
nhân ở VN.
Nhóm 2
Quyền và nghĩa vụ cơ bản của CD trong
hôn nhân?
Nhóm 3
Pháp luật qui định nh thế nào về quan hệ
vợ chồng?
Nhóm 4
Trách nhiệm của CD và Hs nh thế nào?
- Không nên yêu quá sớm
* Hôn nhân đúng pháp luật là hôn
nhân trên cơ sở tình yêu chân chính
* Hôn nhân trái pháp luật: Không
dựa trên cơ sở tình yêu chân chính:
Vì tiền, vì dục vọng, ép buộc.
II- Nội dung bài học.
1. Hôn nhân là :
Sự liên kết đặc biệt giữa 1 nam và 1
nữ trên nguyên tắc bình đẳng, tiến
bộ đợc pháp luật thừa nhận.
2. ý nghĩa của tình yêu chân
chính với hôn nhân.
- Cơ sở quan trọng của hôn nhân.

Hs chia nhóm
Hs tự phân vai viết lời thoại
Hs diễn
Hs nhận xét
Gv nhận xét, đánh giá cho điểm.
4. Dặn dò, giao bài về
Học thuộc bài mới
Làm bài tập 8/ 44
Chuẩn bị bài tự do kinh doanh và nghĩa vụ
đóng thuế của công dân.
- Nam từ 20 tuổi trở lên
- Nữ từ 18 tuổi trở lên
- Việc kết hôn do nam nữ tự nguyện,
không ép buộc, cỡng ép cản trở.
* Cấm kết hôn.
- Ngời đang có vợ hoặc có chồng
- Mất năng lực hành vi dân sự
- Giữa những ngời cùng dòng máu ,
tộc hệ, trong phạm vi 3 đời.
- Giữa cha mẹ nuôi với con nuôi,
giữa bố chồng với con dâu, mẹ vợ
với con rể, bố dợng với con riêng
của vợ, mẹ kế với con riêng của
chồng.
- giữa những ngời cùng giới tính.
* Thủ tục kết hôn.
- Đăng ký kết hôn tại UBND xã.
- Đợc cấp giấy kết hôn
Nhóm 3
Vợ chồng phải bình đẳng với nhau,