Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê THị Hồng Gấm – Giáo án Tập làm văn 4
TUẦN 1
Tiết 1: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN
I. MỤC TIÊU:
- Hiểu những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện (Nội dung Ghi nhớ).
- Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, 2
nhân vật và nói lên được một điều có ý nghóa (mục III).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1.Giấy khổ to và bút dạ .
2.Bài văn về hồ Ba Bể ( viết vào bảng phụ ) .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. ổn đònh :
- Yêu cầu HS giữ trật tự để chuẩn bò học
bài.
B. Kiểm tra bài cũ :
- Kiềm tra sách vở và đồ dùng của HS
C. Dạy bài mới :
1. Giới thiệu bài :
- Tuần này các em đã kể lại câu chuyện
nào ?
- Vậy thế nào là văn kể chuyện ? Bài học
hôm nay sẽ giúp các em trả lời câu chuyện
đó .
2. Tìm hiểu ví dụ
* Bài 1: Hoạt động nhóm đôi.
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu .
- Gọi HS kể tóm tắt câu chuyện Sự tích hồ
Ba Bể .
- Chia HS thành các nhóm nhỏ , phát giấy
và bút dạ cho HS .
ai cho
- Sự việc 2 : Bà cụ gặp mẹ con bà nông dân
. Hai mẹ con cho bà và ngủ trong nhà mình
- Sự việc 3 : Đêm khuya . Bà hiện hình một
con giao long lớn
- Sự việc 4 : Sáng sớm bà lão ra đi , cho hai
mẹ con gói tro và hai mảnh vỏ trấu rồi ra đi
- Sự việc 5: Trong đêm lễ hội , dòng nước
phun lên tất cả đều chìm nghỉm
- Sự việc 6 : Nước lụt dâng lên , mẹ con bà
nông dân chèo thuyền cứu người
* Ý nghóa của câu chuyện : Như SGV/46.
* Bài 2 Hoạt động cá nhân.
- GV lấy ra bảng phụ đã chép bài Hồ Ba
Bể .
- Yêu cầu HS đọc thành tiếng .
- GV ghi nhanh câu trả lời của HS .
+ Bài văn có những nhân vật nào ?
+ Bài văn có những sự kiện nào xảy ra với
các nhân vật ?
+ Bài văn giới thiệu những gì về hồ Ba
Bể ?
+ Bài hồ Ba Bể với bài Sự tích hồ Ba Bể ,
Bài nào là văn kể chuyện ? vì sao ?
* Bài 3 : Hoạt động nhóm bàn.
- Theo em , thế nào là văn kể chuyện ?
- Kết luận : Bài văn Hồ Ba Bể không phải
là văn kể chuyện , mà là bài văn giới thiệu
- 2 HS đọc thành tiếng , cả lớp
theo dõi .
cho câu chuyện thêm hay.
- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm 2 cho nhau
nghe.
- GV theo dõi và nhận xét.
* Bài 2 : Hoạt động cá nhân.
- Gọi HS đọc yêu cầu .
- Gọi HS trả lời câu hỏi: + Câu chuyện em
vừa kể có những nhân vật nào ?
+ Câu chuyện có ý nghóa gì ?
- Kết luận : Trong cuộc sống cần quan tâm
giúp đỡ lẫn nhau . Đó là ý nghóa của câu
chuyện các em vừa kể .
D. Củng cố, dặn dò
- Thế nào là văn kể chuyện?
- Nhận xét tiết học .
- Về nhà học thuộc phần Ghi nhớ .
- 3 HS đọc thành tiếng phần Ghi
nhớ.
- 3 HS lấy ví dụ :
- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu
trong SGK
- HS nối tiếp nhau trả lời.
- HS nghe.
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK
- 3 HS trả lời.
- Lắng nghe .
- 1 HS nêu.
- HS lăng nghe về nhà thực hiện.
3
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê THị Hồng Gấm – Giáo án Tập làm văn 4
Cách xây dựng nhân vật trong truyện như
thế nào ? Bài học hôm nay sẽ giúp các
em điều đó .
2. Tìm hiểu ví dụ
* Bài 1: Hoạt động cá nhân.
- Cả lớp lắng nghe thực hiện.
- 2 HS trả lời .
- 2 HS kể chuyện .
- Lắng nghe .
- Lắng nghe .
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK, cả
lớp đọc thầm.
- Truyện : Dế Mèn bênh vực kẻ
4
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê THị Hồng Gấm – Giáo án Tập làm văn 4
- Gọi HS đọc yêu cầu , cả lớp đọc thầm.
- Các em vừa học những câu chuyện nào ?
- Yêu cầu HS làm vào VBT, 4 HS làm vào
giấy khổ lớn.
- Gọi 4 HS dán phiếu lên bảng .
- Giảng bài : Các nhân vật trong truyện có
thể là người hay các con vật , đồ vật , cây
cối đã được nhân hóa . Để biết tính cách
nhân vật đã được thể hiện như thế nào ,
các em cùng làm bài 2 .
* Bài 2: Hoạt động nhóm 2
- Gọi HS đọc yêu cầu .
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi .
- Gọi HS trả lời câu hỏi .
- Nhận xét đến khi có câu trả lời đúng .
ấy .
- Lắng nghe .
- 3 HS đọc thành tiếng phần ghi
nhớ
- 3 HS lấy ví dụ theo khả năng ghi
nhớ của mình .
- 2 HS đọc . Cả lớp theo dõi .
- Lắng nghe.
- HS trao đổi , thảo luận .
- Đại diện nhóm phát biểu.
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Lắng nghe .
5
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê THị Hồng Gấm – Giáo án Tập làm văn 4
+ Câu chuyện ba anh em có những nhân
vật nào ?
+ Bà nhận xét tính cách của từng cháu như
thế nào ?
+ Theo em nhờ đâu bà có nhận xét như
vậy ?
+ Em có đồng ý với những nhận xét của
bà về tính cách của từng cháu không ? Vì
sao ?
- GV nhận xét chung về ý kiến của các
nhóm.
* Bài 2: Hoạt động nhóm 2
- Gọi HS đọc yêu cầu .
- Yêu cầu HS thảo luận về tình huống để
trả lời câu hỏi :
+ Nếu là người biết quan tâm đến người
Tiết 3 KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT
I. MỤC TIÊU:
- Hiểu: Hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật; nắm được
cách kể hành động của nhân vật (Nội dung Ghi nhớ).
- Biết dựa vào tính cách để xác đònh hành động của từng nhân vật (Chim Sẻ,
Chim Chích), bước đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trước - sau để
thành câu chuyện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giấy khổ to viết sẵn :
+ Các câu hỏi của phần nhận xét.
+ Chín câu văn ở phần luyện tập.
- VBT tiến việt 4 tập 1
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. ổn đònh :
- Yêu cầu HS giữ trật tự để chuẩn bò học
bài.
B. Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi .
HS 1 : Thế nào là kể chuyện ?
HS2: Những điều gì thể hiện tính cách của
nhân vật trong truyện ?
- Gọi HS đọc bài tập 2
- Nhận xét cho điểm từng HS
C. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
Khi kể về hành động của nhân vật cần
chú ý điều gì ? Bài học hôm nay giúp các
em trả lời câu hỏi đó .
2. Phần nhận xét
có thể kể lại câu chuyện ?
-Giảng : Tình cha con là một tình cảm tự
nhiên, rất thiêng liêng . Hình ảnh cậu bé
khóc khi bạn hỏi sao không tả ba của
người khác đã gây xúc động trong lòng
người đọc bởi tình yêu cha, lòng trung thực
tâm trạng buồn tủi ví mất cha của cậu bé .
* Bài tập 3: Hoạt động cá nhân.
- Các hành động của cậu bé được kể theo
thứ tự nào ? Lấy dẫn chứng cụ thể để minh
hoạ ?
- Em có nhận xét gì về thứ tự kể các hành
động nói trên ?
- Khi kể lại hành động của nhân vật cần
chú ý điều gì ?
- GV nhắc lại ý đúng
3 Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
- Em hãy lấy VD chứng tỏ khi kể chuyện
chỉ kể lại những hành động tiêu biểu và
các hành động nào xảy ra trước thì kể
trước , xảy ra sau thì kể sau
4. Luyện tập
- Gọi HS đọc bài tập
- Bài tập yêu cầu gì ?
-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để làm bài
-Là ghi những nội dung chính ,
quan trọng
- 2 HS đại diện lên trìng bày
- Nhận xét , bổ sung .
- Gọi HS đọc lại ghi nhớ của bài.
- Nhận xét tiết học .
- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ viết lại
câu truyện chim Sẻ và chim Chích
- Chuẩn bò bài : tả ngoại hình của nhân vật
trong bài văn kể chuyện.
- HS làm bài vào vở , 1 HS lên
bảng làm.
- Các hành động xếp lại theo thứ
tự : 1 - 5 -2 – 4 – 7 – 3 – 6 – 8 – 9.
- 3 HS kể lại câu chuyện.
- 1 HS đọc.
- HS lắng nghe về nhà thực hiện.
Tiết 4 : TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT
TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I. MỤC TIÊU:
- Hiểu: Trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình của nhân vật là cần thiết
để thể hiện tính cách của nhân vật (Nội dung Ghi nhớ).
- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác đònh tính cách nhân vật (BT1, mục
III); kể lại đươ5c một đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình
bà lão hoặc nàng tiên (BT2).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giấy khổ to viết yêu cầu bài tập 1 ( để chỗ trống ) để HS điền đặc điểm
ngoại hình của nhân vật .
- Bài tập 1 viết sẵn trên bảng lớp .
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
9
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê THị Hồng Gấm – Giáo án Tập làm văn 4
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. ổn đònh :
GV chốt ý : Những đặc điểm ngoại
hình tiêu biểu có thể góp phần nói lên
tính cách hoặc thân phận của nhân vật
và làm cho câu chuyện thêm sinh động ,
hấp dẫn .
3. Ghi nhớ
- Cả lớp lắng nghe thực hiện.
- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu .
- 1 HS kể lại câu chuyện của mình .
- Lắng nghe .
- 3 HS tiếp nối nhau đọc .
- Hoạt động trong nhóm .
- 2 nhóm cử đại diện trình bày .
- Nhận xét , bổ sung .
- Lắng nghe .
- 3 HS đọc , cả lớp theo dõi .
- HS tìm trong các bài đã học hoặc
đã đọc ở trong báo .
- 2 HS tiếp nối nhau đọc bài và đoạn
văn .
10
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê THị Hồng Gấm – Giáo án Tập làm văn 4
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ .
- Yêu cầu HS tìm những đoạn văn miêu
tả ngoại hình của nhân vật có thể nói
lên tính cách hoặc thân phận của nhân
vật đó .
4. Luyện tập
* Bài 1 : Hoạt động cả lớp
- Nhận xét tiết học .
- Đọc thầm và dùng bút chì gạch
chân dưới những chi tiết miêu tả đặc
điểm ngoại hình .
- Nhận xét , bổ sung bài làm của
bạn .
- Tiếp nối nhau trả lời đến khi có
câu trả lời đúng .
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK .
- Quan sát tranh minh họa .
- Lắng nghe .
- HS thảo luận nhóm 2
- 2 HS thi kể .
- 1 HS nêu.
- HS lắng nghe về nhà thực hiện.
11
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê THị Hồng Gấm – Giáo án Tập làm văn 4
- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ , viết
lại bài tập 2 vào vở .
- Chuẩn bò bài : Kể lại lời nói, ý nghóa
của nhân vật.
Tuần 3
Tiết 5 KỂ LẠI LỜI NÓI , Ý NGHĨA CỦA NHÂN VẬT
I. MỤC TIÊU:
- Biết được hai cách kể lại lời nói, ý nghó của nhân vật và tác dụng của nó: nói
lên tính cách nhân vật và ý nghóa câu chuyện (ND Ghi nhớ).
- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghó của nhân vật trong bài văn kể chuyện
theo 2 cách: trực tiếp, gián tiếp (BT mục III).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 1 phần nhận xét .
trong văn kể chuyện .
2. Phần nhận xét
* Bài 1 : Hoạt động nhóm tổ.
- Gọi HS đọc yêu cầu .
- GV phát phiếu cho 4 HS đại diện 4 tổ
( ngồi làm tại chỗ)
- GV theo dõi.
- Yêu cầu 4 HS làm phiếu, trình bày bài lên
bảng và đọc bài của mình.
- GV để lại bài làm đúng nhất và cho cả
lớp sửa bài.
* Bài 2: Hoạt động cá nhân
+ Lời nói và ý nghó của cậu bé nói lên điều
gì về cậu ?
+ Nhờ đâu mà em đánh giá được tính nết
của cậu bé ?
* Bài 3: Hoạt động nhóm 2
- GV treo bảng phụ ghi sẵn BT3 SGK/32.
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS đọc thầm, thảo luận cặp đôi
câu hỏi: Lời nói , ý nghó của ông lão ăn xin
trong hai cách kể đã cho có gì khác nhau ?
- Gọi HS phát biểu ý kiến .
- Nhận xét , kết luận và viết câu trả lời vào
cạnh lời dẫn : như SGV/88.
+ Ta cần kể lại lời nói và ý nghó của nhân
vật để làm gì ?
+ Có những cách nào để kể lại lời nói và ý
nghó của nhân vật ?
3. Ghi nhớ
câu nào là dẫn gián tiếp ?
4.Luyện tập
* Bài 1 : Hoạt động nhóm 2
- GV treo bảng phụ ghi sẵn BT1 SGK/32.
- Gọi HS đọc nội dung .
- GV nhắc HS:+ Lời dẫn trực tiếp thường
đặt trong dấu ngoặc kép, hoặc dấu hai
chấm và gạch ngang đầu dòng.
+ Lời dẫn gián tiếp : không được đặt trong
dấu ngoặc kép, hay dấu gach ngang đầu
dòng và trước nó có thể có thêm từ: rằng,
là và dấu hai chấm.
- GV phát phiếu mẫu cho HS.
- Yêu cầu HS sinh hoạt nhóm 2, ghi ra
phiếu.
- GV theo dõi và nhận xét.
- GV chốt lại bằng cách mời 2 HS làm bài
đứng lên trình bày kết quả.
- GV nhận xét.
- Gọi HS chữa bài : HS dưới lớp nhận xét ,
bổ sung
* Bài 2: Hoạt động cá nhân
- GV treo bảng phụ ghi sẵn BT2 SGK/32
- Gọi HS đọc nội dung .
- GV gợi ý :Muốn chuyển lời dẫn gián tiếp
thành lời nói trực tiếp thì phải nắm vững đó
là lời nóicủa ai, nói với ai, khi chuyển
phải :
+ Thay đổi cách xưng hô.
+ Đặt lời nói sau dấu hai chấm, mở ngoặc
14
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê THị Hồng Gấm – Giáo án Tập làm văn 4
* Bài 3 : Làm việc cả lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- GV gợi ý:Bài tập này yêu cầu các em làm
ngược với bài tập trên. Muốn làm đúng bài
tập , em cần xác đònh rõ lời nói đó là của ai
nói với ai. khi chuyển phải thay đổi xung
hô. Bỏ dấu ngoặc kép hoặc dấu gạch đầu
dòng , gộp lại lời kể với lời nhân vật .
- Yêu cầu 1 HS giỏi làm mẫu 1 lời dẫn trực
tiếp thành gián tiếp
- GV chốt lại như SGV/89.
D.Củng cố, dặn dò:
- Gọi HS đọc ghi nhớ.
- Nhận xét tiết học .
- Về nhà làm lại bài 2 , 3 vào vở
- Chuẩn bò bài: Viết thư.
- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm.
- Lắng nghe.
- 1 HS giỏi làm mẫu.
- Cả lớp làm vào VBT.
- Nhận xét, bổ sung.
- 1 HS nêu.
- HS lắng nghe về nhà thực hiện.
Tiết 6 VIẾT THƯ
I. MỤC TIÊU:
- Nắm chắc mục đích của việc viết thư, nội dung cơ bản và kết cấu thông
thường của một bức thư (ND Ghi nhớ).
- Vận dụng kiến thức đã học để viết được bức thư thăm hỏi, trao đổi thông tin
câu hỏi này .
2. Phần nhận xét
* Bài tập 1, 2: Hoạt động nhóm 2
- Yêu cầu HS đọc lại bài Thư thăm bạn
SGK/25
- Hỏi :
+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm
gì ?
+ Theo em , người ta viết thư để làm gì ?
- Yêu cầu sinh hoạt nhóm 2
- Yêu cầu : Đọc thầm lại bức thư Lương gửi
cho Hồng và cho biết: để thực hiện mục
đích trên một bức thư cần có nội dung gì?
- GV gợi ý thêm:như SGV/93.
+ Qua bức thư , em nhận xét gì về phần Mở
đầu và phần Kết thúc ?
3. Ghi nhớ
- Treo bảng phụ và yêu cầu HS đọc .
4. Luyện tập
* Tìm hiểu đề
+ Khi muốn liên lạc với người thân
ở xa, chúng ta có thể gọi điện ,
viết thư .
- 1 HS đọc , cả lớp đọc thầm.
+ chia buồn vì qua trận lụt Bố
bạn Hồng đã hy sinh.
+ Để thăm hỏi, để thông báo tình
hình , trao đổi ý kiến , bày tỏ tình
cảm .
- HS đọc.
+ Em cần kể cho bạn những gì về tình hình
ở lớp, trường mình ?
+ Em nên chúc , hứa hẹn với bạn điều gì ?(
- Yêu cầu HS viết ra giấy nháp những ý
cần viết trong lá thư.
- Gọi HS trình bày miệng lá thư dựa vào
dàn ý.
* Viết thư
- Yêu cầu HS dựa vào gợi ý trên bảng để
viết thư .
- Yêu cầu HS viết . Nhắc HS dùng những từ
ngữ thân mật , gần gũi , tình cảm bạn bè
chân thành .
- Gọi HS đọc lá thư mình viết .
- Nhận xét và cho điểm HS viết tốt .
D. Củng cố, dặn dò:Ø
- Gọi HS đọc lại ghi nhớ.
- Nhận xét tiết học .
- Dặn dò HS về nhà viết lại bức thư vào vở
và chuẩn bò bài : Cốt truyện.
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK .
- HS nối tiếp nhau trả lời.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS suy nghó và viết ra nháp .
- 1 HS trình bày.
- Viết bài .
- 3 HS đọc .
- 1 HS đọc.
- HS lắng nghe về nhà thực hiện.
Tuần 4
* Bài 1 ,2 : Hoạt động nhóm 4
- Yêu cầu HS đọc đề bài .
- Hỏi : Theo em thế nào là sự việc chính ?
- Phát giấy + bút dạ cho từng nhóm . Yêu
cầu các nhóm đọc lại truyện Dế Mèn bênh
vực kẻ yếu và tìm các sự việc chính .
- GV đi giúp đỡ từng nhóm . Nhắc nhở HS
chỉ ghi một sự việc bằng một câu .
- Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng ,
các nhóm khác nhận xét , bổ sung .
- Cả lớp lắng nghe thực hiện.
- 1 HS trả lời câu hỏi .
- 1 HS đọc .
- Lắng nghe .
- 1HS nhắc lại tựa bài.
- 1 HS đọc thành tiếng .
- HS nêu.
- Hoạt động trong nhóm .
- Đại diện các nhóm trình bày.
- Nhóm khác nhận xét , bổ sung .
- 2 HS đọc lại phiếu đúng .
18
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê THị Hồng Gấm – Giáo án Tập làm văn 4
- GV theo dõi và chốt lại ( như SGV/109)
- GV treo bảng phụ có lời giải.
- Chuỗi các sự việc như bài 1 được gọi là
cốt truyện của truyện Dế Mèn bênh vực kẻ
yếu .
- Vậy cốt truyện là gì ?
* Bài 3: Thảo luận nhóm đôi.
- HS trả lời.
- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu .
- 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận với
nhau.
- HS nối tiếp nhau trả lời.
- Có 3 phần : phần mở đầu , phần
diễn biến , phần kết thúc .
- 2 HS đọc phần Ghi nhớ .
- 1 HS đọc thành tiếng .
+ Suy nghó tìm cốt truyện .
- 1 HS đọc thành tiếng .
- Thảo luận và làm bài .
-2 HS lên bảng xếp, HS dưới lớp
nhận xét.
- Đánh dấu bằng bút chì vào vở .
- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong
SGK
- Tập kể trong nhóm .
19
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê THị Hồng Gấm – Giáo án Tập làm văn 4
+ Lần 2 :GV tổ chức cho HS thi kể bằng
cách thêm bớt một số câu văn , hình ảnh ,
lời nói để câu chuyện thêm hấp dẫn , sinh
động .
- Nhận xét và cho điểm HS .
D .Củng cố – dặn dò:
- Hỏi : Câu chuyện Cây Khế khuyên chúng
ta điều gì ?
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân
- Lắng nghe .
- 1 HS nhắc lại tựa bài.
20
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê THị Hồng Gấm – Giáo án Tập làm văn 4
2. Hướng dẫn làm bài tập
- Gọi HS đọc đề bài
- Đề bài yêu cầu các em làm gì?
-Trong câu chuyện có mấy nhân vật?
- GV gạch chân những từ ngữ quan trọng :
Tưởng tượng, kể lại vắn tắt, ba nhân vật:
bà mẹ ốm, bà tiên.
- GV gợi ý nhắc nhở HS :
+ Muốn xây dựng cốt truyện theo đề bài
đã cho trước tiên em phải tưởng tượng ra
câu chuyện và diễn biến câu chuyện.
+ Khi xây dựng cốt truyện các em chỉ cần
ghi vắn tắt các sự việc chính . Mỗi sự việc
chỉ cần ghi lại một câu.
2. Lựa chọn chủ đề và xây dựng cốt
chuyện
- Gọi HS đọc gợi ý 1, 2.
- GV yêu cầu HS chọn chủ đề.
- GV hỏi và ghi nhanh các câu hỏi vào
bảng
+ Người mẹ ốm như thế nào ?
+ Người con chăm sóc mẹ như thế nào ?
+ Để chữa khỏi bệnh cho mẹ , người con
gặp những khó khăn gì ?
+ Người con đã quyết tâm như thế nào ?
+ Bà tiên đã giúp hai mẹ con như thế
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê THị Hồng Gấm – Giáo án Tập làm văn 4
- Gọi HS nhận xét , đánh giá lời kể của
bạn
- Nhận xét cho điểm HS .
D. Củng cố – dặn dò:
- Gọi HS nhắc lại cách xây dựng cốt
truyện.
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người
thân nghe và chuẩn bò bài :Viết thư (kiểm
tra viết)
- Nhận xét tiết học .
- 1 HS nêu.
- HS lắng nghe về nhà thực hiện.
Tuần 5
Tiết 9 VIẾT THƯ (KIỂM TRA VIẾT)
I. MỤC TIÊU:
Viết được một lá thư thăm hỏi, chúc mừng hoặc chia buồn đúng thể thức
(đủ 3 phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Phần ghi nhớ trang 34 viết vào bảng phụ.
- Phong bì (mua hoặc tự làm) .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. n đònh :
- Yêu cầu HS giữ trật tự để chuẩn bò học
bài.
B. Kiểm tra bài cũ :
- Gọi HS nhắc lại nội dung của một bức
thư.
- Treo bảng phụ nội dung ghi nhớ phần
- Về nhà học bài và chuẩn bò bài sau.
- Nhận xét tiết học.
- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bò
của nhóm mình.
- 2 HS đọc thành tiếng.
-Lắng nghe.
- HS chọn đề bài
- 5 HS trả lời.
- HS viết thư, nộp bài.
- HS lắêng nghe về nhà thực hiện.
Tiết 10 ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I. MỤC TIÊU:
- Có hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện (ND Ghi nhớ).
- Biết vận dụng những hiểu biết đã có để tập tạo dựng một đoạn văn kể
chuyện
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ con và bà tiên trang 54/ SGK (phóng to nếu
có điều kiện)
- Giấy khổ to vàbút dạ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Ổn đònh :
23
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê THị Hồng Gấm – Giáo án Tập làm văn 4
- Yêu cầu HS giữ trật tự để chuẩn bò học
bài.
B. Kiểm tra bài cũ :
- Gọi HS trả lời câu hỏi.
1/. Cốt truyện là gì?
2/.Cốt truyện gồm những phần nào?
đoạn văn. Khi viết hết đoạn văn chúng ta
cần viết xuống dòng.
- Cả lớp lắng nghe thực hiện.
- 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi.
- Lắng nghe.
- HS nhắc lại tựa bài.
-1 HS đọc thành tiếng.
-1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc
thầm.
-Trao đổi, hoàn thành phiếu trong
nhóm.
- Đại diện nhóm phát biểu .
- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung.
- HS theo dõi.
- HS nêu và nhận xét.
- Lắng nghe.
- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu
24
Ngơ Thị Tư – Trường tiểu học Lê THị Hồng Gấm – Giáo án Tập làm văn 4
* Bài 3: hoạt động nhóm hai.
- Gọi HS đọc yêu cầu.
-Yêu cầu HS trả lời cặp đôi và trả lời câu
hỏi.
- Gọi HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung.
- Mỗi đoạn văn kể chuyện có thể có nhiều
sự việc. Mỗi sự việc điều viết thành một
đoạn văn làm nòng cốt cho sự việc diễn
biến của truyện. Khi hết một đoạn văn, cần
chấm xuống dòng.
3. Ghi nhớ:
- 3 HS đọc thành tiếng.
- 3 HS phát biểu:
- 2 HS nối tiếp nhau đọc nội dung và
yêu cầu.
- HS nối tiếp nhau trả lời.
- Viết bài vào vở nháp.
- Đọc bài làm của mình.
- 1 HS nêu.
- HS lăng nghe về nhà thực hiện.
25
Copyright: Tài liệu đại học ©