PHẦ N I
GIỚI THIỆU VỀ TRƯỜNG CAO ĐẲNG TƯ THỤC ĐỨC TRÍ
I. Đôi nét về trường Cao Đẳng Đức Trí
1. Quá trình hình thành và phát triển :
- Được sự cho phép của Thủ tướng Chính Phủ, Bộ GD&ĐT, vào ngày 8/3/2005
Trường Cao Đẳng Tư Thục Đức Trí được thành lập theo quyết định số 962/QĐ-BGD&ĐT-
TCCB của Bộ Giáo Dục Đào Tạo.
- Trường được phép đào tạo các ngành bậc Cao đẳng và THCN hệ chính quy theo
quyết định số 2809/QĐ-GD&ĐT/ĐH&SĐH của Bộ Giáo dục Đào tạo.
- Đây là một trong 3 trường ở Việt Nam được đào tạo theo mô hình tư thục. Đó là
trường Thành Đô ở Hà Nội và trường Cao đẳng Tư Thục Nguyễn Tất Thành.
- Ngày 15/10/2005, khóa đầu tiên bắt đầu năm học mới.
2. Đội ngũ giáo viên :
- Đội ngũ giảng viên hiện có gần 200 Giảng viên cả Giảng viên cơ hữu và Giảng
viên thỉnh giảng
- Giảng viên cơ hữu là GS.TSKH, Giáo sư, Phó Giáo sư, Giảng viên cao cấp,
Giảng viên chính, Tiến sỹ, Thạc Sỹ, Kỹ sư, Cử nhân…có năng lực chuyên môn và kinh
nghiệm, được đào tạo và làm việc từ các trường trong và ngoài nước.
- Giảng viên thỉnh giảng là các Tiến sỹ, Thạc sỹ, Giảng viên chính có uy tín ở các
trường Đại Học, Cao đẳng trong nước.
- Nhà trường đang tập trung đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trẻ là những
giảng viên cơ hữu của nhà trường. Lực lượng giảng viên trẻ này là lực lượng chủ yếu cho
sự phát triển ổn định và lâu dài của trường.
- Ngoài ra nhà trường còn mời các nhà giáo, nhà khoa học, chuyên gia từ các
trường, các viện, các trung tâm nghiên cứu khoa học, các công ty, đơn vị sản xuất lớn.
Những người vừa có kiến thức sâu rộng về thực tiễn sản xuất, và nghiên cứu khoa học,
cũng như quản lý giảng dạy, góp phần vào chất lượng đào tạo với phương châm : Đào tạo
gắn liền với sản xuất và nghiên cứu khoa học
3. Đội ngũ cán bộ:
Bên cạnh đội ngũ giáo viên, trường còn có một đội ngũ cán bộ làm trong các
phòng ban khác nhau đều thực hiện tốt công việc của mình hỗ trợ cho công tác giảng dạy ở

• Tổ Thể Dục
• Tổ Anh Văn
• Tổ Toán
• Tổ Chính Trị
2. Các chuyên ngành đào tạo :
- Công nghệ sinh học và thực phẩm.
- Công nghệ môi trường
- Kỹ thuật điện.
- Kỹ thuật điện tử.
- Công nghệ thông tin:
• Công nghệ mạng
• Công nghệ phần mềm
- Quản trị kinh doanh.
- Quản trị du lịch.
- Kế toán:
• Kế toán tài chính.
• Kế toán doanh nghiệp.
- Tài chính ngân hàng.
• Tài chính ngân hàng.
• Tài chính tín dụng.
- Xây dựng dân dụng và công nghiệp.
- Xây dựng cầu đường.
- Giáo dục thể chất.
Các loại hình đào tạo:
Tuy mới thành lập được 5 năm nhưng hiện nay trường đã có hơn 5000 sinh viên
được đào tạo từ các hệ Cao đẳng (thời gian đào tạo trong 3 năm) và Trung cấp chuyên
nghiệp (thời gian đào tạo là 2 năm).
3. Các chương trình đào tạo :
- Trường Cao đẳng tư thục Đức Trí mặc dù là trường tư thục nhưng đã tập trung
thực hiện quản lý chương trình đào tạo, thực hiện tốt các quy chế kiểm tra, quy chế thi.

còn là ngôi trường Tư thục mới thành lập nữa.
V. Mục tiêu của nhà trường trong thời gian sắp tới :
Hiện nay nhà trường đang tiến hành hoàn tất các thủ tục về chương trình đào tạo
liên thông để tạo điều kiện cho HSSV có nhiều cơ hội trong quá trình phấn đấu học tập.
Không ngừng đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cùng với việc xây dựng đội
ngũ giáo viên đầy kinh nghiệm, giỏi chuyên môn, trường đang phấn đấu trở thành một
trong ba trường tư thục có chất lượng cao trong cả nước. Trong những năm tới đưa trường
lên thành trường Đại học.
Đến năm 2012, Trường Cao đẳng Đức Trí được biết đến là một trường năng
động, có tầm nhìn và quyết tâm phát triển cao.
Đến năm 2015, Trường Cao đẳng Đức trí được biết đến là một trong những
trường hàng đầu Việt Nam.
Đến năm 2020, Trường được xếp hạng trong 20 trường đại học cao đẳng hàng
đầu Việt Nam và được biết đến là một trường năng động và hiện đại ở các nước trong khu
vực.
PHẦ N II
NỘI DUNG THỰC TẬP
I. Mục đích và nội dung thực tập.
1. Mục đích:
- Làm quen với môi trưòng giảng dạy.
- Tìm hiểu phương pháp giảng dạy.
- Rèn luyện và nâng cao kỹ năng nghiệp vụ sư phạm.
- Rút kinh nghiệm cho bản thân.
2. Nội dung thực tập
- Tìm hiểu và nghiên cứu phương pháp giảng dạy môn Tin học đại cương ở truờng
Cao đẳng.
- Tham gia các phong trào hoạt động:
 Tham gia phong trào hoạt động đoàn.
 Tham gia hội trại chào mừng ngày thành lập trường.
 Tham gia dự giờ các lớp chuyên và không chuyên.

GV phụ
trách lớp
2
1 – 2
- Tìm hiểu về trường, làm quen thầy cô
trong khoa CNTT.
- Thầy Lê Phước Phụng phân công
giáo viên hướng dẫn.
3 – 5
- Gặp giáo viên hướng dẫn.
- Nhận đề tài
3
1 – 4
- Tìm tài liệu và giáo trình liên quan.
6 – 9
- Nghiên cứu tài liệu.
4
1 – 4
- Coi thi. Tin học đại cương
( Word, Excel,
Access )
6 – 9
- Coi thi. Tin học đại cương
( Word, Excel,
Access )
5
1 – 4
- Nghiên cứu tài liệu.
6 – 9
- Trực khoa.

- Tìm tài liệu và giáo trình liên
quan.
6 – 9
- Nghiên cứu tài liệu.
4
1 – 4
- Trực khoa.
6 – 9
- Tìm và nghiên cứu tài liệu.
5
1 – 4
- Coi thi. Tin học đại cương
( Word, Excel,
Access )
6 – 9
- Coi thi. Tin học đại cương
( Word, Excel,
Access )
6
1 – 4
- Tìm tài liệu và giáo trình liên
quan.
6 – 9
- Nghiên cứu tài liệu.
7
1 – 4
- Trực khoa. Tin học đại cương
( Word, Excel,
Access )
6 – 9

5
1 – 4
- Trực khoa.
6 – 9
- Dự giờ lớp 10TH Lắp ráp và bảo trì máy
tính
Thầy Trần Nhật
Vinh
6
1 – 4
- Tìm tài liệu và giáo trình
liên quan.
6 – 9
- Nghiên cứu tài liệu.
7
1 – 4
- Tìm hiểu đề tài.
6 – 9
- Tìm và nghiên cứu tài liệu.
Tuần : 4
(Từ ngày: 28/02/2011 đến ngày: 05/03/2011)
Công tác: Dự giờ, tham gia coi thi và chấm thi, Tham gia hội trại.

Thứ
Tiết
học
Công việc Môn
GV phụ trách
lớp
2

- Coi thi Tin học đại cương
( Word, Excel, Access )
6 – 9
- Nghiên cứu tài liệu.
7
1 – 4
- Tham gia cắm trại.
6 – 9
- Tham gia cắm trại.
Tuần : 5
(Từ ngày: 07/03/2011 đến ngày: 12/03/2011)
Công tác: Dự giờ, trực khoa, dự lễ thành lập trường, tìm và nghiên cứu tài liệu, soạn giáo
án
Thứ
Tiết
học
Công việc Môn
GV phụ trách
lớp
2
1 – 4
- Trực khoa.
6 – 9
- Dự giờ lớp 10TH Lắp ráp và bảo trì
máy tính
Thầy
Trần Nhật Vinh
3
1 – 4
- Dự lễ kỉ niệm ngày thành

- Nghiên cứu tài liệu
- Soạn giáo án
Tuần : 6
(Từ ngày: 14/03/2011 đến ngày: 20/03/2011)
Công tác: Dự giờ,
Giảng dạy thử môn Tin học đại cương.
Thứ
Tiết
học
Công việc Môn
GV phụ trách
lớp
2
1 – 4
- Tìm và nghiên cứu tài liệu.
6 – 9
- Phát triển đề tài.
3
1 – 4
- Gặp cô Phượng trao đổi về
sạon giáo án giảng thử.
Tin học đại cương
6 – 9
- Nghiên cứu tài liệu
- Soạn giáo án
Tin học đại cương
4
1 – 4
- Nghiên cứu tài liệu
- Soạn giáo án

Trần Nhật Vinh
6 – 9
- Nghiên cứu tài liệu
- Soạn giáo án
Lắp ráp và bảo trì
máy tính
Thầy
Trần Nhật Vinh
Tuần : 7
(Từ ngày: 22/03/2011 đến ngày: 26/03/2011)
Công tác: Giảng thử trên lớp, dự giờ, viết báo cáo thực tập.
Tổng kết đợt thực tập.
Thứ
Tiết
học
Công việc Môn
GV phụ trách
lớp
2
1 – 4
- Nghiên cứu tài liệu
- Hoàn thiện giáo án
6 – 9
- Dự giờ GSTT giảng thử lớp
10TH
- Giảng thử lớp 10TH
Lắp ráp và bảo trì máy
tính
Thầy Trần Nhật
Vinh

6 – 9
- Hoàn thành báo cáo thực
tập.
- Hoàn thiện đề tài.
III. Tham gia giảng dạy- soạn giáo án.
Ngày soạn: 14 / 03 / 2011
Ngày giảng: 18 / 03 / 2011
Môn: Tin học đại cương
Thời gian: 45 phút
Địa điểm: phòng C3.3
Bài giảng: NHẬP MÔN TIN HỌC
I. Mục tiêu và yêu cầu
1. Tìm hiểu và nắm vững các khái niệm đại cương về tin học.
2. Giải thích được các chức năng thành phần phần cứng của máy tính.
3. Biết được các chức năng cơ bản của thiết bị.
4. Hình thành thái độ chủ động tích cực, sáng tạo trong quá trình học tập.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo trình tin học đại cương.
2. Giáo án tin học đại cương.
3. Máy vi tính, máy chiếu đa phương tiện – Projector.
III. Phương pháp giảng dạy
Phương pháp thuyết trình bằng lời kết hợp với ví dụ minh họa trên máy tính.
IV. Tiến trình dạy học
1. Ổn định lớp ( 1 phút ) .
2. Giới thiệu nội dung môn học .
3. Bài giảng
 Đặt vấn đề: ( 1 phút )
Ngày nay do xã hội phát triển nên lượng thông tin xử lý rất lớn, độ phức tạp
của xử lý rất cao. Do vậy, xử lý thông tin bằng thủ công, cơ giới không thể đáp
ứng được yêu cầu tự động hóa quá trình xử lý thông tin. Tin học ra đời để đáp

( nếu có )
3
phút
3 II. Thông tin
và dữ liệu
1. Thông tin
- Dẫn nhập:
+ Trong cuộc sống hằng ngày, chúng ta
tiếp nhận và sử dụng nhiều thông tin.
Thông tin đem lại cho chúng ta sự hiểu
biết, giúp nhận thức đúng đắn về các hiện
tượng tự nhiên và xã hội.
+ Chúng ta ai cũng thấy được sự cần
thiết của thông tin và cảm nhận được thông
tin là gì. Nhưng để đưa ra một khái niệm
chính xác về “thông tin” thì hầu hết chúng
ta đều lúng túng vì thông tin là một khái
niệm khá trừu tượng và được thể hiện dưới
nhiều dạng thức khác nhau. Tuy nhiên,
chúng ta khái niệm thông tin trong giới hạn
của tin học.
- Đưa ví dụ minh họa: “Y tá nói: Nhiệt độ
- Lắng nghe
6
phút