UBND XÃ YÊN KHƯƠNG
BAN CHỈ ĐẠO PCGD-THCS
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Yên Khương, ngày 20 thang 8 năm 2010

KẾ HOẠCH
PHỔ CẬP GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ
Năm học 2010-2011
––––––––––****–––––––––
Thực hiện Nghị quyết TW IV khóa VI và Nghị quyết TW II khóa VII của Đảng,
dưới sự lãnh đạo của các cấp ủy, chính quyền đoàn thể và sự quan tâm sâu sắc của
phòng giáo dục công tác phổ cập xóa mù ở tiểu học Yên Khương đã đạt được những
thành quả quan trọng. Công tác PC-THCS được triển khai từ tháng 8 năm 1999 và đạt
được những kết quả bước đầu trong công tác điều tra phân loại để có định hướng trong
gia đoạn tới.
Bước vào thời kì CNH-HĐH đất nước đòi hỏi phải có những nhân tố có kiến thức
cao, chỉ thị 61 – CT/TW ngày 28/12 năm 2000 của Bộ chính trị đã chỉ rõ "Việc phổ cập
THCS giai đoạn 2000-2010 có ý nghĩa chiến lược quan trọng nhằm góp phần phát triển
và nâng cao nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp CNH-HĐH đất nước…"
Để thực hiện thắng lợi Chỉ thị 61TW, Nghị quyết đại hội tỉnh Đảng bộ lần thứ
XV. Kế hoạch PC-THCS của Bộ giáo dục và đào tạo, Đề án PC-THCS của UBND
huyện Lang Chánh. Đề án PC-THCS của UBND xã Yên Khương. Ban phổ cập Trường
THCS Yên Khương xây dựng kế hoạch PC-THCS năm học 2010-2011 với những cơ
sở sau:
Cơ sở để xây dựng kế hoạch:
- Chỉ thị 61/CT-TW ngày 28/12/2000 của BCT.
- Nghị quyết số 41/2000-QH khóa X kì họp thứ VIII.
- Kế hoạch số 27/BCS-GDDT của Ban cán sự Đảng ngành GD-ĐT Thanh Hóa.

huyện.
- Số học sinh bỏ học giữa chừng ít hơn so với những năm trước đây.
- Đơn vị được công nhận hoàn thành phổ cập THCS năm 2004.
3. Những khó khăn và tồn tại của công tác PC-THCS
* Về mặt tự nhiên:
Yên Khương là một xã vùng cao biên giới, kinh tế chậm phát triển. Đường xá, giao
thông đi lại còn khó khăn rất nhiều, sông xuối chia cắt, địa bàn rộng, dân cư ở không
tập trung.
* Về mặt xã hội
Trình độ dân trí còn thấp, ý thức học tập của học sinh chưa cao. Việc huy động đối
tượng 11 – 18 tuổi bỏ học ra lớp rất khó khăn vì đây là lao động chính trong gia đình.
Thu nhập bình quân đầu người thấp dẫn đến đầu tư cho giáo dục thấp.
- Các loại hồ sơ giấy tờ liên quan đến đối tượng có nhiều sai lệch, tên, tuổi, ngày tháng
năm sinh.
- Đội ngũ giáo viên đa số mới ra trường, kinh nhgiêm ít, điều này cũng rất khó khăn
trong nguồn nhân lực phục vụ cho công tác PC-THCS
II. KẾ HOẠC THỰC HIỆN PHỔ CẬP GDTHCS NĂM HỌC 2010-2011
- Huy động 100% học sinh tốt nghiệp tiểu học ra lớp 6
- Đẩy mạnh công tác chống học sinh bỏ học giữa chừng.
- Nâng cao giáo dục toàn diện của học sinh giảm tỉ lệ lưu ban
- Phấn đấu TNTHCS trong năm đạt từ 95% trở lên.
- Hoàn thiện các loại hồ sơ liên quan đến công tác phổ cập sao cho chính xác và khoa
học.
III. CÁC GIẢI PHÁP CHỦ YẾU THỰC HIỆN PHỔ CẬP GDTHCS TRONG NĂM HỌC
2010-2011.
- Tăng cường vai trò lãnh đạo của Đảng ủy, HĐN, UBND xã đối với công tác giáo dục
của địa phương.
- Từ đầu năm học các cấp ủy Đảng, Chính quyền phải có kế hoạch chỉ đạo đôn đốc,
kiểm tra nhiệm vụ PC-THCS của địa phương.
- Kiện toàn giao trách nhiệm cho từng thành viên trong ban chỉ đạo PC-THCS. Phân