Mây
Nước
Mây
Khoa học (tiết 23)
SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
- Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.

- Mô tả vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên: chỉ vào
sơ đồ và nói về sự bay hơi, ngưng tụi của nước trong tự
nhiên.
* GDMT: Môi trường và tài nguyên thiên nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Hình trang 48, 49 SGK
- Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên được phóng to
- Mỗi HS chuẩn bị 1 tờ giấy trắng khổ A4, bút chì đen và bút màu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
T
G
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
4’
1’
10’
1) Ổn định:
2) Kiểm tra bài cũ: Mây được hình
thành như thế nào?Mưa từ đâu ra.
- Mây được hình thành như thế nào?
- Mưa từ đâu ra?
- Giáo viên nhận xét, chấm điểm
3) Dạy bài mới:

lên từ bất cứ vật nào chứa nước nhưng
biển và đại dương cung cấp nhiều hơi
nước nhất vì chúng chiếm một diện tích
lớn trên bề mặt trái đất
Bước 2:
- Sau khi giáo viên giúp học sinh hiểu sơ
đồ trang 48 SGK, giáo viên yêu cầu học
sinh trả lời câu hỏi: chỉ vào sơ đồ và nói
sự bay hơi và ngưng tụ của nước trong tự
nhiên
- Học sinh quan sát sơ đồ vòng tuần
hoàn của nước trong tự nhiên trang
48 SGK ghi các chi tiết vào vở nháp,
trình bày trước lớp.
+ Các đám mây: mây trắng và mây
đen.
+ Giọt mưa từ đám mây rơi xuống
+ Dãy núi, từ một quả núi có dòng
suối nhỏ chảy ra, dưới chân núi phía
xa là xóm làng có những ngôi nhà và
cây cối
+ Dòng suối chảy ra sông, sông
chảy ra biển
+ Bên bờ sông là đồng ruộng và
ngôi nhà
+ Các mũi tên
- Học sinh chú ý lắng nghe
- Học sinh lên bảng điền hướng đi
của mũi tên:
+ Nước đọng ở hồ ao, sông, biển

- Chuẩn bị bài: Nước cần cho sự sống
- Học sinh quan sát SGK và vẽ vào
giấy A
4
và trao đổi theo cặp vòng
tuần hoàn của nước trong tự nhiên.
Học sinh trao đổi theo cặp, trình
bày
kết quả với nhau.
Đại diện học sinh trình bày trước
lớp – Học sinh cả lớp theo dõi nhận
xét, bổ sung và chốt lại
- Vài học sinh vừa chỉ vào sơ đồ vừa
nêu trước lớp
- Cả lớp chú ý theo dõi