BỘ CÔNG THƯƠNG
TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP HU
KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
 ĐỀ TÀI
“BA THANH GỖ”
MỘT CÂU CHUYỆN VỀ TÌNH ĐOÀN KT
(BÁO CÁO ĐỒ ÁN THỰC TẬP) Sinh viên thực hiện:
1. Nguyễn Văn Phen
2. Trương Phước Long
3. Lê Thị Kim Thanh
4. Nguyễn Ích Tường

Giáo viên hướng dẫn
Ths. Đặng Ngọc Hoàng Thành

Huế, 5/2013

1.1. Giới thiệu sơ lược về phim hoạt hình
Phim hoạt hình hay phim hoạt họa là một hình thức sử dụng ảo ảnh quang học
về sự chuyển động do nhiều hình ảnh tĩnh (Still image) được chiếu tiếp diễn liên tục.
Trong phim và trong kỹ nghệ dàn dựng, hoạt họa ám chỉ đến kỹ thuật trong đó từng
khung hình của phim(frame) được chế tác riêng rẽ. Người ta có thể dùng máy tính,
hay bằng cách chụp từng hình ảnh đã vẽ, đã được tô màu, hoặc bằng cách chụp
những cử động rất nhỏ của các mô hinh để tạo nên những hình ảnh này. Những hình
ảnh sau đó được chụp bằng một máy quay phim hoạt họa (animation camera) chuyên
ngành. Khi tất cả các hình ảnh được ghép vào với nhau, tạo nên một đoạn phim và
được chiếu lên màn ảnh, chúng gây nên ảo giác là các cử động được chuyển động
liên tục. Ảo giác này gây ra do hiện tượng gọi là sự lưu ảnh (persistence of vision).
Để làm được những phim như vậy đòi hỏi phải tốn rất nhiều công sức. Hiện nay,
nhờ sự phát triển trong hoạt họa máy tính (computer animation), tốc độ quá trình sản
xuất phim đã được tăng lên rất nhiều.
Những định dạng tập tin đồ họa (Graphics file formats) như GIF, MNG, SVG
(Scalable Vector Graphics - Đồ họa vectơ tăng giảm tùy biến) và Flash (SWF) cho
phép phim hoạt họa được chiếu trên máy tính thông qua con đường của Internet.
Phim hoạt họa vốn được sử dụng với mục đích để giải trí. Song, hiện nay nó
còn được phát triển và sử dụng như những công cụ giảng dạy và học tập. Hoạt họa
dùng máy tính (Computer animation) đạt được những tiến bộ một cách nhanh chóng
và hiện nay, các nhân vật có thể được tạo hình giống như người thật, đến nỗi người
xem khó có thể phân biệt chúng với diễn viên. Kỹ thuật hoạt họa này được thực hiện
bằng cách chuyển hình vẽ từ chỉ có hai chiều (2D) sang hình ba chiều (3D). Việc sử
dụng hoạt họa máy tính để đạt được những hiệu ứng, hầu như bất khả dĩ trong lối
quay phim truyền thống, đã dẫn đến thuật ngữ "tạo hình máy tính" (computer
generated imagery), song thuật ngữ này không giúp người ta phân biệt được sự khác
nhau giữa hoạt họa dùng máy tính, với việc ám chỉ đến những bộ phim ba chiều hoàn
toàn sử dụng kỹ xảo đồ họa.
Trong đồ án này, tôi sử dụng phần mềm Adobe Flash Professional CS6 – một
chương trình được sử dụng trong học phần “Script và kĩ thuật hoạt hình” để xây


5
CHƯƠNG 2. PHÂN TÍCH KỊCH BẢN PHIM

2.1. Cảnh quay 1. Cuộc tranh luận giữa 3 anh em
Một hôm, người cha gọi các con lại để hỏi xem ý kiến của các con về ngày giỗ của
mẹ sắp đến gần:
 CHA: Sắp tới là ngày giỗ của mẹ các con rồi, các con tính thế nào?
Các cậu con trai lần lượt nói lên ý kiến của mình, mỗi người một ý:
 EM ÚT: Theo con thì cứ làm đơn giản như mọi năm thôi cha ạ, bày vẽ làm
gì?
 ANH BA: Không được, phải làm một cái giỗ thật to để mời toàn thể bà con
đến dự, thế nó mới oách chứ!
 ANH HAI: Theo con thì làm to hơn mọi năm, nhưng không đến nỗi phải mời
hết bà con trong thôn, chỉ mời những họ hàng thân cận thôi.
Mỗi ý kiến lần lượt được đưa ra, nhưng ý kiến của người này lại không như ý muốn
của người kia. Cậu em út phản bát ý kiến của 2 anh chỉ muốn bảo vệ quan điểm của
mình:
 EM ÚT: Làm to phải dọn dẹp nhiều mệt lắm, theo con chỉ nhà mình với nhau
thôi là đủ lắm rồi!
Anh ba cũng không chịu nhịn, cũng đưa ra ý kiến của mình để phản bác lại cậu em:
 ANH BA: Chú có phải làm đâu mà mệt! Mời đông thì mẹ ở dưới kia mới thấy
vui vì bà con còn nhớ đến mình chứ.
Anh hai cũng muốn bảo vệ ý kiến của mình nên cũng lên tiếng:
 ANH HAI: Không nên, không nên chỉ gia đình mình và họ hàng nội ngoại là
được rồi.
Mỗi người một ý kiến, không ai chịu nhường ai, nên khó tránh khỏi việc cải vã.
Người thì muốn làm một bữa tiệc thật hoành tráng, người thì chỉ muốn làm bữa tiệc
vừa phải. Cậu em út bực mình lên giọng với anh hai:
 EM ÚT: Anh đã làm được bữa cỗ nào ra hồn đâu mà nói.

chúng thôi cãi vã với nhau. Ông chỉ biết đến bên bàn thờ thắp nén nhang mà bày tỏ
tâm sự của mình với vợ:
 Bà nó ơi! Tôi buồn quá, tôi giờ cũng già yếu rồi. Chẳng mấy chốc mà xuống
gặp bà, nhưng làm sao tôi yên tâm ra đi được khi các con mình như thế? Chúng
nó suốt ngày cãi vã, không ai chịu ai.
Trong lúc tâm sự với vợ, dường như ông cũng đã nghĩ ra cách để giúp các con, khuôn
mặt ông trở nên sáng hơn.
2.3. Cảnh quay 3. Lời răng dạy của người cha
Hôm sau, ông gọi các con của mình vào phòng:
 CHA: Các con đâu cả rồi, vào đây cha có việc cần!
 BA ANH EM: Dạ, chúng con vào ngay đây ạ! 7
Vừa vào đến nơi cậu ANH HAI lên tiếng:
 Có việc gì vậy cha?
 CHA: Trong 3 con, ai có thể bẻ gãy được bó gỗ này giúp cha?
Câu hỏi của cha khiến cả 3 anh em ngạc nhiên:
 ANH HAI: Ồ! Tưởng chuyện gì để con!
Cậu cố gắng dùng hết sức lực của mình để bẻ bó gỗ, nhưng bẻ mãi cũng không được,
lúc đó thì ông anh ba lại lên tiếng:
 ANH BA: Không bẻ được thì đưa đây.
Khi cầm bó gỗ trong tay cậu ta cũng cố hết sức mình, cau mày, nhăn mặt, nghiến
răng vẫn không làm gì được bó gỗ. Đến lượt cậu em út cũng thế, cậu làm đủ cách,
kể cả lấy chân làm điểm tựa để bẻ nhưng vẫn không làm bó gỗ có chút gì sứt mẻ.
 ANH HAI: Lạ nhỉ? 3 thanh gỗ mỏng thế không bẻ được là sao nhỉ?
 CHA: Không bẻ được thì đưa đây cho cha!
Người cha cầm bó gỗ tháo dây buộc ra, tách rời các cây gỗ rồi đưa lại cho các con
và nói:
 CHA: Bây giờ các con thử xem có bẻ được không?
11

Hình 3.6. Người Cha lắng nghe ý kiến các con

Hình 3.7. Các con tranh cãi,bất đồng quan điểm 12

Hình 3.8. Người cha khóc khi thấy các con bất hòa
3.2. Nỗi lòng của người cha

Hình 3.9. Người cha bày tỏ nỗi lòng của mình với vợ 13
3.3. Bài học của người cha về tình đoàn kết

Hình 3.10. Cha gọi các con vào

Hình 3.11. Các con đi vào
14

Hình 3.12. Anh cả đang cố gắng bẽ gãy thanh gỗ


Hình 3.21. Các con đang sũy ngẫm về những lời của người Cha nói
19

Hình 3.22. Bài học của những người con rút ra được từ câu chuyện của cha 20
CHƯƠNG 4. BÀI HỌC CUỘC SỐNG

Phim hoạt hình “Ba thanh gỗ” là câu chuyện mang đến cho chúng ta một thông
điệp ý nghĩa và quan trọng trong cuộc sống đó là: khi tất cả chúng ta cùng hợp sức
lại với nhau để làm một điều gì đó thì sẽ tạo nên môt sức mạnh vô hình, vô cùng
mạnh mẽ. Nó giúp chúng ta vượt qua tất cả gian nan, khó khăn mà nếu chỉ có một
mình thì bản thân ta sẽ không dễ dàng vượt qua được. Sống đòan kết chúng ta còn
tạo được một mối quan hệ xã hội tốt đẹp, thân mật với mọi người. Không những thế
ta còn được mọi người xung quanh yêu mến, kính trọng, góp phần làm cho cuộc
sống có ý nghĩa và tốt đẹp hơn. Nhưng nếu chúng ta không đoàn kết, chỉ nghĩ đến
bản thân thì ta sẽ rất đơn độc, riêng lẻ, dễ bị quật ngã. Điều đó được thể hiện qua
chuyện “ Ba thanh gỗ”, một thanh gỗ đơn lẻ thì rất dễ bẻ gãy, nhưng khi gắn kết các
thanh gỗ vào với nhau thì dù có sức mạng ghê gớm cỡ nào cũng không thể bẻ gãy
được chúng.
Lần giở lại những trang sử hào hùng của dân tộc, ta càng hiểu rõ tình đoàn kết
của dân tộc ta thật đáng tự hào. Nhờ nhân dân ta hết lòng ủng hộ, cùng nhau hợp lực
lại đánh đuổi quân Nam Hán nên cuộc khởi nghĩa của Hai Bà Trưng thắng lợi vẻ
vang. Rồi đến chiến thắng lừng lẫy của Ngô Quyên trên sông Bạch Đằng, của Hưng
Đạo vương Trần Quốc Tuấn ba lần đánh bại quân Mông Nguyên đã nêu cao tinh
thần đoàn kết chiến đấu chống giặc ngoại xâm của ông cha ta. Nếu trước kia dân tộc
22
CHƯƠNG 5. KT LUẬN

5.1. Ưu điểm
 Đồ họa đẹp, các cảnh quay có logic và chuyển động nhân vật hợp lý.
 Phim mang lại những khoảnh khắc giải trí cho người xem.
 Rút ra được những bài học quý giá.
 Phù hợp cho các bài giảng môn đạo đức ở trường tiểu học.
5.2. Nhược điểm
Mặc dù được sự giúp đỡ tận tình của thầy hướng dẫn và đã cố gắng rất nhiều trong
quá trình thực hiện, nhưng đề tài của em vẫn còn một số nhược điểm sau:
 Về hình đồ họa: các nhân vật thiết kế chưa mang tính sáng tạo, vẫn tham khảo
các sách thiết kế nhân vật hoạt hình.
 Về cốt truyện: Cần thêm nhiều chi tiết hơn cho cốt truyện mang nhiều màu
sắc ý nghĩa cuộc sống, đem lại cho người xem nhiều bài học quý báu hơn.
 Về kỹ xảo: chưa tạo ra nhiều kỹ xảo để làm cho phim cuốn hút hơn.
5.3. Hướng mở rộng
Do thời gian làm đồ án khá hạn chế, nên em chưa thể định hướng cho bộ phim
hoạt hình có thời lượng dài hơn. Trong tương lai nếu có thời gian:
 Em sẽ tập trung xây dựng các bộ phim hoạt hình phục vụ cho môn học Lịch
sử ở trường phổ thông. Chủ đề lịch sử, danh nhân lịch sử của Việt Nam vẫn
đang là một định hướng khá rộng và chưa được khai thác nhiều. Tình trạng
dân ta không biết sử ta vẫn còn quá phổ biến. Cho nên, nếu có điều kiện, tôi
sẽ tập trung xây dựng phim hoạt hình mang tính giáo dục về lịch sử.
 Em sẽ cố gắng khai thác tính ứng dụng của đồ họa 3D trong Flash thông qua
các thư viện mở như: Paper Vision3D, Away3D,