LOGO
BÁO CÁO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC DUY TÂN
KHOA SAU ĐẠI HỌC
NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT
LƯỢNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC MÁY TÍNH TẠI
ĐẠI HỌC DUY TÂN
ĐÀ NẴNG, 8/2014
Lê Đình Phúc
Phạm Xuân Thu
Trần Đình Hoàng Huy
Nguyễn Đức Hoàng Tùng
NỘI DUNG
1
2
GIỚI THIỆU TỔNG QUAN
MỞ ĐẦU
3
4
KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
5
MỞ ĐẦU

Tính cấp thiết của đề tài

Chất lượng luận văn chưa tương xứng với thời gian, công
sức của học viên

Tiềm năng các đề tài phát triển và ứng dụng thực tiễn

khóa Đại học, Cao đẳng với trên 56.000 sinh viên; 3 khóa Cao
đẳng Nghề và 11 khóa Trung cấp

Liên kết hợp tác với các trường đại học danh tiếng ở Mỹ
TỔNG QUAN

Giới thiệu chương trình thạc sĩ Khoa học Máy tính tại Đại học
Duy Tân

Chương trình được xây dựng dựa trên chương trình thạc sĩ
của Trường Đại học Carnegie Mellon (Hoa Kỳ)

Tốt nghiệp, các thạc sĩ KHMT có năng lực tự nghiên cứu và tổ
chức nghiên cứu, có khả năng tiếp tục nghiên cứu ở bậc tiến
sĩ; có khả năng tiếp cận một cách khoa học đối với các vấn
đề mới trong CNTT
TỔNG QUAN

Phương thức đào tạo

Đào tạo chính quy tập trung, học ngoài giờ hành chính

Điều kiện tốt nghiệp thạc sĩ Khoa học Máy tính

Hoàn thành chương trình đào tạo; tham dự đầy đủ các môn
học; bảo vệ thành công luận văn thạc sĩ

Đủ điều kiện ngoại ngữ quy định
TỔNG QUAN



Bảo vệ công khai trước Hội đồng hoặc được chấm để lấy học
vị thạc sĩ
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP
NGHIÊN CỨU

Chất lượng luận văn thạc sĩ Khoa học máy tính

Chất lượng luận văn thạc sĩ Khoa học máy tính được hiểu là
mức độ thỏa mãn của luận văn đối với những yêu cầu đề ra
và được hội đồng bảo vệ đánh giá cao

Tā te Ākonga (2012)

định nghĩa vấn đề nghiên cứu rõ ràng; có thiết kế nghiên cứu
tốt; có cấu trúc và lập luận chặt chẽ; văn phong trình bày
khoa học, logic

Menno Witter (2010)

định nghĩa vấn đề nghiên cứu rõ ràng; dữ liệu thực nghiệm
mô tả rõ ràng; có đóng góp mới cho tri thức nhân loại
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP
NGHIÊN CỨU

Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu định tính

Phương pháp thảo luận nhóm tập trung

Nhóm thảo luận 6 người, gồm 4 học viên đang thực hiện luận

lượng luận văn sẽ được tăng.