PHÒNG GD-ĐT DIÊN KHÁNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆ Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
_______________ ______________________________________
Số: … /KH-THCS-NH Diên Phước, ngày 18 tháng 12 năm 2012
KẾ HOẠCH
Bồi dưỡng thường xuyên CBQL và giáo viên trường THCS Nguyễn Huệ
Năm học 2012 – 2013
____________________

Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục và Đào
tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS;
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục và Đào
tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và
giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Kế hoạch số 1446/KH-SGDĐT ngày 06/11/2012 của Sở Giáo dục và Đào tạo
về bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm
học 2012 – 2103 tỉnh Khánh Hòa;
Căn cứ Công văn số 1087/PGDĐT ngày 13/12/2012 của Phòng Giáo dục và Đào tạo
về kế hoạch triển khai bồi dưỡng thường xuyên cho CBQL và giáo viên năm học 2012 –
2013 huyện Diên Khánh;
Căn cứ tình hình thực tế đơn vị trường THCS Nguyễn Huệ lập kế hoạch bồi dưỡng
thường xuyên ( BDTX ) cho CBQL và giáo viên năm học 2012 – 2013 như sau:
I. Mục đích:
1. CBQL và giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã
hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng
lực giáo dục theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi mới và nâng cao
chất lượng giáo dục.
2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá của CBQL và giáo viên; năng
lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường.
II. Nguyên tắc:
1. Bảo đảm tất cả CBQL và giáo viên đều được tham gia bồi dưỡng. Nội dung bồi

quy định CBQL và giáo viên thực hiện bồi dưỡng 04 mô đun sau:
Yêu cầu
chuẩn
nghề
nghiệp
cần bồi
dưỡng
Mã
mô
đun
Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi
dưỡng
Thời
gian
tự
học
( tiết )
Thời gian học
tập trung
( tiết )
Lý
thuyết
Thực
hành
I. Nâng
cao năng
lực hiểu
biết về đối
tượng giáo
dục

được kế hoạch
dạy học theo
hướng tích
hợp 10 2 3
VI. Tăng
cường
năng lực
dạy học THCS
18
Phương pháp dạy học tích
cực
1. Dạy học tích cực
2. Các phương pháp, kỹ
thuật dạy học tích cực
3. Sử dụng các phương
pháp, kỹ thuật dạy học
tích cực
Vận dụng
được các kỹ
thuật dạy học
tích cực và các
phương pháp
dạy học tích
cực
10 2 3
VIII. Tăng
cường
năng lực
kiểm tra,
đánh giá

đun
Thời lượng 15 tiết/mô
đun
V. Hình thức tổ chức BDTX.
1. Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung.
2. Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu.
3. Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường; sinh hoạt cấp, tổ, nhóm
chuyên môn.
4. Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo
luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp.
VI. Đánh giá và công nhận kết quả BDTX.
1. Phương thức đánh giá.
a. Hình thức đánh giá.
- Đối với nội dung bồi dưỡng 1 và 2, tùy các cấp quy định theo hình thức kiểm tra,
bài tập nghiên cứu, viết thu hoạch…
- Đối với ( nội dung bồi dưỡng 3 )BDTX bằng tự học của giáo viên kết hợp với các
buổi sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ, nhóm bộ môn của nhà trường, cụm
trường thì giáo viên trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình
dạy học, giáo dục học sinh thông qua các báo cáo chuyên đề.
Nhà trường tổ chức đánh giá; Điểm được áp dụng như sau:
+ Tiếp thu kiến thức và kỹ năng quy định trong mục đích, nội dung chương trình, tài
liệu BDTX ( 5 điểm ).
+ Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động
dạy học và nghề nghiệp ( 5 điểm ).
b. Thang điểm đánh giá kết quả.
Theo thang điểm từ 0 đến 10 đối với nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và
mỗi mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 ( gọi là các điểm thành phần ).
c. Điểm trung bình kết quả BDTX.
- Được tính theo công thức sau:
ĐTB BDTX = [ điểm nội dung 1 + điểm nội dung 2 + điểm TB nội dung 3 ( 4 mô đun ) ] : 3

Tháng 10/2012 X X
Tháng 11/2012 X X
Tháng 12/2012
- Xây dựng kế hoạch BDTX nhà
trường.
- Triển khai, hướng dẫn giáo viên lập
kế hoạch BDTX cá nhân.
- Duyệt kế hoạch BDTX giáo viên.
- BGH
- BGH + giáo viên
- Hiệu trưởng
Tháng 01/2013
- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi
dưỡng 3: Mã mô đun THCS 2 - Hoạt
động học tập của học sinh THCS.
1. Hoạt động học tập.
2. Đặc điểm hoạt động học tập của học
sinh THCS.
- Báo cáo chuyên đề lý thuyết.
- Kiểm tra, giám sát thực hành bồi
dưỡng của giáo viên.
- CBQL + giáo viên
- PHT ( đ/c Đình Quốc )
- Tổ, nhóm chuyên môn
Tháng 02/ 2013
- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi
dưỡng 3: Mã mô đun THCS 14 - Xây
dựng kế hoạch dạy học theo hướng
tích hợp.
1. Các yêu cầu của một kế hoạch dạy

định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm
tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra; viết
đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn chấm
2. Kỹ thuật phân tích kết quả kiểm tra
đánh giá nâng cao hiệu quả dạy học.
- Báo cáo chuyên đề lý thuyết.
- Kiểm tra, giám sát thực hành bồi
dưỡng của giáo viên.
- CBQL + giáo viên
- PHT ( đ/c Kim Liên )
- Tổ, nhóm chuyên môn
- Báo cáo kết quả BDTX. - CBQL + giáo viên
Tháng 5 + 6/2013
- Tổng hợp kết quả, báo cáo nhà
trường.
- Nghiệm thu, đánh giá kết quả, lập hồ
sơ đề nghị Phòng Giáo dục và Đào tạo
cấp giấy chứng nhận, tổ chức sơ tổng
kết.
- Nhóm trưởng, tổ trưởng
chuyên môn
- BGH
VII. Tổ chức thực hiện.
1. Trách nhiệm của Hiệu trưởng ( BGH ).
- Xây dựng kế hoạch BDTX cho giáo viên của nhà trường.
- Hướng dẫn cho giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX của cá nhân.
- Phê duyệt kế hoạch BDTX của giáo viên và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo
viên của nhà trường.
- Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên về
Phòng Giáo dục và Đào tạo theo quy định.

Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục và Đào
tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS;
Căn cứ kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên ( BDTX ) cho CBQL và giáo viên năm học
2012 – 2013 của nhà trường;
Tôi xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân năm học 2012 – 2013 như sau.
I. Đặc điểm tình hình.
1. Đặc điểm tình chung của nhà trường:
- Tổng số học sinh toàn trường: 939
- Tổng số lớp: 29 ( Điểm trường chính: 23; điểm CS2: 06 ).
2. Thuận lợi:
- Được nhà trường và chính quyền địa phương quan tâm.
- Bản thân luôn nhiệt tình, trách nhiệm trong công việc, được BGH quan tâm về mọi mặt.
- Đã được chuẩn hóa về trình độ CM – NV - CT ( Đại học sư phạm Vật lý; Cử nhân QLGD;
Trung cấp chính trị ).
- Nhà trường đã trang bị kịp thời, đầy đủ SGK, SGV và mọi cơ sở vật chất khác để phục vụ
cho việc dạy và học.
- Nhà trường và tổ chuyên môn luôn tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên.
- Cơ sở vật chất của nhà trường đảm bảo cho hoạt động dạy và học.
- Có sự hỗ trợ tích cực của nhóm bộ môn.
- Bản thân an tâm công tác.
3. Khó khăn:
- Trường có cơ sở 2 khá xa điểm trường chính ( 6 Km ).
- Chưa có nhiều điều kiện thực hành PPDH tích cực.
- Vẫn còn một số gia đình chưa chú ý đến việc học hành của con cái, do đó một số học sinh
còn lười học, còn bỏ học, nên chất lượng bình quân chưa cao.
II. Mục tiêu:
1. Học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm
chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục theo yêu
cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, chuẩn Phó hiệu trưởng, yêu cầu đổi mới và nâng cao
chất lượng giáo dục.

thời sự, chính sách trong tỉnh, trong nước và thế giới.
- Chuyên đề 4: Kết quả năm học 2011 – 2012 và nhiệm vụ trọng tâm năm học 2012 –
2013.
Kết quả điểm bài thu hoạch của CBQL và giáo viên, là điểm đánh giá nội dung bồi
dưỡng 2 để xếp loại BDTX của giáo viên.
2. Khối kiến thức tự chọn.
Nội dung bồi dưỡng 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết/giáo viên.
Căn cứ vào Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/21011 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo về việc ban hành chương trình BDTX giáo viên THCS và kế hoạch BDTX năm học
2012 – 2013 của trường THCS Nguyễn Huệ quy định CBQL và giáo viên thực hiện bồi
dưỡng. Tôi chọn và đăng ký tự bồi dưỡng 04 mô đun sau:
Yêu cầu
chuẩn
nghề
nghiệp
cần bồi
dưỡng
Mã
mô
đun
Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi
dưỡng
Thời
gian
tự
học
( tiết )
Thời gian học
tập trung
( tiết )

Xây dựng kế hoạch dạy
học theo hướng tích hợp.
1. Các yêu cầu của một kế
hoạch dạy học theo hướng
tích hợp.
2. Mục tiêu, nội dung,
phương pháp của kế hoạch
dạy học theo hướng tích
hợp.
Xây dựng
được kế hoạch
dạy học theo
hướng tích
hợp. 10 2 3
VI. Tăng
cường
năng lực
dạy học. THCS
18
Phương pháp dạy học tích
cực.
1. Dạy học tích cực.
2. Các phương pháp, kỹ
thuật dạy học tích cực.
3. Sử dụng các phương
pháp, kỹ thuật dạy học
tích cực.
Vận dụng
được các kỹ
thuật dạy học

giá trong dạy
học.
10 2 3
Toàn bộ 41 Thời lượng 15 tiết/mô
Chương
trình có
13 yêu cầu
mã
mô
đun
đun
VI. Lịch trình thực hiện kế hoạch.
Thời gian
tính theo
năm học
2012 - 2013
Nội dung công việc
Kết quả
Ghi chú
(Rút kinh
nghiệm và bổ
sung)
Tháng 7 +
8/2012
- Bồi dưỡng tập trung nội dung bồi dưỡng
2.
Tháng
9/2012
X
Tháng

3/2013
- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3:
Mã mô đun THCS 18 - Phương pháp dạy
học tích cực.
1. Dạy học tích cực.
2. Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích
cực.
3. Sử dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy
học tích cực.
- Nghe báo cáo chuyên đề lý thuyết.
Tháng
4/2013
- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3:
Mã mô đun THCS 24 - Kỹ thuật kiểm tra,
đánh giá trong dạy học.
1. Kỹ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định
mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây
dựng ma trận đề kiểm tra; viết đề kiểm tra,
xây dựng hướng dẫn chấm.
2. Kỹ thuật phân tích kết quả kiểm tra.
đánh giá nâng cao hiệu quả dạy học.
- Nghe báo cáo chuyên đề lý thuyết.
Tháng 5 +
6/2013
- Báo cáo kết quả BDTX cá nhân cho
nhóm, tổ bộ môn và lãnh đạo nhà trường.
- Dự sơ, tổng kết do nhà trường tổ chức.
VII. Những đề xuất ( với nhóm, tổ chuyên môn và lãnh đạo nhà trường - nếu có).
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….