1
1
QUẢNG NGÃI, 21/10-21/ 12/2011
Dự án VVOB
2
2
2
Phần mở đầu
Làm quen, nhu cầu, nội quy lớp học

Day hoc phân hóa
PP học theo hợp đồng
Thực hành vận dung
3
1
2
NỘI DUNG
3
1.Giới thiệu làm quen theo cặp

Ngón cái: Tôi giỏi/làm tốt…

)
-
Ngón trỏ: Mục tiêu/mong đợi
của tôi khi tham dự khóa tập
huấn này
-
Ngón giữa: là một giáo viên,
tôi không thích
……

Phân công tr c nh t trong 2 ngàyự ậ

Nhi m v c a các nhóm tr c nh t: ệ ụ ủ ự ậ

Quản lí thời gian và phân chia VPP

Khởi động đầu giờ và sau giờ ra chơi

Ôn bài và thu thông tin phản hồi cuối ngày
7
Dạy học phân hóa
Nội dung 1
9
“Một kích thước không phù hợp với tất cả"
(one size doesn't fit all)
10
11
Núi băng

Cách tôi hành đ ngộ , tôi phân
hóa h c sinh nh th nào?ọ ư ế

Các năng l cự mà tôi có liên
quan đ n phân hóa?ế

Cái mà tôi theo đu iổ liên quan
đ n phân hóa?ế

Quan đi m ể c a tôi v phân hóa?ủ ề



Th o lu n nhóm :ả ậ ( nhóm môn - 30 phút )
(1) Nghiên c u thông tin trong tài li u ngu n cho ứ ệ ồ
Ho t đ ng 2 m c 1,2,3 ạ ộ ụ
(2) Tr l i câu h i và vi t k t qu vào gi y A0ả ờ ỏ ế ế ả ấ
Câu 1. Nêu quan ni m c a nhóm v d y h c phân ệ ủ ề ạ ọ
hóa và gi i thích vì sao ph i d y h c phân hóaả ả ạ ọ
Câu 2. Nhóm có đ ng ý v i các y u t c a d y ồ ớ ế ố ủ ạ
h c phân hóa đ c trình bày trong tài li u ọ ượ ệ
không?
a. N u không đ ng ý, hãy đ a ra ý ki n c a nhóm ế ồ ư ế ủ
v các y u t c a d y h c phân hóa. ề ế ố ủ ạ ọ
b. N u đ ng ý, hãy cho ví d c th môn h c theo ế ồ ụ ụ ể ọ
t ng y u t đó.ừ ế ố
14
THỰC TẾ:
THỰC TẾ:
Các trường học ở nước
Các trường học ở nước
ta hiện nay đang thực hiện công tác
ta hiện nay đang thực hiện công tác
giáo dục với số lượng học sinh lớn
giáo dục với số lượng học sinh lớn
nhất, đa dạng nhất và với những
nhất, đa dạng nhất và với những
tiêu chuẩn cao hơn trước đây
tiêu chuẩn cao hơn trước đây
Đây là lí do gi i thích t i sao nhu c u ả ạ ầ
Đây là lí do gi i thích t i sao nhu c u ả ạ ầ
d y h c phân hóa l i h t s c c n thi t ạ ọ ạ ế ứ ầ ế

ph i đ t đ c t t c m i th cho ả ạ ượ ấ ả ọ ứ
t t c các cá nhân h c sinh trong ấ ả ọ
toàn b th i gian h c t p. Tuy ộ ờ ọ ậ
nhiên, nhi m v c a giáo viên là ệ ụ ủ
ph i t o ra đ c các cách ti p ả ạ ượ ế
c n nh ng trình đ h p lí đ ậ ở ữ ộ ợ ể
h c sinh h c đ th i gian h c ọ ọ ủ ờ ọ
t p, và vì v y giúp cho h u h t ậ ậ ầ ế
h c sinh trong l p có th tìm ra ọ ớ ể
cách h c phù h p mà đ m b o ọ ợ ả ả
th i gianờ
19
“S ự phân hoá trong d y h cạ ọ là s ự
đ m b o r ng các ả ả ằ h c ọ sinh ph i ả
nh n đ c các nhi m v h c t p ậ ượ ệ ụ ọ ậ
phù h p ợ vào đúng th i đi m.ờ ể M t ộ
khi b n có ạ đ cượ c m nh n/ phán ả ậ
đoán r ngằ m i h c sinh ỗ ọ đã bi tế
đ cượ nh ng gì và nh ng gì ữ ữ các em
c n đ h c h iầ ể ọ ỏ thì s ự phân hóa
không còn là m t l a ch nộ ự ọ n a mà ữ
nó là m t ph n ng ộ ả ứ hi n nhiênể .”
20
m c đ c b n nh t, phân hóa Ở ứ ộ ơ ả ấ
trong d y h c nghĩa là làm “khu y ạ ọ ấ
đ ng” không khí l p h c. Do đó, h c ộ ớ ọ ọ
sinh có đ c s l a ch n đa d ng ượ ự ự ọ ạ
đ lĩnh h i thông tin, th c hi n ể ộ ự ệ
nh ng ý t ng và th hi n nh ng ữ ưở ể ệ ữ
ki n th c các em đ c h c.”ế ứ ượ ọ

(1) H p đ ng bao g m nhi m v gi ng nhau cho t t c ợ ồ ồ ệ ụ ố ấ ả
HS,
(2) H p đ ng bao g m nhi m v mang tính phân hóaợ ồ ồ ệ ụ
(3) H p đ ng có h ng d n theo nhóm nh ợ ồ ướ ẫ ỏ
-
D a vào th i gian th c hi n h p đ ngự ờ ự ệ ợ ồ
(1) H p đ ng ng n h n và ợ ồ ắ ạ
(2) H p đ ng dài h n ợ ồ ạ
-
D a vàoự s thành viên tham giaố
(1) H p đ ng ợ ồ cá nhân
(2) H p đ ng nhómợ ồ
( Chi u các m u h p đ ng *ế ẫ ợ ồ
VN_contract fifth grade empty.doc )
25
Thảo luận nhóm môn ( 30 phút )
Yêu c u HV đ c k tài li u ( m c 3 ) ầ ọ ĩ ệ ụ
1. Nêu l i ich và b t l i khi s d ng t ng ợ ấ ợ ử ụ ừ
d ng h p đ ng nêu trênạ ợ ồ
2. Th tìm ví d minh h a cho m t d ng h p ử ụ ọ ộ ạ ợ
đ ng mà theo nhóm có tính kh thi cao ồ ả
đ áp d ng vào môn h cể ụ ọ
3. D a vào th c t tr ng, HS/SV, v i môn ự ự ế ở ườ ớ
h c đang ph trách, Nhóm có đ ngh gì ọ ụ ề ị
cho vi c áp d ng ph ng pháp này?ệ ụ ươ
( Vi t k t qu th o lu n vào gi y A0 )ế ế ả ả ậ ấ