TRNG THCS TT CAO LC
T TON Lí
CNG HềA X HI CH NGHA VIT NAM
c lp - T do - Hnh phỳc
Cao lc, ngy 10 thỏng 9 nm 2013
K HOCH DY HC
Nm hc 2013 - 2014
Nhim v c giao: Ging dy - Toỏn lp 8A1, 8A4
- ễn i tuyn Toỏn 8
Ch nhim lp 8A4
Vi nhim v ging dy c giao, cỏ nhõn tụi xõy dng k hoch dy hc nm
hc 2013 - 2014 c th nh sau:
I. C IM, TèNH HèNH
1. iu tra c bn v tỡnh hỡnh lp ging dy:
- Lp 8A1: 24 hc sinh
Hc sinh nhn thc chm do rng kin thc, cha chu khú hc bi
nh, mt s em trong lp cha chỳ ý nghe ging
- Lp 8A4: 32 hc sinh
Trình độ nhận thức của học sinh cha đồng đều, cha có thói quen tự nghiên
cứu, đọc sách và tài liệu tham khảo.

S
TT
Mụn
Toỏn
lp
T.s
hc
sinh
Xp loi
Gii Khỏ Tbỡnh Yu, Kộm

- Một số em còn lời học, cha có phơng pháp và sự đầu t thời gian cho học
tập còn ít.
- Trình độ nhận thức của học sinh cha đồng đều, nhn thc chm, kin thc c
cũn b rng, nhiu em cũn li hc, ý thc t hc cha cao dn n bi hc qua loa
i khỏi, khụng nm c kin thc c bn.
- Trên lớp nhiều học sinh còn trầm, cha có ý thức tự giác làm bài, xây dựng bài
cũng nh các hoạt động học tập của lớp.
- Một số em nhà xa, hoàn cảnh kinh tế gia đình còn nhiều khó khăn.
- Một số phụ huynh học sinh cha thực sự quan tâm đến việc học của con em
mình, cũn phú mc vic hc hnh ca con cỏi cho nh trng.
- Học sinh cha có thói quen tự nghiên cứu, đọc sách và tài liệu tham khảo.
- Trỡnh nhn thc ca hc sinh khụng ng u, nhiu hc sinh cha cú
phng phỏp hc,
Mt s hc sinh rng kin thc quỏ nhiu gõy khú khn cho vic tip thu kin
thc mi.
II. CH TIấU PHN U
Cht lng cui nm: Toỏn Lp 8A1, 8A4:Tng s hc sinh: 56
Trong ú: HS t t TB tr lờn: 80%
Gii: 10%
Khỏ: 30%
Tb: 40%
- Cụng tỏc ph o hc sinh yu:
Kt qu kim tra cht lng u nm Ch tiờu 2013-2014
hc sinh hc sinh
2. Hc sinh gii cỏc cp:
i tuyn Toỏn 8
Tng s Ch tiờu 2013-2014
7
III. BIN PHP THC HIN
* Đối với giáo viên:

- To s ng thun, hng ng ca ph huynh trong vic giỏo dc hc sinh.
- Phân loại đối tuợng học sinh của lớp: Giỏi - Khá - Trung bình - Yếu, kém. Có
yêu cầu cụ thể đối với từng đối tợng học sinh, bồi dỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh
yếu, kém. Ra các bài tập nâng cao cho học sinh khá giỏi, yêu cầu các em đọc thêm
các tài liêu tham khảo về bộ môn. Phụ đạo thêm cho học sinh yếu kém.
- Kiểm tra thờng xuyên dụng cụ, đồ dùng học tập của học sinh.
- Thờng xuyên đánh giá sức học của các em, từ đó có biện pháp uốn nắn, bồi dỡng
ngay để các em có ý thức tự vơn lên trong học tập.
- Lên lớp đúng giờ, soạn bài đầy đủ, kỹ càng truớc khi lên lớp.
- Đánh giá xếp loại học sinh nghiêm túc khách quan, chính xác.
- Ra các đề kiểm tra sát với đối tợng học sinh, theo đúng đặc trng bộ môn, chấm
bài đúng quy định.
* Đối với học sinh:
a) i vi nhim v nõng cao cht lng i tr:
- Thc hin kho sỏt cht lng ca tng lp phõn loi cỏc i tng HS.
- Lờn k hoch ging dy b mụn phự hp vi i tng HS.
- Thụng bỏo cho HS bit mc tiờu ca mụn hc v xỏc nh nhim v c th
ca HS trong nm hc.
- Cho HS ng ký danh hiu v giao ch tiờu phn u cho tp th lp i vi
b mụn.
- Kt hp vi nhà trờng kốm cp v hng HS thc hiờn nhim v hc tp.
- Thc hin kim tra thng xuyờn trong quỏ trỡnh dy hc.
- Thc hin kim tra nghiờm tỳc v ỏnh giỏ ỳng cht lng HS.
- Thnh lp cỏc nhúm hc tp c nh, trong nhúm bao gm tt c cỏc i
tng HS.
- Lp 1 nhúm riờng kốm cp HS yu v HS khỏ gii
- Sau mt k cú ỏnh giỏ rỳt kinh nghim v iu chnh phng phỏp.
b) i vi bi dng cht lng hc sinh gii
Bi dng cho HS c v kin thc lý thuyt v c v k nng thc hnh.
- Ngay t u nm t chc r soỏt la chn ra mi lp 3 HS cú hc lc khỏ

Chương
I
Phép
nhân và
phép
chia các
đa thức
18
-Nắm vững quy tắc về các phép tính:
nhân đơn thức với đa thức, nhân đa
thức với đa thức, chia đa thức cho đơn
thức. thuật toán chia đa thức đã sắp
xếp.
-Có kĩ năng thực hành thành thạo các
phép tính nhân và chia đơn thức, đa
thức.
-Nắm vững các hằng đẳng thức đáng
nhớ để vận dụng vào giải toán
-Nắm chắc các phương pháp phân tích
đa thức thành nhân tử.
Giảng
giải,
Vấn đáp,
thảo luận
nhóm,
thực
hành
luyện tập
sách giáo
khoa, sách

bất phương trình bậc nhất tiếp theo và
hệ pt hai ẩn ở lớp 9.
Giảng
giải,
Vấn đáp,
thảo luận
nhóm,
thực
hành
luyện tập
sách giáo
khoa, sách
bài tập,
sách giáo
viên, chuẩn
kiến thức
kĩ năng.
thước
thẳng
1; 2
3
Chương
III
Phương
trình
bậc nhất
một ẩn.
16
-Hiểu khái niệm pt một ẩn và nắm
vững các khái niệm liên quan: Nghiệm

3;
4;
5
Chương
IV
Bất
phương
trình
bậc nhất
một ẩn
10
-Có một số hiểu biết về BĐT:
Vế trái, vế phải, dấu BĐT. Tính chất
BĐT với phép cộng và phép nhân.
-Biết chứng minh một BĐT nhờ so
sánh giá trị hai vế hoặc vận dụng đơn
giản tích chất BĐT.
-Biết lập một BPT một ẩn từ bài toán
so sánh giá trị các biểu thức hoặc từ
bài toán có lời.
- Biết kiểm tra một số là nghiệm của
một BPT một ẩn hay không
- Biết biểu diễn tập nghiệm của BPT.
- Biết giải BPT một ẩn.
-Giải được một số BPT dạng khác nhờ
vận dụng đơn giản hai quy tắc biến
đổi BPT
- Giải được PT chứa dấu giá trị tuyệt
đối
Giảng

Chương
I
Tứ giác
24
-Cung cấp cho HS một cách tương đối
hệ thống về tứ giác: Tứ giác, hình
thang, hình thang cân, hình bình hành,
hình chữ nhật, hình thoi, hình vuông.
Hai hình đối xứng với nhau qua một
đường thẳng, hai hình đối xứng với
nhau qua một điểm.
-Các kĩ năng vẽ hình tính toán, đo
đạc, gấp hình.
-Bước đầu rèn luyện cho HS những
thao tác tư duy như quan sát và dự
đoán khi giải toán, phân tích, phân
tích tìm tòi lời giải và trình bày lời
giải của bài toán.
Giảng
giải,
Vấn đáp,
thảo luận
nhóm,
thực
hành
luyện tập
sách giáo
khoa, sách
bài tập,
sách giáo

Giảng
giải,
Vấn đáp,
thảo luận
nhóm,
thực
hành
luyện tập
sách giáo
khoa, sách
bài tập,
sách giáo
viên, chuẩn
kiến thức
kĩ năng.
thước
thẳng, ê ke
1;
2;
3
Chương
III
Tam
giác
đồng
dạng
20
-Hiểu và ghi nhớ được đ. lí ta lét
-Vận dụng định lí ta lét vào giải các
bài toán tìm độ dài các đoạn thảng.

IV
Hình
lăng trụ
đứng,
hình
chóp
đều.
14
-Điểm, đường thẳng và mặt phẳng
trong không gian.
-Đoạn thẳng trong không gian, cạnh,
đường chéo.
-Hai đường thẳng song song với nhau.
-Đường thẳng song song với mặt
phẳng, hai mặt phẳng song song.
-Đường thẳng vuông góc với mặt
phẳng, hai mặt phẳng vuông góc.
-Thông qua sự quan sát và thực hành,
HS nắm vững các công thức được
thừa nhậnvề diện tích xung quanh,
diện tích toàn phần, thể tích của hình
lăng trụ đứng, hình chóp đều.
Giảng
giải,
Vấn đáp,
thảo luận
nhóm,
thực
hành
luyện tập

7 14 3 Chuyên đề 5: các bài toán chia hết giữa các số,
các đa thức
8 15 3 Chuyên đề 6: Số chính phương
8 16 3 Chuyên đề 6: Số chính phương
9 17 3 Chuyên đề 7: các bài toán định lí Ta-lét và
Tính chất đường phân giác:
9 18 3 Chuyên đề 7: các bài toán định lí Ta-lét và
Tính chất đường phân giác:
10 19 3 Chuyên đề 7: các bài toán định lí Ta-lét và
Tính chất đường phân giác:
10 20 3 Chuyên đề 8: chữ số tận cùng
11 21 3 Chuyên đề 9: đồng dư
11 22 3 Chuyên đề 10 :Tính chất chia hết của đa thức
12 23 3 Chuyên đề 11: Các bài toán biểu thức hửu tỉ
12 24 3 Chuyên đề 11: Các bài toán biểu thức hửu tỉ
13 25 3 Chuyên đề 11: Các bài toán biểu thức hửu tỉ
13 26 3 Chuyên đề 12: Các bài toán Tam giác đồng
dạng
14 27 3 Chuyên đề 12: Các bài toán Tam giác đồng
dạng
14 28 3 Chuyên đề 12: Các bài toán Tam giác đồng
dng
15 29 3 Chuyờn 13: phng trỡnh bc cao
15 30 3 Chuyờn 13: phng trỡnh bc cao
16 31 3 Chuyờn 14: Cụng thc tớnh din tớch di
16 32 3 Chuyờn 14: Cụng thc tớnh din tớch di
17 33 3 Chuyờn 15: bt ng thc
17 34 3 Chuyờn 15: bt ng thc
18 35 3 Chuyờn 15: bt ng thc
18 36 3 Chuyờn 16: giỏ tr nh nht ,giỏ tr ln nht

Tip tc ra cỏc dng bi tp d HS cú th
lm c
- Ging v gii k cỏc dng bi tp quan trng
v yờu cu hc sinh lm li cho n khi nh
cỏc cỏch gii
- Liờn tc gi HS lờn bng lm bi tp
- Thng xuyờn kim tra v bi tp ca hc
sinh
Thỏng 1, 2 - Kho sỏt cht lng hc sinh ln 2 xem
em no tin b.
- Động viên khuyến khích các em cố gắng hơn
nữa để có thể tự học và bồi dưỡng cho mình
ngày càng tiến bộ hơn
Tháng 3,4,5
- Tiếp tục phụ đạo học sinh yêú, kém.
- Đưa ra những dạng bài tập mang tính tổng
hợp để đánh giá quá trình học tập và rèn luyện
của các em trong suốt quá trình học.
-Động viên và khen thưởng kịp thời những em
có thành tích cao trong năm học.
-Động viên các em còn chậm tiến bộ tiếp tục
luyện tập thêm trong hè.
V. Những đề xuất với tổ và nhà trường:
- BGH nhà trường có kế hoạch bổ xung mới một số sách tham khảo, nâng cao
phù hợp với nội dung chương trình hiện hành.
- Thường xuyên tổ chức các chuyên đề chuyên môn theo nghiên cứu bài học.
Trên đây là kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2013 - 2014. Rất mong nhận
được ý kiến đóng góp của ban giám hiệu nhà trường.
Cao lộc, ngày 10 tháng 09 năm 2013
TỔ TRƯỞNG NGƯỜI VIẾT