TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH DOANH VÀ CÔNG NGHỆ
HÀ NỘI
KHOA TRIẾT VÀ KHXH
Tiểu luận
Đề tài : Nêu thực trạng và nguyên nhân lười học của một bộ phận sinh viên
trường ta hiện nay. Vai trò của việc rèn luyện đức tính “Cần” đối với kết quả
rèn luyện của học sinh, sinh viên.
Họ và tên: Bùi Phương Nhung
MSV: 11D03913
Lớp: NH16.04
Hà Nội, ngày 4 tháng 6 năm 2013
Mục Lục
A- PHẦN MỞ ĐẦU
B- PHẦN NỘI DUNG
I – Tư tưởng Hồ Chí Minh về chữ “Cần”
1. Khái niệm và vai trò của chữ “Cần”
2. Tại sao chúng ta phải rèn luyện chữ “cần”?
3. Giải pháp để thực hiện đức tính “cần”
II – Liên hệ thực tế với sinh viên trường ta hiện nay
1. Thực trạng và nguyên nhân
2. Vai trò và giải pháp rèn luyện đức tính “ cần” đối với kết quả rèn luyện của
học sinh, sinh viên.
C- PHẦN KẾT
PHẦN MỞ ĐẦU
Hồ Chí Minh - người anh hùng giải phóng dân tộc, vị lãnh tụ vĩ đại của cách
mạng Việt Nam, được tổ chức UNESCO công nhận hai danh hiệu: Anh hùng giải
phóng dân tộc và danh nhân văn hóa thế giới. Suốt cả cuộc đời mình, Người luôn
một lòng vì dân, vì nước, đấu tranh không mệt mỏi cho sự nghiệp giải phóng dân
tộc. Trong kho tàng tri thức quý giá mà Người để lại cho toàn Đảng, toàn dân ta,
điều có giá trị lớn nhất chính là tư tưởng của Người. Một trong những quan trọng
và có ý nghĩa thực tiễn đối với nước ta hiện nay là tư tưởng của Người về Cần,

học tập thì mau biết. Siêng nghĩ ngợi thì hay có sáng kiến. Siêng làm thì nhất định
thành công. Siêng hoạt động thì sức khoẻ. Người siêng năng thì mau tiến bộ. Cả
nhà siêng thì chắc ấm no. Cả làng siêng năng thì làng phồn thịnh. Cả nước siêng
năng thì nước mạnh giàu”. Bằng phép tính đơn giản, chỉ cần mỗi người, mỗi ngày
làm thêm 1 giờ mà ý nghĩa kinh tế của nó thật lớn lao.
Người nói: “Trong 20 triệu đồng bào ta, cho 10 triệu là thanh niên và thành
nhân có sức làm việc. Nếu mỗi người, mỗi ngày chỉ làm thêm một tiếng đồng hồ,
thì: Mỗi tháng sẽ thêm lên 300 triệu giờ. Mỗi năm thêm lên 3.600 triệu giờ. Chỉ
những giờ ấy đã bằng động viên 400 triệu người làm trong một ngày 9 giờ”. Trong
hệ giá trị cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, theo Hồ Chủ tịch, Cần thẩm thấu,
chi phối, tác động biện chứng trong chuỗi giá trị văn hoá đạo đức cách mạng mà
người cộng sản phải luôn hội đủ “Có cần mới kiệm. Có cần, kiệm mới liêm. Có
cần, kiệm, liêm mới chính”.
Trong tác phẩm “Sửa đổi lối làm việc” (10-1947), Hồ Chủ tịch phân tích:
“Bệnh lười biếng là tự cho mình cái gì cũng giỏi, việc gì cũng biết, làm biếng học
hỏi, làm biếng suy nghĩ. Việc dễ thì tranh lấy cho mình. Việc khó thì đùn cho
người khác. Gặp việc nguy hiểm thì tìm cách để trốn tránh”.
Trong bài nói chuyện với đồng bào và cán bộ tỉnh Thái Nguyên (13-3-1960),
bên cạnh biểu dương những việc làm tốt, Người ân cần phê bình nhắc nhở “một số
công nhân chưa thật yên tâm công tác. Kỷ luật lao động chưa chặt chẽ, còn tình
trạng đi muộn về sớm, còn lãng phí sức người, sức của. Cán bộ thì tinh thần trách
nhiệm còn kém ”. Người phê phán một số cán bộ, đảng viên“thiếu kiên nhẫn,
thiếu tinh thần chịu khó”; “ngại công việc khó, không ham học tập, thiếu cảnh
giác, kém kỷ luật”. Hệ quả của căn bệnh này không những không giúp họ hoàn
thành nhiệm vụ được giao mà tác dụng nêu gương đối với cán bộ dưới quyền, nhân
dân rất thấp. Bởi sức thuyết phục, lan toả ở phẩm chất Cần, nói đi đôi với làm
trong mỗi người cán bộ, đảng viên rất lớn, động viên, thúc đẩy nhân dân cùng thực
hiện tốt nhiệm vụ đặt ra.
Theo Bác Hồ, chữ Cần không chỉ là chăm chỉ, siêng năng mà bao giờ cũng
gắn với trí sáng tạo, phương pháp, lề lối làm việc khoa học, chủ động trong việc

cả chuyến xe.
Vì vậy, người lười biếng là có tội với đồng bào, với Tổ quốc.
3. Giải pháp để thực hiện đức tính “Cần”
Bên cạnh đại đa số sinh viên ra sức học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh để trở thành người làm chủ tương lai của đất nước, thì có một bộ phận
không nhỏ sinh viên biểu hiện của sự tha hóa đạo đức xa rời những chuẩn mực đạo
đức truyền thống, coi thường kỉ cương pháp luật.
Do vậy, để cho tư tưởng cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư của Hồ Chí
Minh thấm sâu vào nhận thức của sinh viên, đòi hỏi cần phải tăng cường công tác
tuyên truyền, giáo dục đạo đức. Đặc biệt là các tổ chức đoàn thể như: nhà trường,
đoàn thanh niên, hội sinh viên…phải có kế hoạch giới thiệu và tổ chức các cuộc thi
tìm hiểu về cuộc đời và sự nghiệp của Người. Bên cạnh đó tăng cường công tác
giáo dục ý thức, tuyên truyền phổ biến pháp luật cho sinh viên để giúp họ điều
chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật, tránh phạm pháp, làm việc theo hiến pháp và
pháp luật. Đồng thời mỗi người cha, người mẹ, người thầy, cô phải là một tấm
gương sáng để các bạn trẻ noi theo chứ không phải giáo dục bằng lời nói suông, hô
to khẩu hiệu. Ngoài ra bản thân sinh viên cũng phải tự mình rèn luyện, chăm chỉ,
chịu khó, có tinh thần tìm tòi sáng tạo trong học tập, thường xuyên nâng cao tri
thức, làm chủ được bản thân để không bị lôi kéo vào các tệ nạn xã hội, tự giác tu
dưỡng và thấm nhuần tư tưởng Hồ Chí Minh.
II – Liên hệ thực tế với sinh viên trường ta hiện nay
1. Thực trạng và nguyên nhân
Nhắc đến chữ “cần” trong môi trường học đường hiện nay, không khó để bắt
gặp những hành vi xấu, trái với chữ “cần”, của thế hệ sinh viên Việt Nam nói
chung và của sinh viên trường ĐH Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội nói riêng.
Sinh viên trường ta đang ngày càng trở nên bận rộn với hàng tá những lí do
không đâu vào đâu.
Có nhiều sinh viên đến lớp để đánh bài. Một bạn chia sẻ: "Mọi người thường
đánh bài vào giờ ra chơi. Nhưng có nhiều người lợi dụng lớp đông, thầy giáo
không chú ý, nên lén lút chơi ngay trong giờ học. Ban đầu chỉ có vài ba người

cù siêng năng ở lĩnh vực nào cũng là đòi hỏi không thể thiếu.
Trong học tập cũng như trong các lĩnh vực khác của cuộc sống, nếu chăm chỉ
rèn luyện bản thân, không bỏ cuộc giữa chừng, luôn kiên trì với công việc mà mình
đang theo đuổi. Chắc chắn sẽ đạt được kết quả tốt, kết quả ngoài mong đợi.
Để rèn luyện đức tính “cần”, trước hết, bản thân mỗi sinh viên, học sinh phải tự
giác, không bị lệ thuộc bởi Internet hay những giờ giảng đọc chép. Phải tự xây
dựng kiến thức, đưa kiến thức qua những bài giảng trở thành kiến thức của mình.
Đối với sinh viên phải tự nâng cao tinh thần trách nhiệm của bản thân, chuẩn bị
bài và làm bài trước khi đến lớp, tôn trọng giáo viên và môn học, ….
Đối với giáo viên và nhà trường, thay đổi phương pháp dạy để gây hứng thú với
sinh viên, tổ chức hoạt động giáo dục, tuyên truyền cho sinh viên về đạo đức , lối
sống, đưa ra và thực hiện các hình thức kỷ luật nghiêm khắc,….
PHẦN KẾT
Mỗi lời dạy của chủ tịch Hồ Chí Minh là bài học hết sức quý giá, sáng suốt và
có ý nghĩa to lớn đới với toàn dân tộc ta. Hơn lúc nào hết, học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh, mỗi chúng ta luôn ghi nhớ và làm theo những lời
Bác dặn, cần, kiệm để xây dựng đất nước; liêm, chính, chí công để phục vụ nhân
dân, làm cho đất nước ta ngày càng đàng hoàng hơn, to đẹp hơn, đồng bào ta ai
cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng được học hành như sinh thời Bác kính yêu hằng
mong muốn.
Trong cuộc sống hiện đại, việc học là vấn đề được đặt lên hàng đâu, mỗi sinh
viên – những chủ nhân tương lai của đất nước cần rèn cho mình tính cần cù, chăm
chỉ vì chỉ có cần cù, chăm chỉ mới đưa chúng ta đến thành công.