MÔN HỌC
TÂM LÝ HỌC QUẢN LÝ
TS. Phạm Hồng Quý
CHƯƠNG TRÌNH TÂM LÝ HỌC QUẢN LÝ
1. Những vấn đề chung của tâm lý học quản lý
2. Nhân cách người lãnh đạo, quản lý
3. Uy tín người lãnh đạo, quản lý
4. Hiện tượng tâm lý trong lãnh đạo, quản lý
5. Những yếu tố tâm lý trong công tác tổ chức, cán
bộ
6. Giao tiếp trong quản lý
TÂM LÝ HỌC QUẢN LÝ
TÀI LIỆU THAM KHẢO:
1. Tâm lý học xã hội trong công tác lãnh đạo và quản lý. NXB
Tư tưởng- Văn hoá, Hà Nội 1991.
2. Nguyễn Bá Dương chủ biên. Tâm lý học quản lý. Nxb Từ điển
Bách khoa, Hà Nội 2012.
3. Nguyễn Thị Doan, Đỗ Minh Cương, Phương Kỳ Sơn. Các học
thuyết quản lý. NXB CTQG, Hà Nội 1996.
4. Tập thể tác giả, tổng chủ biên Nguyễn Văn Bình. Khoa học tổ
chức và quản lý một số vấn đề lý luận và thực tiễn. NXB thống kê, Hà
Nội 1999.
5. Nguyễn Bá Dương chủ biên. Những vấn đề cơ bản của khoa
học tổ chức. Nxb Từ điển Bách khoa, Hà Nội 2012.
6. Phạm Minh Hạc. Vấn đề con người trong sự nghiệp CNH,
HĐH. NXB CTQG. HN, 1996.
7. S. Kôvalépxki. Người lãnh đạo và cấp dưới. NXB Lao động,
HN, 1978.
BÀI I
NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA TÂM LÝ HỌC QUẢN LÝ
I. Khái quát về sự hình thành và phát triển.

Cơ sở tâm lý học của sự hỡnh thành nhân cách, uy tín,
phong cách và công tác tổ chức cán bộ, công tác t t ởng
2. Nhiệm vụ nghiên cứu của TLHQL
(5 nhiệm vụ đã đ ợc cụ thể hoá trong giáo trỡnh)
II. ối t ợng, nhiệm vụ, ph ơng pháp nghiên cứu
-
NC nhng đặc điểm tâm lý cá nhân, xã hội với t cách là
chủ thể và khách thể quản lý
-
NC cơ sở TLH của việc nâng cao hiệu quả L QL
-
NC các đặc tr ng về H , GT và nhũng phẩm chất NC cần
có của ng ời L , con đ ờng hỡnh thành và phát triển NC
-
NC nhng vấn đề liên quan nhằm phát huy nhân tố con ng
ời, nh : Nhu cầu, động cơ, định h ớng giá trị, tâm thế
-
NC nhng yếu tố tâm lý của việc đánh giá, tuyển chọn,
sắp xếp, sử dụng, đào tạo cán bộ; của công tác t t ởng, công
tác kiểm tra
3. Các phương pháp nghiên cứu của tâm lý học
quản lý.
Phương pháp khái quát các nhận xét độc lập.
Phương pháp nghiên cứu thông qua sản phẩm
hoạt động.
Phương pháp trò chơi, sắm vai quản lý.
Phương pháp đo lường tâm lý – xã hội học.
Phương pháp nghiên cứu tiểu sử hoạt động của
người lãnh đạo, quản lý điển hình.
II. ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

b¶n chÊt cña viÖc l ql con ng êi.Đ
2. Bản chất của việc quản lý con người
+ QL con người trước hết phải xác định đúng vị trí,
chức năng, quyền hạn, nghĩa vụ của mỗi người trong tập
thể và trong xã hội.
+ Bố trí, sử dụng đúng người đúng việc, có hiệu quả
Đây là Qđ quan trọng vì: nó ảnh hưởng đến việc sử dụng
con người:
SD một mặt phát huy hết năng lực của con người, mặt
khác chú ý đến sự phát triển con người (Qđiểm ĐH VII: con
người vừa là mục tiêu, vừa là động lực của sự phát triển)
III. VẤN ĐỀ CON NGƯỜI TRONG HỆ THỐNG QUẢN LÝ
VÀ BẢN CHẤT CỦA VIỆC LDQL CON NGƯỜI.
2. Bản chất của việc quản lý con người
+ QL con người còn có nghĩa là đào tạo, bồi dưỡng,
hướng dẫn, giúp đỡ họ thực hiện tốt vai trò xã hội với tư cách
là người công dân, là một chủ thể nhất định.
+ QL con người còn có nghĩa là tạo ra cho mọi cá nhân
những điều kiện thuận lợi nhất để họ thực hiện tốt nhất vai trò
xã hội của mình.
+ QL con người còn có nghĩa là phải tin và thường
xuyên kiểm tra, giám sát con người
III. VẤN ĐỀ CON NGƯỜI TRONG HỆ THỐNG QUẢN LÝ
VÀ BẢN CHẤT CỦA VIỆC LĐQL CON NGƯỜI.
3. Các biện pháp phát huy nhân tố con người trong LĐ, QL
- Các biện pháp kinh tế. Đáp ứng nhu cầu vật chất của
con người (vấn đề lương, thưởng, điều kiện làm
việc )
- Biện pháp về mặt tâm lý: Xây dựng truyền thống đơn
vị