PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÔNG ANH
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÔNG ANHGIỚI THIỆU CHUNG VỀ CHƯƠNG TRÌNH
GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH - VĂN MINH
CHO HỌC SINH HÀ NỘI
DÀNH CHO CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ
Đông Anh, tháng 3 năm 2011I. S CN THIT PHI XY DNG B TI LIU
I. S CN THIT PHI XY DNG B TI LIU

Xây dựng nếp sống thanh lịch văn minh cho học sinh Hà
Nội là mối quan tâm của toàn xã hội.

Thực trạng: việc giáo dục các hành vi giao tiếp ứng xử,
truyền thống thanh lịch văn minh của ng ời Hà Nội cần đ ợc
h ớng tới học sinh, trong đó cấp THCS có vị trí quan trọng.

Thực hiện Kế hoạch số 08 của Thành ủy, Kế hoạch số 55
của UBND Thành phố và Đề án của Sở về xây dựng ch ơng
trình Giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh cho HS Hà
Nội.II. Mục đích xây dựng bộ tài liệu
II. Mục đích xây dựng bộ tài liệu

CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH
DÙNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
DÙNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
* Lớp 1: Nói, nghe – Ăn- Mặc - Cử chỉ - Vui chơi.
Em hỏi và trả lời
Lời chào
Bữa ăn trong gia đình
Bữa ăn bán trú
Trang phục tới trường
Trang phục ở nhà
Cách đi, đứng của em
Vui chơi ở trường
* lớp 2: Nói, nghe – Ăn- Mặc - Cử chỉ
Ý kiến của em
Tôn trọng người nghe
Bữa ăn cùng khách, sinh nhật bạn
Bữa ăn trên đường du lịch
Trang phục khi ra đường
Trang phục thể thao
Cách nằm, ngồi của em
* Lớp 3: Nói, nghe – Ăn- Mặc - Cử chỉ - Vui chơi.
Em biết lắng nghe
Nói lời hay
Em luôn sạch sẽ
Ngôi nhà thân yêu
Góc học tập của em
Ngôi trường của em
Cử chỉ đẹp
Vui chơi lành mạnh
* Lớp 4:Giao tiếp

Bài 4: Nơi ở của ng ời Hà Nội .
Bài 4: Nơi ở của ng ời Hà Nội .CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH
CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH
DÙNG CHO HỌC SINH THCS
DÙNG CHO HỌC SINH THCS

Líp 7
Bµi 1:
Ti ng nói c a ng i Hà N i.ế ủ ườ ộ
Bµi 2:
Giao
tiÕp, øng xö trong gia ®×nh.
Bµi 3: Giao tiÕp, øng xö trong nhµ tr êng .CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH
CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH
DÙNG CHO HỌC SINH THCS
DÙNG CHO HỌC SINH THCS

Líp 8:
Bµi 1: T¸c phong cña ng êi Hµ N i.ộ
Bµi 1: T¸c phong cña ng êi Hµ N i.ộ
Bµi 2: Giao tiÕp, øng xö ngoµi x· héi.
Bµi 2: Giao tiÕp, øng xö ngoµi x· héi.
Bµi 3:
Bµi 3:

CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỒ THÔNG
CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỒ THÔNG* L P 10Ớ
* L P 10Ớ
Bài 1: Xây d ng n p s ng thanh l ch, văn minh.ự ế ố ị
Bài 1: Xây d ng n p s ng thanh l ch, văn minh.ự ế ố ị
Bài 2: Phong cách thanh l ch, văn minh c a ng i Hà N i.ị ủ ườ ộ
Bài 2: Phong cách thanh l ch, văn minh c a ng i Hà N i.ị ủ ườ ộ
Bài 3: Ng i Hà N i giao ti p thanh l ch, văn minh.ườ ộ ế ị
Bài 3: Ng i Hà N i giao ti p thanh l ch, văn minh.ườ ộ ế ị
•
L P 11Ớ
L P 11Ớ
Bài 1: Ng i Hà N i ng x thanh l ch, văn minh n i công ườ ộ ứ ử ị ơ
Bài 1: Ng i Hà N i ng x thanh l ch, văn minh n i công ườ ộ ứ ử ị ơ
c ng.ộ
c ng.ộ
Bài 2: Ng i Hà N i thân thi n v i thiên nhiên môi tr ng.ườ ộ ệ ớ ườ
Bài 2: Ng i Hà N i thân thi n v i thiên nhiên môi tr ng.ườ ộ ệ ớ ườ
Bài 3: Ng i Hà N i thanh l ch, văn minh trong giao l u và ườ ộ ị ư
Bài 3: Ng i Hà N i thanh l ch, văn minh trong giao l u và ườ ộ ị ư
h i nh p qu c t .ộ ậ ố ế
h i nh p qu c t .ộ ậ ố ếIV. bố cục chung
IV. bố cục chung



Bi đọc tham khảo: minh họa, bổ sung nội dung của chủ đề .
Đối với lớp 9
Đối với lớp 9
Về phân phối thời l ợng, có thể phân phối nh sau:

Hoạt động ngoại khóa (3 tiết)

Ôn tập, củng cố, hệ thống hóa kiến thức (3 tiết)
Về các hình thức hoạt động, có thể thực hiện một số hình thức nh :

Tổ chức hoạt động ngoại khóa (tham quan các di tích lịch
sử, văn hóa, danh lam thắng cảnh, tham quan Bảo tàng Hà
Nội, các địa chỉ văn hóa của địa ph ơng ) kết hợp với các
hoạt động tập thể nh : thi tìm hiểu về nét đẹp thanh lịch
văn minh của ng ời Hà Nội; thi HS TLVM, tìm hiểu giá trị lịch
sử, văn hóa của di tích, thắng cảnh; cùng nhau chăm sóc,
bảo vệ di tích, thắng cảnh vvĐối với lớp 9
Đối với lớp 9

Tổ chức giao l u, tìm hiểu với chủ đề nếp sống thanh lịch văn
minh của học sinh Hà Nội, xây dựng tiết mục văn nghệ, tiểu phẩm
gắn với các tình huống giao tiếp ứng xử cụ thể


Ti liu
-
khụng phi l sỏch giỏo khoa !
)PHƯƠNG
PHƯƠNGPHÁP
PHÁP

Phương pháp thuyết trình

Phương pháp giải quyết vấn đề (xử lí tình huống)

Phương pháp đàm thoại

Phương pháp thảo luận nhóm

Phương pháp đóng vai

Phương pháp nêu vấn đề

Phương pháp trò chơi
(Vận dụng, phối hợp các phương pháp của các môn học
khác cho phù hợp, khuyến khích sử dụng các phương tiện
hiện đại để bài giảng thêm sinh động ).


:
:
2. Phương pháp sắm vai:
Đóng tiểu phẩm nhỏ để các nhóm phân biệt được hành vi đúng –
sai.
Giao bài tập thực hiện hành vi: Ví du; Tự thiết kế một món
quà thật ý nghĩa và những lời chúc mừng chân thành nhất
dành cho … nhân dịp…

Ghi lại cảm xúc của mình lúc ấy và
cảm xúc của người nhận

HS sẽ nhận thức được ý nghĩa của
những hành vi đẹp.
Bµi 5 lớp 8 : øng xö víi di tÝch danh th¾ng
Thông qua thảo luận nhóm, bài tập , sắm vai… về một hoặc
một vài tình huống thường gặp khi đến tham quan ở các di
tích, thắng cảnh như: vấn đề giữ vệ sinh môi trường, trang
phục, lời nói… của các bạn học sinh hay của những người
xung quanh, giúp HS tự rút ra, tự định hướng được những
hành vi đúng đắn cho bản thân Một số vấn đề cần lưu ý trong giảng dạy
Một số vấn đề cần lưu ý trong giảng dạy
:
:
- Khi giao cho HS sắm vai cần lưu ý đến khả năng, hoàn cảnh
tâm lí của các em để chọn lựa cho phù hợp.
-

VD: thói quen chào hỏi của HS với thầy cô giáo và khách đến trường, thói
quen thưa gửi khi trả lời câu hỏi, thói quen giữ vệ sinh nơi công cộng,
quan hệ bạn bè.
* Chuyên đề không đơn thuần là giáo dục đạo đức đối với HS – giáo dục
nếp sống văn minh thanh lịch cho HS Hà Nội !Lưu ý về một dạng TN :
Lưu ý về một dạng TN :
làm bài
làm bài
TN
TN
sau đây để biết mình là người
sau đây để biết mình là người
ntn
ntn
trong mối quan hệ bạn bè
trong mối quan hệ bạn bè

1. Một bạn gái từng khá thân gần đây tự nhiên
thay đổi. Bạn cảm thấy hai người không còn
gì để chia sẻ và thất vọng về cô ấy. Bạn sẽ:
a. Bỏ đi. Chẳng có ý nghĩa gì khi phí phạm
thời gian cho một người không chia sẻ với
bạn
b. Nói cho cô ấy biết bạn đã và sẽ quý trọng

c. Đa số, bạn cũng có giữ vài điều riêng tư

7. Nếu ai đó muốn kết thân với bạn, bạn sẽ:
a. Thận trọng chút. Bạn cần có thời gian để tin
tưởng họ
b. Tìm hiểu một thời gian trước khi xem họ là bạn
c. Nhiệt liệt hoan nghênh
8. Sau một trận cãi nhau kịch liệt với người bạn
thân nhất, bạn có cảm giác là :
a. Từ giờ xem như không còn quen biết
b. Để mình bình tĩnh lại một lúc rồi trò chuyện lại
sau với người ấy
c. Cố làm lành càng nhanh càng tốt
9. Cãi nhau với người khác khiến bạn cảm thấy:
a. Cô độc
b. Giận dữ
c. Mạnh mẽ
10. Nếu bạn cảm thấy một người bạn không muốn
chơi cùng bạn nữa, phản ứng của bạn là:
a. Nói cho họ biết tình bạn nên được trân trọng
thế nào và lần sau lơ luôn, xem như không quen
biết
b. Đối xử đặc biệt tốt với người ấy để họ lại thích
bạn như trước
c. Tránh xa người ấy một thời gian để họ tự suy
nghĩLưu ý về một dạng TN :
Lưu ý về một dạng TN :

tự sáng tạo nếu thấy không đủ khả năng .)
TI LIU THAM KHO
TI LIU THAM KHO1.Khỏm phỏ m thc ngn nm Thng Long (TS V Th Long)
2.Th ụ ngn nm tui-ni hi t v lan ta tinh hoa vn húa Vit Nam (Nguyn
Vinh Phỳc)
3.Vn húa gia ỡnh ngi H Ni (Giang Quõn)
4.H Ni vn húa v phong tc (Lý Khc Cung)
5.Nột vn húa thanh lch ca ngi H Ni (Hong o Thỳy
6.m thc dõn gian H Ni (Nguyn Th By)
7.H Ni nhng sc mu vn húa (nhiu tỏc gi)
8.Thng Long H Ni nghỡn nm truyn thng v thanh lch (Giang Quõn)
9.H Ni xa v nay nhiu tỏc gi.
10.B sỏch Hỏi - Đáp 1000 năm Thăng Long - Hà Nội gồm 4 tập do nhà văn Tô
Hoài và nhà nghiên cứu Nguyễn Vinh Phúc đứng chủ biên
11.Ng ời HN thanh lịch văn minh do y ban mt trn t quc Vit Nam phỏt hnh

12.Kể chuyện ngàn x a Thăng Long - Hà Nội giáo s sử học Lê Văn Lan biên sọan

13. Đông Anh với nghìn năm Th ng Long - Hà Nội - PGS, TS Bùi Xuân Đính,
thạc sỹ Nguyễn Khả Hùng, thạc sỹ Nguyễn Văn Quang chủ biên.
14. Tìm trong truyền thống và di sản tập II tiến sỹ L u Minh Trị chủ tịch Hội