KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Mộn: Đạo đức 3 Tiết 28 Tuần: 28
Ngày soạn: Ngày 08 tháng 03 năm 2013
Ngày dạy: Ngày 13 tháng 03 năm 2013
Tên bài: TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC ( Tiết 1)
Người dạy: ĐOÀN THỊ KIM QUYÊN
I. MỤC TIÊU
- HS biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước. Biết vì sao cần phải sử dụng tiết kiệm nước và
bảo vệ nguồn nước.
- Nêu được cách sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước không bị ô nghiễm.
- Thực hiện tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước ở gia đình, nhà trường và địa phương.
II. CHUẨN BỊ
- GV: Nghiên cứu bài về việc sử dụng nước, tranh ảnh, thẻ xanh - đỏ.
- HS: Xem bài và tìm hiểu bài.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
* Hoạt đọng 1: Khời động
- Ổn định:
- Kiểm tra kiến thức cũ: Tôn trọng thư từ, tài sản của
người khác ( t2).
+ Thế nào là tôn trọng thư từ, tài sản của người khác?
+ Tại sao phải tôn trọng thư từ, tài sản của người
khác?
- Giới thiệu bài: Nước được dùng trong sinh hoạt,
trong lao động sản xuất. Vậy tại sao phải tiết kiệm và
bảo vệ nguồn nước chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài:
Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước (t1)
- Bài mới: Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước (t1)
* Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới
- Giáo viên yêu cầu HS cho biết những thứ cần thiết
cho cuộc sống hằng ngày.

người?
Kết luận:
- Nước được sử dụng ở mọi nơi ( miền núi, đồng bằng
hay miền biển).
- Nước dùng để ăn, uống và sản xuất.
- Nước có vai trò rất quan trọng và cần thiết để duy trì
sự sống, sức khoẻ cho con người ( nhất là trẻ em).
2/ Đánh giá hành vi
- Gọi HS đọc yêu cầu BT 2.
- Treo từng tranh đã phóng to, HS nêu ý kiến bằng thẻ
xanh ( S), thẻ đỏ (Đ) và cho biết tại sao?
Tranh 1: Tắm rửa cho trâu bò bên cạnh giếng nước
ăn
+ Vì sao em chọn thẻ màu xanh?
Tranh 2: Đổ rác ở bờ ao, bờ hồ.
+ Vì sao em không đồng ý với hành vi này?
Tranh 3: Vứt vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào
thùng rác riêng.
- Vì sao em chọn thẻ màu đỏ?
Tranh 4: Để vòi nước chảy tràng bể mà không khoá
lại.
+ Vì sao em chọn thẻ màu xanh?
Tranh 5: Rửa tay trong thùng nước uống.
+ Vì sao em không đồng ý với hành vi này?
Kết luận:
Hành vi đúng là tranh 3.
Hành vi sai là tranh 1, tranh 2, tranh 4, tranh 5
Chốt lại: Nước không phải là vô tận mà dễ bị cạn kiệt
và dễ bị ô nhiễm làm ảnh hưởng đến sức khoẻ con
người. Để có nước sạch và sử dụng lâu dài, chúng ta

làm bẩn nước dùng để uống ( mất vệ sinh).
- HS lắng nghe.
- HS đọc.
- Gọi HS đọc yêu cầu BT 3.
- Yêu cầu từng cặp HS trao đổi với nhau theo câu hỏi:
a/ Nước sinh hoạt nơi em đang ở thiếu, thừa hay đủ
dùng?
b/ Nước sinh hoạt ở nơi em đang sống là sạch hay bị ô
nhiễm?
c/ Ở nơi em sống, mọi người sử dụng nước như thế
nào? ( Tiết kiệm hay lãng phí? Giữ gìn sạch sẽ hay
làm ô nhiễm nước?).
- GV nhận xét, khen ngợi các HS đã biết quan tâm đến
việc sử dụng nước ở nơi mình ở.
- Các em có biết trời hạn hán, nắng nóng quá lâu thì
ruộng đồng sẽ như thế nào không?
- Các em sẽ làm gì để thực hiện tiết kiệm và bảo vệ
nguồn nước?
- Nếu thấy hành vi của người xung quanh làm lãng phí
và ô nhiễm nguồn nước em sẽ làm gì?
Chốt lại: Nước là tài nguyên quý và chỉ có hạn. Vì
vậy, chúng ta phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ
nguồn nước để nước không bị ô nhiễm. ( viết bảng
phụ).
* Hoạt động 4:Củng cố - Dặn dò
- Trò chơi: Tiếp sức
- Nối các hảnh vi phù hợp từ cột A sang cột B.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Tổng kết, đánh giá.
- Nhận xét tiết học .