TÀI LIỆU PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THPT 2013-2014
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TÀI LIỆU
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH
MÔN LỊCH SỬ
(DÙNG CHO CÁC CƠ QUAN QUẢN LÍ GIÁO DỤC VÀ GIÁO VIÊN,
ÁP DỤNG TỪ NĂM HỌC 2013-2014)
Lớp 12
Cả năm: 37 tuần (52 tiết)
Học kì 1: 19 tuần (35 tiết)
Học kì 2: 18 tuần (17 tiết)
Học kì I
Phần một. lịch sử thế giới hiện đại từ năm 1945 đến năm 2000
Chương I.Sự hình thành trật tự thế giới mới sau chiến tranh thế giới thứ hai (1945-
1949) (1 tiết)
Bài 1. Sự hình thành trật tự thế giới mới sau Chiến tranh thế giới thứ hai (1945-1949)
Chương II. Liên Xô và các nước Đông Âu (1945-1991). Liên bang Nga (1991-2000)
(2 tiết)
Bài 2. Liên Xô và các nước Đông Âu (1945-1991). Liên bang Nga (1991-2000)
Chương III. Các nước á, Phi và Mĩ La-tinh (1945-2000) (4 tiết)
Bài 3. Các nước Đông Bắc á
Bài 4. Các nước Đông Nam Á và Ấn Độ
Bài 5. Các nước châu Phi và Mĩ La-tinh
Chương IV. Mĩ, Tây Âu, Nhật Bản (1945-2000) (3 tiết)
Bài 6. Nước Mĩ
Bài 7. Tây Âu
Bài 8. Nhật Bản
Chương V. Quan hệ quốc tế (1945-2000) (2 tiết)
Bài 9. Quan hệ quốc tế trong và sau thời kì Chiến tranh lạnh
Chương VI. Cách mạng khoa học - công nghệ và xu thế toàn cầu hoá (1 tiết)
Bài 10. Cách mạng khoa học - công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX.

Chương V. Việt Nam từ năm 1975 đến năm 2000 (4 tiết)
Bài 24. Việt Nam trong năm đầu sau thắng lợi của kháng chiến chống Mĩ cứu nước
năm 1975.
Bài 25. Việt Nam xây dựng chủ nghĩa xã hội và đấu tranh bảo vệ Tổ quốc (1976-
1986).
Bài 26. Đất nước trên đường đổi mới đi lên CNXH (1986-2000).
Tổng kết lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến năm 2000 (1 tiết)
Ôn tập, làm bài tập lịch sử (1 tiết)
Làm bài kiểm tra học kì II (1 tiết )
BỘ GIÁO ÁN LỊCH SỬ 12 SOẠN
THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC
KỸ NĂNG MỚI 2013-2014
*ĐẦY ĐỦ CHI TIẾT ĐÃ GIẢM TẢI
PHẦN MỘT:
LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945
ĐẾN NĂM 2000
CHƯƠNG I – SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN
TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945 - 1949)
Bài 1 – SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI
SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945 - 1949)
I. Mục tiêu
Học xong bài này, học sinh cần:
1. Kiến thức
- Biết được những nét chính về tình hình thế giới sau Chiến tranh thế giới
thứ hai với đặc trưng cơ bản là thế giới chia thành hai phe: tư bản chủ nghĩa và xã
hội chủ nghĩa, do Mĩ và Liên Xô đứng đầu mỗi phe.
- Hiểu rõ vì sao đặc trưng cơ bản nêu trên là nhân tố chủ yếu, chi phối các
mối quan hệ quốc tế và nến chính trị thế giới từ sau chiến tranh.
2. Kĩ năng
- Biết nhận định, đánh giá những vấn đề lớn của lịch sử thế giới.

5/6/1947 dưới danh nghĩa “viện trợ” cho các nước châu Âu khôi phục lại kinh tế
sau Chiến tranh thế giới thứ hai. Thực chất của kế hoạch này là tạo điều kiện cho
Mĩ vươn lên hàng đầu, điều khiển và can thiệp sâu hơn vào công việc nội bộ các
nước khác (nước nào nhận viện trợ của Mĩ thì không được quan hệ bới Liên Xô,
các nước Đông Âu, cho Mĩ xây dựng căn cứ quân sự trên lãnh thổ của mình,…)
III. Phương tiện dạy học chủ yếu
- Bản đồ thế giới hoặc bản đồ châu Âu và châu Á
- Máy vi tính kết nối máy chiếu
Ghi chú: GV có thể liên hệ với khoa Lịch sử - Trường ĐHSP Hà Nội để
khai thác tư liệu hình ảnh trên, hoặc tìm mua đĩa CD - Encatar và cuốn Hướng dẫn
sử dụng kênh hình trong SGK Lịch sử lớp 12 THPT (NXB ĐHSP, Hà Nội, 2009).
IV. Gợi ý tiến trình và phương pháp tổ chức dạy học
1. Ổn định lớp học
2. Chuẩn bị cho HS nghiên cứu kiến thức mới
GV trình bày nêu vấn đề: Chiến tranh thế giới thứ hai sắp kết thúc nhiều
vấn đề mang tầm quốc tế được đặt ra như số phận của các nước tham gia phe phát
xít, tổ chức lại thế giới sau khi chiến tranh kết thúc và phân chia thành quả giữa
các nước thắng trận. Vậy những vấn đề đó sẽ được giải quyết như thế nào? Các em
cùng theo dõi bài và tìm câu trả lời.
4. Tổ chức cho HS nghiên cứu kiến thức mới
Một số gợi ý:
- Bài này, SGK chia thành 3 mục kiến thức, tương ứng với 3 vấn đề quan
trọng của thế giới khi Chiến tranh thế giới lần thứ 2 kết thúc. Trong đó, kiến thức
cơ bản tập trung ở mục I và mục II nên cần dành nhiều thời gian hơn.
- Dạy học bài này, GV có thể khai thác được nhiều hình ảnh liên quan đến
thế giới trong đĩa Encatar. Vì vậy, nếu có điều kiện GV nên soạn và tổ chức cho
HS học tập trên lớp thông qua bài giảng điện tử.
Hoạt động dạy của thầy Hoạt động học của trò
Chuẩn kiến thức
(Kiến thức cần đạt)

thắng nghiêng về phe các
nước Đồng minh, nhiều
vấn đề quốc tế cần phải
giải quyết " Hội nghị
giữa nguyên thủ ba cường
quốc Anh, Mĩ, Liên Xô
đã họp ở Ianta (4 -
11/2/1945)
* Những quyết định của
Hội nghị Ianta:
việc xác định vị trí đóng
quân và phân chia vùng
ảnh hưởng giữa các nước
thắng trận.
GV sử dụng H1- SGK
Lịch sử 12, có thể hướng
dẫn - Những người trong
bức hình là ai?
- Họ gặp nhau ở đâu và
để làm gì?
- Những quyết định của
họ đã ảnh hưởng đến tình
hình thế giới như thế nào?
Hoạt động 2: Để giúp
HS hiểu rõ những thỏa
thuận của Hội nghị Ianta,
GV có thể sử dụng bản đồ
thế giới để xác định các
vị trí đóng quân và phạm
vi ảnh hưởng của các

phạm vi ảnh hưởng.
+ Châu Âu: Liên Xô đóng
quân ở Đông Đức, Đông
Béclin và Đông Âu; Mĩ,
Anh, Pháp đóng quân ở
Tây Đức, Tây Béclin và
Tây Âu
+ Châu Á: Liên Xô tham
gia chống Nhật; giữ
nguyên thể trạng Mông
Cổ; Liên Xô đóng quân ở
vĩ tuyến 38 Bắc bán đảo
Triều Tiên; Mĩ đóng quân
ở vĩ tuyến 38 Nam bán
đảo Triều Tiên
* Tác động:
Hình thành một khuôn
khổ trật tự thế giới mới
GV: Nhận xét và nhấn
mạnh những thảo thuận
đó về cơ bản đã chia thế
giới thành hai phe và do
Mĩ, Liên Xô đứng đầu
mỗi phe. Hình thành trật
tự thế giới mới, trật tự hai
cực Ianta
HS: Lắng nghe và ghi
chép ý chính
HS: Suy nghĩ và trả lời
sau chiến tranh, được gọi

* Bối cảnh lịch sử:
Từ ngày 25/4 đến
26/6/1945, tại Xan
Phranxixco (Mĩ) diễn ra
Hội nghị quốc tế thành
lập tổ chức Liên hợp quốc
có sự tham gia của 50
quốc gia.
* Mục đích và nguyên tắc
hoạt động:
Duy trì hòa bình và an
ninh thế giới, phát triển
các mối quan hệ hữu nghị
giữa các dân tộc và tiến
hành hợp tác quốc tế trên
cơ sở tôn trọng quyền tự
quyết dân tộc.
xác lập, với nhiệm vụ
quan trọng nhất là duy trì
hòa bìn, an ninh thế giới,
ngăn ngừa một cuộc
chiến tranh thế giới mới.
Vì vậy các nguyên tắc
hoạt động của Liên hợp
quốc cũng phản ánh tình
thần đó như nguyên tắc
giải quyết hòa bình các
tranh chấp quốc tế,
nguyên tắc chung sống
hòa bình và sự nhất trí

cả các nước.
+ Không can thiệp vào
công việc nội bộ của
nhau.
+ Giải quyết các tranh
chấp quốc tế bằng biện
pháp hòa bình
+ Chung sống hòa bình
với sự nhất trí lớn của 5
nước lớn: Liên Xô (nay là
Liên bang Nga), Mĩ, Anh,
Pháp, Trung Quốc
* Vai trò của Liên hợp
quốc
- Là diễn đàn quốc tế vừa
hợp tác, vừa đấu tranh
nhằm duy trì hòa bình và
an ninh thế giới.
- Giải quyết được nhiều
tranh chấp và xung đột
khu vực, thúc đẩy các mối
quan hệ hợp tác hữu nghị,
nhân đạo, giáo dục, y tế
phát triển LHQ – UNDP,
Quĩ nhi đồng LHQ –
Unicef, Tổ chức Giáo dục
- Khoa học và Văn hóa
LHQ – Unesco , qua đó
HS sẽ rút ra được hoạt
động chủ yếu của Liên

- Các nước Mĩ, Anh và
Pháp không nghiêm chỉnh
thực hiện các điều khoản
của Hội nghị Pốtxđam:
thành lập nhà nước Cộng
hòa Liên bang Đức ở Tây
Đức (9/1949).
- Liên Xô giúp đỡ nhân
dân Đông Đức thành lập
nước CHDC Đức
(10/1049) " Hai nước
Đức ra đời với hai chế độ
GV trình bày thông báo:
Sau chiến tranh, với sự
giúp đỡ của Liên Xô các
nước ở Đông Âu hình
thành nhà nước dân chủ
nhân dân phát triển theo
con đường XHCN, thành
lập Hội đồng tương trợ
kinh tế (SEV). Còn ở Tây
Âu, Mĩ viện trợ 17 tỉ
thông qua kế hoạch
Macsan, giúp các nước
Tây Âu khôi phục kinh tế
và phát triển theo con
đường TBCN.
HS: Lắng nghe và ghi
chép ý chính
chính trị đối lập nhau.

thống CNXH ở Đông Âu
- Trình bày được mối quan hệ hợp tác giữa các nước xã hội chủ nghĩa ở
châu Âu và các nước XHCN khác: quan hệ kinh tế, văn hóa, khoa học – kĩ thuật,
quan hệ chính trị - quân sự.
2. Kĩ năng
- Biết so sánh các những điểm tương đồng về các giai đoạn lịch sử giữa
Liên Xô và các nước Đông Âu.
- Rèn luyện các kĩ năng phân tích, so sánh, khái quát, phương pháp tự học,
sử dụng SGK, khai thác lược đồ lịch sử,…
3. Thái độ, tư tưởng
- Học tập tinh thần lao động cần cù, sáng tạo của nhân dân Liên Xô và nhân
dân các nước Đông Âu trong công cuộc xây dựng CNXH.
- Có thái độ khách quan, khoa học khi phê phán những khuyết điểm sai lầm
cảu những người lãnh đạo Đảng, Nhà nước Liên Xô và các nước Đông Âu, từ đó
rút ra kinh nghiệm cần thiết cho công cuộc đổi mới của nước ta
II. Một số khái niệm, thuật ngữ lịch sử cơ bản
- Tổ chức Hiệp ước Vácsava: Thành lập tháng 5/1955, gồm các nước
XHCN ở châu Âu lúc bấy giờ là Liên Xô, Ba Lan, Bungari, Hungari, CHDC
Đức, nhằm giúp nhau về các mặt để bảo vệ và xây dựng đất nước, bảo vệ hòa
bình thế giới. Sau khi CNXH ở Liên Xô và Đông Âu sụp đổ, tổ chức này cũng bị
giải thể.
- Cải tổ: tổ chức lại theo những nguyên tắc mới, yêu cầu mới, có nội dung
và hình thức khác trước, nhằm là cho xã hội tốt hơn. Trong thực tế nhiều cuộc cải
tổ không làm được điều này mà ảnh hưởng xấu đến sự phát triển xã hội như cuộc
cải tổ ở Liên Xô.
- Cộng đồng các quốc gia độc lập (SNG): Ra đời ngày 21/12/1991, sau khi
tổng thống 3 nước Nga, Ucraina, Bêlarút ra tuyên bố chung Liên bang Xô viết
không tồn tại nữa và quyết định hình thành lập hình thức liên minh mới. Vì vậy tại
thủ đô Anma Ata (Cadắcxtan), 11 nước công hòa trong Liên bang xô viết trước
đây kí Hiệp định về giải tán Liên bang Xô viết và thành lập Cộng đồng các quốc

thuật đồng thời đóng vai trò quan trọng trong các quan hệ quốc tế sau chiến tranh
thế giới thứ 2, đứng đầu “một phe”. Vì thế cần phải thấy được những đóng góp
của Liên Xô ở giai đoạn này tránh tư tưởng “phủ nhận”, “lên án”.
- Đông Âu ban đầu theo khái niệm địa lí chỉ các nước nằm ở phía đông
châu Âu, nhưng từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai, khái niệm Đông Âu lại mang
yếu tổ chính trị nhằm chỉ khối các ở châu Âu đi theo con đường XHCN dưới ảnh
hưởng của Liên Xô đối lập với khối các nước Tây Âu theo con đường TBCN.
- GV trình chiếu Lược đồ các nước châu Âu trên màn hình lớn (hoặc treo
lược đồ - nếu thực hiện giờ học truyền thống) và xác định vị trí của Liên Xô và các
quốc gia ở Đông Âu.
- GV đặt câu hỏi nêu vấn đề và dẫn dắt vào bài mới: Vậy sau Chiến tranh
thế giới thứ hai, tình hình kinh tế, chính trị và chính sách đối ngoại của Liên Xô và
các nước Đông Âu như thế nào?Vì sao Liên Xô và Đông Âu lại rơi vào tình trạng
khủng hoảng và tan rã? Bài học hôm nay sẽ giải đáp những vấn đề này.
4. Tổ chức cho HS nghiên cứu kiến thức mới
Một số gợi ý:
- Bài này, nội dung kiến thức của SGK dải đều ở 3 mục, các mục đều có
nhiều sự kiện lịch sử quan trọng, nhiều vấn đề cần phải làm sáng tỏ. Tùy theo ý
tưởng sư phạm, GV có thể soạn theo như SGK hoặc theo từng khu vực Liên Xô và
Đông Âu.
- Để thiết kế bài giảng trên phần mềm PowerPoint, GV có thể khai thác một
số hình ảnh liên quan đến các nước Đông Âu trong đĩa Encatar.
Hoạt động dạy của thầy Hoạt động học của trò
Chuẩn kiến thức
(Kiến thức cần đạt)
Hoạt động : GV nêu câu
hỏi:
Sau Chiến tranh thế giới
lần thứ hai, Liên Xô gặp
phải những khó khăn như

+ Nhiệm vụ trước mắt,
quan trọng nhất của nhân
dân Liên Xô là khôi phục,
hàn gắn vết thương chiến
tranh.
+ Liên Xô thực hiện
thắng lợi kế hoạch Nhờ
đó, đến năm 1950 nền
kinh tế về cơ5 năm lần
thứ nhất trước thời hạn
bản được phục hồi và
vượt mức so với trước
chiến tranh.
GV: Có thể nhấn mạnh
thêm vai trò của nhân dân
xô viết đã làm nên thành
công của kế hoạch 5 năm
ngay sau chiến tranh.
Hoạt động: GV chia lớp
HS: Lắng nghe và ghi ý
chính
Nhóm 1: Đặc điểm, tình
hình kinh tế Liên Xô
trong những năm 1950 –
những năm 70.
Nhóm 2: Những thành
tựu chính trong các lĩnh
vực khoa học – kĩ thuật
của Liên Xô.
Nhóm 3: Đặc điểm, tình

triển .
2. Liên Xô từ 1950 đến
nửa đầu thập niên 70
- Về kinh tế : Sản lượng
công nghiệp đứng thứ 2
trên thế giới (dẫn đầu về
công nghiệp vũ trụ và
điện hạt nhân), nông
học thành 4 nhóm và giao
nhiệm vụ cụ thể để các
em cùng nghiên cứu SGK
trong 3 phút trả lời câu
hỏi.
Nhóm 1: Đặc điểm, tình
hình kinh tế Liên Xô
trong những năm 1950 –
những năm 70.
Nhóm 2: Những thành
tựu chính trong các lĩnh
vực khoa học – kĩ thuật
của Liên Xô.
Nhóm 3: Đặc điểm, tình
hình xã hội Liên Xô trong
những năm 1950 – những
năm 70
Nhóm 4: Những nét
chính trong chính sách
đối ngoại của Liên Xô
những năm 1950 – những
năm 70.

- Về chính trị - xã hội:
Tương đối ổn định, công
nhân chiếm tỉ lệ cao trong
xã hội, trình độ học vấn
của người dân cao.
- Về đối ngoại: Thực
hiện chính sách bảo vệ
hòa bình thế giới, ủng hộ
phong trào giải phóng dân
tộc và giúp đỡ các nước
XHCN.
3. Liên Xô từ năm 70 –
1991
* Bối cảnh lịch sử:
- Năm 1973, thế giới lâm
– những năm 70, Liên Xô
đã hoàn thành các kế
hoạch đề ra, sản lượng
công nghiệp đứng thứ 2
trên thế giới nhưng dẫn
đầu về công nghiệp vũ trụ
và điện hạt nhân (dẫn
chứng qua câu chuyện về
du hành gia I. Gagarin
qua đó có thể khơi dậy ở
học sinh khả năng sáng
tạo, chinh phục đỉnh cao
khoa học).
2) Về đối ngoại Liên Xô
thực hiện chính sách bảo

Xô, Đông Âu.
- Liên Xô chủ quan, chậm
sửa đổi, không thích nghi
với tình hình mới; giới
lãnh đạo phạm sai lầm,
độc đoán thiếu dân chủ,
nhân dân bất bình, nền
kinh tế giảm sút nghiêm
trọng
* Công cuộc cải tổ và sự
sụp đổ của CNXH ở Liên
Xô:
- Năm 1985, M.
Góocbachốp lên nắm
quyền, tiến hành cuộc cải
tổ về kinh tế triệt và chính
trị
- Do sai lầm trong cải tổ
(thực hiện đa nguyên, đa
đảng) nên tình hình Liên
Xô càng trầm trọng:
chính trị xã hội rối loạn,
kinh tế sa sút, xuất hiện
các lực lượng chống đối
Đảng cộng sản.
- 8/1991 diễn ra cuộc đảo
Giới lãnh đạo đất nước
đã làm gì để đối phó với
tác động của nó? Những
giải pháp đó thành công

chính lật đổ Góobachốp,
nhưng không thành công.
Góocbachop tuyên bố
đình chỉ Đảng cộng sản
Liên Xô.
- Ngày 21/12/1991: 11
nước cộng hòa trong Lên
bang xô viết tách ra thành
lập Cộng đồng các quốc
gia độc lập (SNG).
- Ngày 25/12/1991, Lá cờ
búa liềm trên nóc điện
Kremli bị hạ xuống, đánh
dấu sự sụp đổ của CNXH
của Liên Xô sau 74 năm
tồn tại (1917 – 1991).
của Đảng cộng sản, bùng
nổ nhiều cuộc đấu tranh,
biểu tình, li khai, xung
đột sắc tộc.
GV tùy vào lượng thời
gian trền lớp, có thể giới
thiệu về Góocbachốp:
Góocbachốp là nhà hoạt
động chính trị ở Liên Xô.
Năm 1985 khi đang ở
cương vị Tổng bí thư
Đảng cộng sản Liên Xô,
ông cho tiến hành cuộc
cải tổ nhưng mắc nhiều

- Nhân cơ hội Hồng quân
Liên Xô truy quét phát xít
Đức, các nước Đông Âu
đã đứng lên giành độc
dân ở Đông Âu được
thành lập như thế nào?
GV: Nhận xét và nhấn
mạnh với sự giúp đỡ của
Liên Xô các chính quyền
nhân dân đã được thành
lập ở Đông Âu, ban hành
các quyền tự do dân chủ,
cải thiện và nâng cao đời
sống của nhân dân , vai
trò của đảng cộng sản
ngày càng được củng cố.
GV có thể mở rộng thêm
khi nói về vai trò của
Liên Xô trong quá trình
giúp đỡ các nước Đông
Âu xây dựng CNXH,
như: viện trợ, đào tạo,
chuyển giao các thành tựu
khoa học kĩ thuật
Hoạt động
GV: Hướng dẫn HS đọc
SGK và nêu ra vấn đề:
Các nước Đông Âu hợp
tác với nhau trong những
lĩnh vực nào? Tại sao lại

- Về kinh tế: Thành lập
Hội đồng tương trợ kinh
tế (SEV - tháng 1/1949)
để tăng cường sự hợp tác
giữa các nước XHCN,
thúc đẩy sự tiến bộ về
kinh tế, kĩ thuật, giữa các
nước thành viên.
- Về quân sự: Thành lập
Tổ chức hiệp ước
Vacsava (5/1955), góp
phần gìn giữ hòa bình, an
SEV và Hiệp ước phòng
thủ Vacsava, nhấn mạnh
đây cũng là một biểu hiện
của trật tự thế giới hai cực
và là cuộc chạy đua giữa
hai phe về kinh tế và quân
sự trong “chiến tranh
lạnh”
Hoạt động: GV yêu cầu
học sinh quan sát H6 –
SGK “Bức tường Beclin
bị phá bỏ” nêu vấn đề:
Bức tường Beclin được
dựng lên để làm gì? Bức
tường Beclin biểu hiện
như thế nào cho mối
quan hệ quốc tế lúc bấy
giờ?Vì sao người ta lại

gắng cải thiện tình hình
nhưng do mắc phải sai
lầm trong thực hiện, lại
chịu ảnh hưởng từ cuộc
cải tổ ở Liên Xô nên các
nước Đông Âu càng bị
khủng hoảng nghiêm
trọng. Họ chấp nhận đa
nguyên, đa đảng, từ bỏ
chế độ CNXH.
- Đến cuối thập niên 90,
CNXH ở Đông Âu tan rã.
Tháng 10/1990, nước Đức
tái thống nhất.
4. Nguyên nhân tan rã
của chế độ CNXH ở
Liên Xô, Đông Âu
- Sự sai lầm về đường lối
lãnh đạo, chủ quan duy ý
trí, thực hiện cơ chế tập
chủ nghĩa xã hội. CNXH
ở Liên Xô và Đông Âu
tan rã.
Hoạt động: GV tổ chức
cho HS tìm hiểu nguyên
nhân tan rã của CNXH ở
Liên Xô và Đông Âu
bằng câu hỏi:
Những nguyên nhân nào
dẫn đến sự tan rã và sụp

Hoạt động: GV chia lớp
học thành 2 nhóm và giao
nhiệm vụ cụ thể để các
em cùng nghiên cứu SGK
HS: Tập trung theo dõi,
đối chiếu những kết luận
của GV với phần trình
bày của nhóm mình và
ghi ý chính vào vở.
III. Liên bang Nga (1991
-2000)
- Liên bang Nga được kế
tục địa vị pháp lí của Liên
trong 5 phút, rồi trả lời
câu hỏi:
Nhóm 1: Tìm hiểu tình
hình kinh tế Liên bang
Nga (1991-2000).
Nhóm 2: Tình hình chính
trị - xã hội và chính sách
đối ngoại của Liên bang
Nga (1991 -2000)
GV - Hết thời gian, yêu
cầu đại diện từng nhóm
trình bày, các nhóm khác
lắng nghe và có thể nêu
thắc mắc để nhóm trình
bày giải thích rõ hơn.
Để tạo không khí học tập
và khuyến khích tính tích

qua với thể chế tổng
thống liên bang. Xã hội
tương đối ổn định nhưng
vấn phải đối mặt với
phong trào đòi li khai,
tiêu biểu ở Trécxnhia.
- Đối ngoại:
Thi hành chính sách đối
ngoại đa phương: một
mặt ngả về phương Tây,
mặt khác khôi phục và
phát triển các mối quan
hệ với Trung Quốc,
Asian.
chuẩn bị trên giấy Ao).
V. Củng cố, dặn dò
1. Củng cố
- GV tổ chức cho HS tự củng cố kiến thức ngay tại lớp, nhấn mạnh một số
mốc thời gian và sự kiện quan trọng, các vấn đề, khái niệm cơ bản của bài học.
- Liên Xô đã đạt được những thành tựu gì trong công cuộc xây dựng CNXH
(1950 – những năm 70)?
- Công cuộc cải tổ và nguyên nhân tan vỡ của CNXH ở Đông Âu và Liên
Xô.
- Liên bang Nga đã có những thay đổi như thế nào từ năm 2000?
2. Bài tập về nhà
- Ôn lại nội dung bài học dựa theo câu hỏi củng cố kiến thức cuối giờ.
- Lập bảng thống kê các sự kiện lịch sử Liên Xô (1950 – những năm 70).
- Đọc trước bài 3 để tìm hiểu nội dung câu hỏi và kênh hình trong SGK
Giáo án lịch sử 12 có đầy đủ cả năm theo chuẩn kiến thức kỹ
năng mới