UBND huyện Thọ Xuân Kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 8
Phòng GD&ĐT NM HC 2010-2011
Mụn: NG VN
Thi gian: 150 phỳt
HNG DN CHM
Câu 1: (2 điểm)
Học sinh xác định đợc:
- Hai câu thơ đã sử dụng biện phép tu từ nhân hoá: (ôm, bọc, níu ); điệp
từ: (thân, tay) 0,5 điểm
- Giá trị nghệ thuật của biện pháp tu từ:
+ Đã nh thổi hồn vào cây tre, làm cho cây tre có đời sống tâm hồn, gần
gũi với con ngời. 0,5 điểm
+ Hình ảnh cây tre mang ý nghĩa biểu tợng cho những phẩm chất cao đẹp
của con ngời Việt Nam. Đó là tình yêu thơng, tinh thần đoàn kết của con ngời,
dân tộc Việt Nam để vợt qua khó khăn, thử thách. 1,0 im
Câu 2: (4 điểm)
* Về hình thức: Học sinh trình bày dới dạng một đoạn văn (hoặc bài văn
ngắn), đảm bảo về bố cục. Xõy dng h thng lp lun cht ch, logic, khụng sa
vo phõn tớch ton tỏc phẩm, vn vit trong sỏng, giu cm xỳc. 0,5 điểm
* Về nội dung: Nhng ý chớnh cn t c:
1. Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm, đặt hình ảnh chiếc lá là một
chi tiết nghệ thuật trong chỉnh thể tác phẩm. 0,5 điểm
2. Chiếc lá cụ Bơ-men vẽ là một kiệt tác. Vì nó đã thức tỉnh ý chí sống cho
Giôn-xi, vực cô vợt lên ám ảnh định mệnh, vuợt qua bệnh tật. 0,5 điểm
3. Chiếc lá mang ý nghĩa biểu tợng. Trở thành bức thông điệp màu xanh về
tình thơng và sự sống của con ngời. Ca ngợi tình yêu thơng cao cả giữa những
con nguời nghèo khổ. Đồng thời tác giả gửi gắm quan niệm về nghệ thuật chân
chính: Nghệ thuật phải xuất phát từ cuộc sống, phục vụ con ngời, có ích cho con
ngời, cứu rỗi tâm hồn con ngời. 2,5 điểm
Câu 3: ( 4 điểm)
* Về hình thức: Học sinh trình bày suy nghĩ của bản thân dới dạng một đoạn

cu bi mi, lm bi tp y , khụng hc theo kiu hc vt, hc lớ thuyt
suụng m phi kt hp lớ thuyt thc hnh. phi bit vn dng sỏng tạo nhng
kin thc thy cụ truyn th vo bi tp thc hnh. Cú nh vy hiu qu hc tp
mi c nõng cao. 1,0 im
Câu 4: (10 điểm)
2
A. Yêu cầu về hình thức:
- Viết hoàn chỉnh bài văn có bố cục rõ ràng, mạch lạc. Diễn ®ạt trong sáng,
không mắc các lỗi chính tả và ngữ pháp cơ bản, có dẫn chứng phù hợp.
- Đảm bảo đúng thể loại, có sự cảm nhận của người viết về nhân vật, tránh phân
tích tác phẩm tràn lan hoặc sa vào kể lại cốt truyện. 1.0 điểm
B. Yêu cầu về nội dung:
1. Nªu kh¸i qu¸t vấn ®Ò: Văn học Việt Nam thời kỳ đầu thế kỷ XX đến
1945 đã xuất hiện khá nhiều tác phẩm viết về số phận của trẻ em trong xã hội
thực dân phong kiến như: Những ngày thơ ấu - Nguyên Hồng, Hai đứa trẻ -
Thạch Lam, Tắt đèn - Ngô Tất Tố, Trẻ con không được ăn thịt chó - Nam Cao
Những tác phẩm trên đều thể hiện thái độ phê phán quyết liệt đối với xã hội
đương thời và thể hiện tấm lòng thương yêu tha thiết đến trẻ thơ của các nhà văn
giàu lòng nhân ái này. Tuy nhiên phản ánh một cách khá toàn diện và khái quát
về số phận của trẻ em Việt Nam giai đoạn trước cách mạng tháng Tám năm
1945 - thì phải nói tới nhà văn Nguyên Hồng. Nguyên Hồng đã viết về những
sinh mệnh đáng thương này bằng chính những trải nghiệm đau đớn trong thời
thơ Êu của mình nên có sức lay động lòng người sâu sắc. 1.0 điểm
2. Cậu bÐ Hång mét đứa trẻ nghèo khổ, bất hạnh không có tuổi thơ.
2.5 điểm
2.1. Những năm tháng ấu thơ đầy tủi cực, cay đắng của cậu bé Hồng: Mồ
côi cha từ năm 12 tuổi, mẹ đi bước nữa và thường phải đi làm ăn xa, cậu bé
thiếu ăn, thiếu mặc, thiếu sự chăm sóc của người thân sớm phải lăn lộn nơi đầu
đường xó chợ đánh đáo kiếm ăn, chung đụng với đủ hạng trẻ lang thang.
0,5điểm

phẩm của ông. Đó là một trong những lý do khiến cho tác phẩm của Nguyên
Hồng bao giờ cũng thấm đẫm một tinh thần nhân đạo cao cả. 0,5điểm
4