PHÒNG GD&ĐT BÙ GIA MẬP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Trường THCS Trần Quốc Toản Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
BẢN TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA GIÁO VIÊN
Năm học: 2012 - 2013
Biểu mẫu dành cho GV
Họ và tên: ………………………………………Ngày tháng năm sinh:……/……/………
Đơn vị công tác: Trường THCS Trần Quốc Toản.
Nhiệm vụ được phân công: (ghi rõ dạy môn nào, lớp nào, kiêm nhiệm những công việc gì?)
Ngày tháng vào ngành:…./… /……… Bậc lương hiện đang hưởng:…… Hệ số:………
Việc đánh giá, xếp loại giáo viên sau một năm học (tính theo năm học) phải căn cứ vào các
quy định của Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông công lập ban
hành kèm theo quyết định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21/3/2006 và công văn hướng dẫn số
3040/BGD&ĐT-TCCB ngày 17/4/2006. Cụ thể là:
1. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống:
a) Nhận thức tư tưởng, chính trị:
Hướng dẫn cách ghi: Nêu rõ nhận thức của mình về một số chủ trương chính sách của Đảng và
nhà nước.
b) Chấp hành chính sách, pháp luật của nhà nước:
Hướng dẫn cách ghi: Nêu rõ việc thực hiện luật GT (Của bản thân và gia đình); nêu rõ mối quan
hệ khu dân cư; gia đình có đạt Gia đình văn hóa không?, đóng góp các khoản quỹ ở khu dân cư…
c) Việc chấp hành quy chế của ngành, quy định của cơ quan, đơn vị, đảm bảo số lượng, chất lượng
ngày, giờ công lao động;
Hướng dẫn cách ghi: Thực hiện chương trình, chấm chữa cho điểm, lấy điểm, đánh giá xếp loại
học sinh; Soạn giáo án và không vi phạm các quy định về đạo đức nhà giáo, bỏ trực, bỏ dạy, trễ
hội họp, làm việc riêng trong hội họp. Ghi rõ số ngày nghỉ trong năm học (Có phép, không phép)
d) Giữ gìn đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của giáo viên; ý thức đấu tranh
chống các biểu hiện tiêu cực; sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học sinh và nhân dân;
Hướng dẫn cách ghi: Nêu rõ tinh thần đấu tranh chống tiêu cực có xuất phát từ ý thực xây dựng
hay vì lý do gì? Đánh giá sự tín nhiệm của đồng nghiệp và học sinh, riêng nhân dân lấy ý kiến
đánh giá ở khu dân cư.
đ) Tinh thần đoàn kết; tính trung thực trong công tác; quan hệ đồng nghiệp; thái độ phục vụ nhân

HL
Kết quả
HK
HL
Đánh giá chung về chất lượng bộ môn do GV giảng dạy và chất lượng giáo dục 2 mặt và CT chủ
nhiệm.
b) Tinh thần học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần
trách nhiệm trong giảng dạy và công tác; tinh thần phê bình và tự phê bình.
Hướng dẫn cách ghi: Nêu rõ tinh thần đấu tranh phê và tự phê bình (Có hay không, nếu có thì có
trên tinh thần đoàn kết không?)Đánh giá tinh thần tự học qua đăng ký đầu năm và qua kế hoạch
tập huấn Internet…Số tiết dự giờ……/ số tiết được giao.
c) Tự xếp loại về chuyên môn, nghiệp vụ: (Loại tốt, khá, TB, kém)
3. Khả năng phát triển (về chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực quản lý và hoạt động xã hội ….)
………………………………………………………………………………………………….
4. Tóm tắt ưu điểm chính về thực hiện chức trách, nhiệm vụ.
…………………………………………………………………………………………
5. Tự đánh giá, xếp loại chung theo điều 8 của quy chế (Xuất sắc, khá, TB, kém)
……………………………………………………………………
……….………, ngày … tháng … năm 2013
(người tự nhận xét đánh giá ký tên)
NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
2
(ký tên, ghi rõ chức vụ)
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
TÓM TẮT NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ CƠ SỞ
(ghi rõ chức vụ, tên, đóng dấu)

1. Tiêu chuẩn xếp loại về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống:
a. Loại tốt: Là những giáo viên đạt các yêu cầu sau:
1. Chấp hành tốt chính sách, pháp luật của Nhà nước;
2. Gương mẫu thực hiện đầy đủ nghĩa vụ của cán bộ, công chức, các quy định của
Điều lệ nhà trường, Quy chế về tổ chức và hoạt động của nhà trường;
3. Hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ được giao;
4. Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự của nhà giáo; tôn trọng nhân cách của người
học, đối xử công bằng với người học, bảo vệ các quyền, lợi ích chính đáng của
người học;
5. Sống mẫu mực, trong sáng; có uy tín cao trong đồng nghiệp, học sinh và nhân
dân; có ảnh hưởng tốt trong nhà trường và ngoài xã hội.
b. Loại khá: Là những giáo viên đạt các yêu cầu sau:
1. Chấp hành đầy đủ chính sách, pháp luật của Nhà nước;
2. Thực hiện đầy đủ nghĩa vụ của cán bộ, công chức, các quy định của Điều lệ nhà
trường, Quy chế về tổ chức và hoạt động của nhà trường;
3. Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao;
4
4. Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự của nhà giáo; tôn trọng nhân cách của người
học, đối xử công bằng với người học, bảo vệ các quyền, lợi ích chính đáng của
người học;
5. Có uy tín cao trong đồng nghiệp, học sinh và nhân dân.
c. Loại trung bình: Là những giáo viên đạt các yêu cầu sau:
1. Chấp hành chính sách, pháp luật của Nhà nước;
2. Thực hiện đầy đủ nghĩa vụ của cán bộ, công chức, các quy định của Điều lệ nhà
trường, Quy chế về tổ chức và hoạt động của nhà trường;
3. Hoàn thành các nhiệm vụ được giao;
4. Còn thiếu sót trong kỷ luật lao động, nề nếp chuyên môn và lối sống, có khuyết
điểm nhưng chưa đến mức độ kỷ luật khiển trách;
5. Uy tín trong đồng nghiệp và học sinh chưa cao.
d. Loại kém: Là những giáo viên vi phạm một trong các trường hợp sau:

của Quy chế này, người đứng đầu các cơ sở giáo dục thực hiện phân loại giáo viên theo 04
loại sau:
1. Loại xuất sắc: Là những giáo viên có phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống xếp loại tốt;
chuyên môn, nghiệp vụ xếp loại tốt.
2. Loại khá: Là những giáo viên không đủ điều kiện xếp loại xuất sắc đạt các yêu cầu sau:
Có phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống và chuyên môn nghiệp vụ xếp từ loại khá trở lên.
3. Loại trung bình: Là những giáo viên không đủ điều kiện xếp loại xuất sắc, loại khá và
đạt các yêu cầu sau: Có phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống xếp loại trung bình trở lên;
chuyên môn, nghiệp vụ xếp loại trung bình.
4. Loại kém: Là những giáo viên có một trong các xếp loại sau đây:
a. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống xếp loại kém;
b. Chuyên môn, nghiệp vụ xếp loại kém.
6