PHÒNG GD & ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ NHA TRANG
TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU

ĐỀ TÀI
NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN HÌNH HỌC 6
NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN HÌNH HỌC 6
THÔNG QUA VIỆC PHỤ ĐẠO VỀ KĨ NĂNG VẼ HÌNH
THÔNG QUA VIỆC PHỤ ĐẠO VỀ KĨ NĂNG VẼ HÌNH
TẠI TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU THÀNH PHỐ NHA TRANG
TẠI TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU THÀNH PHỐ NHA TRANG
Người thực hiện: Trần Thị Phương Hòa
Tổ chuyên môn: Toán – Lý – Công nghệ
Năm học: 2010 - 2011
PHỤ LỤC
PHỤ LỤC

Tóm tắt đề tài Trang 2
Giới thiệu 3
Phương pháp 4
Khách thể nghiên cứu 4
Thiết kế nghiên cứu 4
Quy trình nghiên cứu 4
Đo lường và thu thập dữ liệu 5
Phân tích dữ liệu và bàn luận kết quả 6
Kết luận và khuyến nghị 7
Tài liệu tham khảo 8
Phụ lục 8
2
TÓM TẮT ĐỀ TÀI
Qua nhiều năm dạy hình học 6 tôi thấy: Học sinh học yếu môn
hình học làm ảnh hưởng kết quả học tập môn Toán Kĩ năng vẽ hình

Qua đề tài này tôi rất mong sự góp ý nhiệt tình của quý thầy cô
giáo.

4
GIỚI THIỆU
Qua nhiều năm dạy môn hình học 6 tôi nhận thấy còn nhiều khó khăn như :
+ Việc nắm các khái niệm, tính chất hình học ban đầu đối với các em còn
chậm
+ Khâu vẽ hình , ghi các ký hiệu toán học còn tùy tiện ; nhiều em không
biết vẽ hình , chưa biết sử dụng thước thẳng.
+ Số đông học sinh đọc các thuật ngữ toán học chưa được, chưa biết trình
bày bài làm.
+ Hầu hết các tiết trong phân phối chương trình là tiết lý thuyết .Việc luyện
tập vận dụng kiến thức được ghép trong một tiết với lý thuyết nên cần có biện
pháp giúp học sinh hiểu được nội dung của bài và có thời gian luyện tập .
Qua việc thăm lớp, dự giờ khảo sát trước tác động, tôi thấy :
+ HS học yếu môn hình học làm ảnh hưởng kết quả học tập môn toán .
+ Kĩ năng vẽ hình yếu làm ảnh hưởng kết quả học môn hình yếu .
Để thay đổi hiện trạng trên, đề tài nghiên cứu này đã sử dụng :
Giải pháp thay thế: nâng cao kết quả học tập môn hình học 6 thông qua việc
phụ đạo về kĩ năng vẽ hình tại trường THCS Võ Thị Sáu - Thành Phố Nha
Trang .
- Thông qua đó:
+ Giúp tăng khả năng vẽ hình cho HS lớp 6
+ Qua vẽ hình chính xác, đẹp, nhanh kích thích óc quan sát, trí tưởng
tượng về hình học , giúp HS học tốt hơn môn hình học 6.
Vấn đề nghiên cứu: Việc phụ đạo về kĩ năng vẽ hình cho HS lớp 6 có nâng cao
kết quả học tập môn Toán hay không ?
Giả thuyết nghiên cứu: Có. Việc phụ đạo về kĩ năng vẽ hình cho HS lớp 6 sẽ
nâng cao kết quả học tập môn Toán.

7/11/9/2010 Hình /6/1 Tiết 1,2 Phụ đạo vẽ hình :Điểm ,đường
thẳng,ba điểm thẳng hàng
6
7/9/10/2010 Hình /6/1 Tiết 5,7 Phụ đạo cách vẽ tia ,đoạn thẳng
7/13/11/201
0
Hình /6/1 Tiết 11,12 Phụ đạo vẽ đoạn thẳng cho biết độ
dài .Trung điểm của đoạn thẳng
+ Các biện pháp, thủ thuật, cách thức tác động đối với nhóm tác động:
Biện pháp 1: Tổ chức cho học sinh tự hoạt động để nắm chắc kiến thức
Biện pháp 2 :Dùng màu sắc giúp học sinh tiếp thu kiến thức dễ dàng
Biên pháp 3 :Giao bài tập trắc nghiệm để củng cố được nhiều kiến thức
Biện pháp 4 : Giao bài tập mở để nâng cao kiến thức cho học sinh .
d. Đo lường:
Thu thập dữ liệu: Tôi dùng bài kiểm tra 15 phút, kiểm tra 1 tiết môn hình học 6 làm
bài kiểm tra sau tác động. Sau đó, tôi dùng các phép kiểm chứng: T-Test để kiểm
chứng độ tin cậy và sự chính xác của các phép đo
Nhóm Tác động Kiểm tra sau TĐ
N1 Phụ đạo về kĩ năng vẽ hình
O3 = 16.33
N2 Không phụ đạo O4 = 13.33
|O3 – O4|= 3.0 > 0
* Tiến hành kiểm tra và chấm bài
Sau khi thực hiện dạy xong các bài học trên, tôi tiến hành bài kiểm tra 15 phút; bài 1
tiết là đề chung của toàn trường (nội dung kiểm tra trình bày ở phần phụ lục).
Sau đó tôi tiến hành chấm bài 15 phút theo đáp án đã xây dựng, bài kiểm tra 1 tiết
giáo viên được nhóm toán 6 phân công chấm.
NHÓM THỰC NGHIỆM NHÓM ĐỐI CHỨNG
Sau tác động Sau tác động
TT

Nguyễn Hùng Phúc 8 8.5 16.5 Nguyễn Đình Thi 5 7.5 12.5
11
Nguyễn Thành Thái 9 9 18
Ngô Nguyên Anh
Thư 6 8.8 14.8
12
Trần Thị Ngọc Thảo 8 9.5 17.5
Cao Nguyễn Hoài
Thư 8 7 15
13
Chu Thị Phương
Thảo 8 10 18 Hoàng Thị Trang 5 8.5 13.5
14
Bùi Phan Thọ 9 9.5 18.5
Hoàng Thị Khánh
Linh 6 9 15
15
Trần Ng.Tăng
Cường 5 8.5 13.5 Võ Hồ Hoàng Việt 6 8.5 14.5
Mode 17 Mode 15
Median 17 Median 14
Trung bình cộng 16.33 Trung bình cộng 13.33
Độ lệch chuẩn 2.032474 Độ lệch chuẩn 1.70
Kiểm chứng t-test độc lập 0.000
Giá trị SMD 1.773
PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ KẾT QUẢ
Bảng 5. So sánh điểm trung bình bài kiểm tra sau tác động
Đối chứng Thực nghiệm
Điểm TBC 13,33 16,33
Độ lệch chuẩn 1.70 2.032474

- Kĩ năng vẽ hình tiến bộ rõ rệt, học sinh hết lúng túng khi sử dụng các dụng cụ
vẽ hình, từ đó các em vẽ được hình ở tát cả các dạng bài tập trên cở sở đó các em có
hứng thú khi làm bài tập hình học.
- Học sinh nắm vững kiến thức, bước đầu làm quen với trình bày bài giải. Học
sinh giỏi nắm rất vững các kiến thức về hình học, đã giúp thầy chấm sửa các sai sót
của bài giải ở bảng của các bạn rất nhiều.

* Khuyến nghị
Đối với các cấp lãnh đạo: Nên vào đầu năm học căn cứ vào kết quả cuối năm ở các
khối lớp 7, 8, 9, căn cứ khảo sát chất lượng đầu năm ở khối 6 chọn học sinh yếu, kém
mở lớp phụ đạo cho các em.
Đối với giáo viên: Nên luyện tập kĩ năng vẽ hình cho các em nhiều hơn.
10
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Sách giáo khoa môn Toán lớp 6
2. Sách giáo viên lớp 6
3. Sách bài tập môn Toán lớp 6
4. Khung phân phối chương trình
5. Chuẩn kiến thức kĩ năng môn Toán THCS
6. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học
PHỤ LỤC:
+ Giáo án các tiết dạy có sự tác động
+ Đề và đáp án các bài kiểm tra để thu thập số liệu
11