MODULE:
KĨ NĂNG
XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG
TÁC CHỦ NHIỆM LỚP

1. Học tập bằng đa giác quan
2. Tham gia tích cực
3. Sử dụng tài liệu có ý nghĩa
4. Đầu tiên và cuối cùng
5. Thực hành và củng cố

6. Phản hồi

7. Học tập bằng đa giác quan
Đặt vấn đề
●Muốn đạt 6 chuẩn nghề nghiệp GV trung học
(Thông tư 30/TT-BGDĐT NGÀY 22/10/2009),
GVCN phải đạt các yêu cầu về năng lực sư
phạm trong đó có Kĩ năng xây dựng kế hoạch
chủ nhiệm (KNXDKHCN) lớp

●KNXDKHCN là một nội dung lớn trong kế
hoạch chiến lược của các trường trung học
●Một trong những khó khăn cơ bản mà GVCN
lớp, cán bộ quản lí gặp phải trong thực tiễn là
KNXDKHCN lớp. Họ luôn có nhu cầu tự bồi
dưỡng và mong được ngành giáo dục tập
huấn nghiệp vụ.
●Kế hoạch chủ nhiệm là chương
trình hành động trong tương lai của
lớp chủ nhiệm, nhằm xác định một

3. Các biện pháp chính (từ việc phân tích mối
quan hệ của 1H với 5M)
4. Những chuyên đề đi sâu để rút kinh nghiệm
5. Điều chỉnh kế hoạch
6. Kế hoạch từng tháng (từ tháng 8 năm
trước đến tháng 5 năm sau)- (Dự kiến: Nội
dung – Phân công – Thời gian)
7. Kế hoạch Sơ kết học kì (học kì I từ tháng 8
năm trước đến tháng 1 năm sau; học kì II từ
tháng 2 đến tháng 5)- (Dự kiến: Nội dung –
Phân công – Thời gian)
8. Kế hoạch Tổng kết năm học (Dự kiến: Nội
dung – Phân công – Thời gian)
9. Kế hoạch hoạt động hè (Dự kiến: Nội dung
– Phân công – Thời gian)
Kế hoạch công tác chủ nhiệm năm học 2011-2012
●Căn cứ vào mục tiêu, nhiệm vụ năm học 2011-2012 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo Thực hiện .:….
●Năm học 2011-2012 với chủ đề : “ Đổi mới căn bản và
……”

PHẦN I: KẾ HOẠCH CHUNG
A: GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC
1. Nội dung:
a. Giáo dục ý thức đạo đức: cung cấp tri thức đạo đức, hình thành
niềm tin đạo đức, giáo dục đạo đức trong các mối quan hệ.
b. Giáo dục thái độ, tình cảm đạo đức: biết yêu, ghét rõ ràng, có thái độ
đúng đắn.
c. Giáo dục hành vi, thói quen đạo đức:
Kính trọng người lớn, đoàn kết với bạn bè; lối sống lành mạnh, trung

tích ngày hội quốc phòng toàn dân và kỉ niệm 63 năm ngày thành
lập QĐNDVN Phát động tháng thi đua học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh.
Tháng 12/2008
Tháng 1/2009
●Đợt 3: từ 1/2/2009 – 31/3/2009 với Chủ điểm “ Thi đua lập thành
tích chào mừng kỉ niểm 78 năm ngày thành lập Đoàn TNCSHCM”,
ngày quốc tế phụ nữ 8/3.
●Đợt 4: từ 1/4 - 25/5 với Chủ điểm “Thi đua lập thành tích chào mừng
kỉ niệm 34 năm ngày giải phóng miền Nam, 119 năm ngày sinh Chủ
tịch Hồ Chí Minh
Tháng 4/2009

Tháng 8/2009
KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM THÁNG 11/2011
I. ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC THÁNG 10/2011
●Về tổ chức
●Về phối hợp với phụ huynh học sinh
●Về chuyên cần và kết quả cụ thể trong học tập của lớp

II. CÔNG TÁC THÁNG 11/2011
1. Thuận lợi
2. Khó khăn
3. Nội dung cụ thể
4. Biện pháp tiến hành
KẾ HOẠCH SINH HOẠT LỚP TUẦN 26
I. Mục tiêu
●Đánh giá những hoạt động trong tuần 26.
●Đề ra phương hướng, lên kế hoạch tuần 27.
●Giáo dục tinh thần phê và tự phê, nắm vững nội quy của

1 8-10P Giới thiệu nội dung chuyên
đề, đại biểu, GVCN, người
điều khiển
MC1 HS chuẩn bị chu đáo
chuyên đề, GVCN
duyệt trước
2 25-
30p
Bạn hiểu thế nào là của công?
Bạn có nhận xét gì về việc giữ
gìn của công ở lớp, ở
trường?
MC2 Cả lớp tranh luận
Khuyến khích cá
nhân tham gia.
V.v V.v V.v
3 5-10p Tổng kết, trao thưởng GVCN
Đại biểu (nếu có)

S
(Strengths - Để
duy trì, xây dựng
và làm đòn bẩy)

W
(Weaknesses -
Để “bốc thuốc”
sửa chữa hoặc
tìm cách thoát
khỏi điểm yếu)


●Weaknesses - Các điểm yếu, để “bốc thuốc”
sửa chữa hoặc tìm cách thoát khỏi điểm yếu
Khi phân tích các điểm yếu thường phải trả lời
những câu hỏi sau:
+ Lớp của chúng ta có những điểm yếu nào?
+ Những yếu tố nào dẫn đến thất bại của lớp
trong năm học vừa qua?
+ Chúng ta đã làm những công việc nào có kết
quả kém nhất ?
+ ….

●Opportunites - Các cơ hội, để đánh giá một
cách lạc quan, nắm bắt cơ hội
Khi phân tích các cơ hội thường phải trả lời
những câu hỏi sau:
+ Chủ trương sắp tới của Nhà nước, Chỉ thị năm
học của Bộ; Kế hoạch năm học (Sở, Phòng), sẽ
đem lại những lợi thế gì cho Trường, cho lớp
chúng ta?
+ Sự quan tâm của lãnh đạo địa phương có giúp
gì cho nhà trường hay không? công việc nào có
kết quả kém nhất ?
+ ….

●Threats - Các đe dọa, mối nguy hại, để có
kế hoạch ngăn các trở ngại từ bên ngoài
Khi phân tích các mối nguy hại thường phải trả
lời những câu hỏi sau:
+ Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới này có

+ Lớp của chúng ta có những điểm yếu nào?
+ Những yếu tố nào dẫn đến thất bại của lớp trong năm học
vừa qua?
+ Chúng ta đã làm những công việc nào có kết quả kém nhất
?
+ ….

* Khi phân tích các mối nguy hại thường phải trả
lời những câu hỏi sau:
+ Các quán Internet, game online, karaoke,…có
ảnh hưởng gì đến học sinh trong trường hoặc
lớp mình hay không?
+ Xu hướng bạo lực học đường có xâm nhập vào
trường, lớp mình không?
+ Đường giao thông xuống cấp và nạn kẹt xe, ùn
tắc có ảnh hưởng đến việc học tập của học sinh
hay không?
+ ….