CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN
GIÁO DỤC 2011-2020
ThS Lê Thị Loan
HVQLGD
Mục tiêu:
-
1. Trình bày được các quan điểm chỉ đạo phát
triển giáo dục Việt Nam đến năm 2020
-
2. Nêu được mục tiêu và các giải pháp phát triển
giáo dục đến năm 2020.
-
3. Phân tích được thực trạng giáo dục của đơn vị
và đề xuất các mục tiêu và giải pháp phát triển
giáo dục đến năm 2020
Đặt vấn đề

Theo đ/c cấu trúc một bản kế hoạch
chiến lược gồm những phần nào?

( HV trao đổi nhóm đôi 5 phút)
Cấu trúc của 1 bản kế hoạch
chiến lược

1. Đặc điểm tình hình ( thuận lợi, khó
khăn, thời cơ, thách thức) –
Chúng ta
đang ở đâu?
( where are we now?)

Mục tiêu ( 5 năm, 10 năm) –

3.Công bằng xã hội được
Cải thiện
2.Chất lượng có tiến bộ
1.Quy mô và mạng lưới
CSGD phát triển…
Tiếp:
Thành tựu
8.CSVC nhà trường
Được cải thiện
7.GD ngoài công lập
Phát triển ( GDMN và ĐH)
6.Ngân sách tăng, công
Tác XHHGD đạt được KQ
5. Đội ngũ NG và CBQL
tăngVề SLvà CL…
Số liệu giáo dục

Đanh gia chien luoc 2010.doc
1.2. Yếu kém
Yếu kém
2. Bối cảnh, thời cơ, thách thức đối
với GD VN trong vài thập kỉ tới :
2.1 Bối cảnh quốc tế :
-
Cuộc CM KH-CN, CNTT và truyền thông,
kinh tế tri thức tác động trực tiếp đến giáo
dục
- Toàn cầu hoá và hội nhập KTQT là một xu
thế khách quan.
Đổi mới giáo dục diễn ra trên

trường học tốt nhất

HS được xếp vào tốp dẫn đầu TG về
toán và khoa học.

“ Dạy ít, học nhiều” (Lý Hiển Long 2004)

Tăng đối thoại, trao đổi giữa GV - HS
Tiếp:

Chú trọng vào năng lực ( kiến thức, kỹ
năng, thái độ) để vào đời

Chuyển từ giáo dục hướng đến hiệu
quả đến giáo dục hướng đến khả năng.
2.2. Bối cảnh trong nước:
Thời cơ:
Cơ hội, thách thức và nhiệm vụ
Những cơ hội đối với giáo dục khi VN gia nhập
WTO:
1. Thực hiện tốt hơn nhiệm vụ phát triển giáo dục
trên các bình diện quy mô, chất l"ợng, hiệu
quả
2. Hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo
h"ớng chuẩn hoá, hiện đại hoá, đa dạng hoá
3. Tăng c"ờng các điều kiện bảo đảm chất l"
ợng giáo dục theo h"ớng tiếp cận các chuẩn
tiên tiến quốc tế
4. Nâng cao năng lực quản lý
5. Tạo điều kiện tốt hơn cho mọi ng"ời trong thụ

sách hàng đầu ?
Tại sao?

GD đáp ứng nhu cầu tri thức của xã hội

GD tạo ra “vốn người” có chất lượng, có hàm
lượng trí tuệ cao, dòng vốn này sẽ quyết định
sự phát triển của quốc gia.

GD làm gia tăng giá trị cho con người:GT tinh
thần, GT vật chất, GT sinh thể, GT đạo đức,
tạo động lực cho sự phát triển.

Vì vậy, đầu tư cho GD là đầu tư cho PT
Làm thế nào?

Thực hiện ưu tiên, ưu đãi đối với GD:
tăng đầu tư, tiền lương, phụ cấp…

Ưu tiên ngân sách cho GD phổ cập và
các đối tượng đặc thù

Tăng cường sự tham gia của xã hội vào
công tác giáo dục (XHHGD)

Đưa nhiệm vụ phát triển GD vào chính
sách phát triển của địa phương.

3.2. Xây dựng nền giáo dục có tính
nhân dân, dân tộc, tiên tiến, hiện