Đề tài: Làm thế nào cho trẻ 5 tuổi nắm vững 29 chữ cái và học đọc, học viết để trẻ tự tin bước vào lớp 1
PHÒNG GD & ĐT NAM ĐÔNG
TRƯỜNG MẦM NON HƯƠNG HÒA
***    **Trần Thị Ý Anh Trường mầm non Hương Hòa
1
Người viết đề tài: Trần Thị Ý Anh
ĐỀ TÀI:
LÀM THẾ NÀO CHO TRẺ 5 TUỔI NẮM
VỮNG 29 CHỮ CÁI VÀ HỌC ĐỌC, HỌC
VIẾT ĐỂ TRẺ TỰ TIN BƯỚC VÀO LỚP 1
Tháng 03/2009
Đề tài: Làm thế nào cho trẻ 5 tuổi nắm vững 29 chữ cái và học đọc, học viết để trẻ tự tin bước vào lớp 1
ĐỀ TÀI:
LÀM THẾ NÀO CHO TRẺ 5 TUỔI NẮM VỮNG 29 CHỮ CÁI VÀ
HỌC ĐỌC, HỌC VIẾT ĐỂ TRẺ TỰ TIN BƯỚC VÀO LỚP 1
PHẦN I: CƠ SỞ CHỌN ĐỀ TÀI
1. Lý do chọn đề tài:
Như chúng ta đã biết trẻ mẫu giáo là lứa tuổi khởi đầu làm quen với chữ viết là
cho trẻ làm quen với việc học đọc, học viết rất quan trọng đối với trẻ, trẻ không nắm
vững 29 chữ cái và học đọc và học viết thì lên lớp 1, trẻ sẽ không thể học được vì lên
lớp 1, trẻ sẽ học kết hợp âm và chữ, âm, vần, nhận diện chữ, dạy ghép vần, tư thế ngồi,
cách cầm bút. Nếu ở mẫu giáo trẻ không nắm vững 29 chữ cái và học đọc, học viết thì
vào lớp 1 trẻ sẽ không tự tin và lúng túng, trong khi học trẻ không đạt được kết quả
tốt, cho nên phải tập cho trẻ nắm vững 29 chữ cái và học đọc, học viết để tạo tâm thế
cho trẻ bước vào lớp 1 phổ thông. Cho nên phải yêu cầu trẻ nhận biết và phát âm đúng
29 chữ cái tiếng việt, trẻ nhận biết chữ cái thông qua tri giác bằng tri giác bằng âm
thanh, nhận biết các chữ in hoa, in thường, viết, viết thường, trẻ biết cách liên hệ các
chữ cái với các từ đã học và tìm ra chữ cái có trong các từ đó, làm quen với cách tách

nhận thấy có một số trẻ ở lớp tôi rất thích đọc chữ và học đọc, học viết nhưng trẻ nhận
mặt chữ qua các đồ dùng, tranh ảnh, sách tranh…còn hạn chế
Môi trường cho trẻ hoạt động còn nghè nàn, sách tranh, truyện thơ, tranh chữ
to…còn ít.
Trẻ hay bắt chước đọc theo quán tính đọc vẹt
Nhận thức của trẻ không đồng đều, có trẻ cô chỉ đọc 1,2 lần thì trẻ đã nhớ được mặt
chữ và phát âm lại đúng chữ, nhưng vẫn còn nhiều cháu phát ân đi phát âm lại nhiều
lần, thông qua các trò chơi mà trẻ vẫn không nhớ được mặt chữ mà chỉ đọc vẹt.
Số trẻ không nắm được mặt chữ, phát âm không rõ ràng
Chưa mạnh dạng tự tin trong khi đọc viết còn nhiều
Còn có một số trẻ phát âm chưa chính xác còn nói lắp nói ngọng như: chữ khó
(N, S, P, L, X, B).
Số trẻ nắm được 29 chữ cái tiếng việt đạt 80%
Số trẻ nắm được mặt chữ qua các đồ dùng, tranh ảnh qua các trò chơi đạt 60%
Trẻ phân biệt được các chữ gần giống nhau (P, Q, B, D, M, N) đạt 70%
Trẻ biết cách ghép âm đạt 40%
Trẻ tập đọc, tập viết, cách ngồi, cách cầm bút, mở sách đọc đạt 50%
Trẻ nhận biết các kiểu chữ (in hoa, in thường, viết thường, viết hoa) đạt 70%.
Với tình hình trẻ như trên khi tôi thực hiện cho trẻ nắm được chữ và học đọc,
học viết qua các đồ dùng tranh ảnh, qua các trò chơi ở lớp tôi còn gặp nhiều khó khăn
vì vậy tôi luôn trăn trở, suy nghĩ tìm tòi nghiên cứu để có những biện pháp làm thế nào
Trần Thị Ý Anh Trường mầm non Hương Hòa
4
Đề tài: Làm thế nào cho trẻ 5 tuổi nắm vững 29 chữ cái và học đọc, học viết để trẻ tự tin bước vào lớp 1
cho trẻ nắm vững 29 chữ cái và học đọc, học viết một cách có hiệu quả để tạo tiền đề
cho trẻ tự tin bước vào lớp 1 một cách tốt nhất.
PHẦN II : CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
*Giải pháp 1: Tạo môi trương cho trẻ hoạt động:
Trang trí lớp học cho trẻ 5 tuổi khác hẳn với trang trí ở lớp bé, nhở, lá trên mỗi
bức tranh, góc đồ chơi điều có chữ viết để trẻ có thể đọc tạo môi trường cho trẻ làm

Tạo môi trường hoạt động vui chơi cho trẻ thông qua học mà chơi chơi mà học
đặc biệt là trò chơi học tập đóng một vai trò quan trọng trong việc giáo dục trí tuệ và
dạy học cho trẻ đối với việc học đọc học viết sử dụng trò chơi học tập là một hình thức
tổ chức dạy học cho trẻ làm quen kĩ năng tập đọc tập viết, cách ngồi cách cầm bút, mở
sách thông qua các trò chơi giúp trẻ tiếp thu, củng cố những tri thức và kỉ năng một
cách nhẹ nhàn.
Ví dụ: Thông qua hình vẽ, đồ dùng cho trẻ điền thêm cái chữ cái còn thiếu
trong từ bằng cách phát âm, gọi tên những đồ dùng, con vật, đồ vật đó… để trẻ nhận
biết những chữ cái vừa học, để trẻ nhận biết vị trí các âm tiếng trong một tiếng hoặc từ
Trần Thị Ý Anh Trường mầm non Hương Hòa
6
Đề tài: Làm thế nào cho trẻ 5 tuổi nắm vững 29 chữ cái và học đọc, học viết để trẻ tự tin bước vào lớp 1
và làm quen với việc tách âm, ghép âm trẻ đã làm quen với trò chơi khi trẻ lên lớp 1
trẻ sẽ thuận lợi hơn trong việc tách ghép âm.
Ngoài ra tạo môi trường hoạt động phong phú và phù hợp với trẻ như chơi xếp
hình, xâu hạt, lắp ráp chơi với đất nặn…giúp cho sự phát triển các kỉ năng sử dụng cho
trẻ tập viết sau này đối với trẻ.
Tạo môi trường cho trẻ bằng cách viết tên ở các đồ dùng, đồ chơi, tên của mình,
tên đồ dùng cá nhân, khi vui chơi chuẩn bị giấy bút ở mỗi góc chơi cho trẻ
Ví dụ : Góc phân vai viết tên các mặt hàng, nấu ăn viết thực đơn một số thực
phẩm …để hình thành ở trẻ tính hiếu kỳ đối với ngôn ngữ viết.
*Giải pháp 2: Tạo điều kiện giúp trẻ mạnh dạn tự tin để trẻ nắm vững 29 chữ
cái và học đọc học viết:
Qua thực tế của lớp, tôi đã nắm được tâm lý và đặc điểm của từng trẻ luôn gần
gủi quan tâm hơn đối với những trẻ cá biệt, trò chuyện với trẻ mọi lúc mọi nơi thông
qua các đồ dùng đồ chơi…để hỏi trẻ và cho trẻ đọc theo cô và cho trẻ đọc lại cô hỏi trẻ
con vừa đọc xong từ hoặc tiếng đó có chữ cái gì mà con đã học rồi và cho trẻ phát âm
lại chữ cái đó, để tạo tự tin cho trẻ khi có cô cùng tham gia với mình.
Trong khi trẻ hoạt động cô phải tạo cho trẻ cảm xúc thỏa mái để trẻ hứng thú
tham gia.

Đề tài: Làm thế nào cho trẻ 5 tuổi nắm vững 29 chữ cái và học đọc, học viết để trẻ tự tin bước vào lớp 1
Cho trẻ làm quen với các từ, tiếng , câu có ý nghĩa đặt biệt đối với cá nhân trẻ.
Trẻ ngồi viết đúng tư thế, cầm bút bằng tay phải qua các góc chơi
Thông qua các trò chơi “Đồng hồ kì diệu ”“ Tìm đúng nhà”“Thi xem ai nhanh “
Xếp đúng thứ tự” “Tìm bạn” “Tìm chữ cái qua tranh” “ Tai ai tinh” ai tinh mắt “Tìm
đúng chỗ “ Đồ Mi Nô” chọn chữ cái cho tranh, xếp chữ bằng hột hạt, Điền chữ cái còn
thiếu trong từ ”. Vẽ nét… Qua những trò chơi đó giúp cho trẻ rất nhiều trong quá trình
chơi trẻ sẽ nắm vững mặt chữ, đọc viết và giúp viết được các chữ trẻ sẽ ghi nhớ sâu
hơn.
*Giải pháp 4: Kích thích học đọc, học viết hàng ngày cho trẻ:
Tôi luôn tập cho trẻ học nói, tập trả lời câu hỏi, tập cầm bút tô viết chữ khuyến
khích trẻ sử dụng tái tạo lại 29 chữ cái đọc viết hàng ngày của trẻ, hỏi trẻ những câu
hỏi gợi mở.
Ví dụ: Trong từ con gà trống được bắt đầu bằng chữ nào ?
Những trẻ phát triển ngôn ngữ học đọc, học viết tôi luôn dẫn dắt trẻ đọc hết từ,
đọc cả câu, viết từ ghép.
Một số trẻ phát triển chưa tốt trong khi đọc, viết tôi luôn động viên khuyến
khích trẻ để trẻ thực hiện tự tin mạch lạc hơn.
Không nên thúc dục gò ép trẻ đọc viết chữ.
Thông qua các ngày lễ, kích thích trẻ làm thiệp và viết vào đó những lời chúc
của mình gửi đến bạn bè, thầy cô, cha mẹ…những buổi trò chuyện theo các chủ đề
phải nhằm mục đích giúp trẻ phát triển trí nhớ, tập trẻ quan sát có chủ định để nghe
nhớ, tập trẻ trả lời có lôgic luyện đặt câu.
Trần Thị Ý Anh Trường mầm non Hương Hòa
9
Đề tài: Làm thế nào cho trẻ 5 tuổi nắm vững 29 chữ cái và học đọc, học viết để trẻ tự tin bước vào lớp 1
Kích thích trẻ tự tin, mạnh dạng trong khi đọc và viết chữ để tạo tiền đề cho trẻ
bước vào lớp 1 một cách tốt hơn.
PHẦN III: KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM
1. Kết quả đạt được:

xung quanh hiểu biết về trường tiểu học để trẻ có tâm lý tốt sau này, ở lớp lá phải hình
thành trẻ các thói quen mở tập, lật tập đọc sách, tô, viết chữ…
Giáo viên dùng lời nói độc lập sẽ không có hiệu quả vì không phù hợp đặc điểm
nhận thức của trẻ ở độ tuổi này.
Là một giáo viên phải thực sự đam mê, thường xuyên quan tâm tạo mọi điều
kiện thuận lợi nhất cho trẻ học đọc, học viết ở mọi lúc mọi nơi.
Giáo viên phải quan tâm đúng mức thường xuyên theo dõi động viên khuyến
khích để nhằm tạo điều kiện, cảm xúc để trẻ phấn khởi trong khi học đọc, học viết.
Muốn trẻ nắm vững 29 chữ cái học đọc, học viết tốt phải đầu tư ở các góc, đồ
dùng đồ chơi điều phải viết chữ to, có các sách tranh truyện tranh có từ viết chữ to, hột
hạt, các nét rời bút chì để trẻ tô viết chữ.
Trần Thị Ý Anh Trường mầm non Hương Hòa
11
Đề tài: Làm thế nào cho trẻ 5 tuổi nắm vững 29 chữ cái và học đọc, học viết để trẻ tự tin bước vào lớp 1
Luyện khả năng chú ý có chủ định, biết tập trung, lắng nghe yêu cầu của giáo
viên kỷ năng nghe nói, viết để mở rộng vốn hiểu biết để trẻ hình thành 04 kỹ năng
nghe, nói, đọc, viết sau này của trẻ, để trẻ tự tin hơn khi trẻ bước vào trường phổ thông
được tốt hơn.
IV. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận:
Tạo tiền đề cho trẻ bước vào lớp 1 phổ thông.
Chuyên đề làm quen văn học, làm quen chữ viết đã qua nhưng sau chuyên đề
này tôi vững tiếp tục tìm tòi nghiên cứu để cho trẻ nắm vững 29 chữ cái học đọc, học
viết một cách có hiệu quả hơn nữa để ngày càng có tác dụng hơn trong việc chăm sóc
và giáo dục trẻ mầm non.
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm này nhằm đổi mới nâng cao chất lượng chăm sóc
giáo dục trẻ, để đáp ứng được nhu cầu phát triển xã hội hiện nay.
Trong quá trình thực hiện, áp dụng kính mong các đồng nghiệp góp ý xây dựng
để sáng kiến kinh nghiệm của tôi ngày một hoàn chỉnh hơn.
2. Kiến nghị: