CÂU 1 (5,0 điểm):
Trong chương trình Ngữ văn 9 các em đã được học đoạn trích Con chó Bấc
trích từ tiểu thuyết Tiếng gọi nơi hoang dã của nhà văn Jack London.
a. Hãy xác định nghĩa tường minh và nghĩa hàm ý trong nhan đề Tiếng gọi nơi
hoang dã
b. Viết đoạn văn ngắn (khoảng 10 câu) theo cách lập luận Tổng – Phân –
Hợp, có nội dung bàn về ý nghĩa nhan đề Tiếng gọi nơi hoang dã.
c. Hãy viết bài văn ngắn (khoảng 300 từ) bàn về bài học lối sống được gợi
ra từ nhan đề Tiếng gọi nơi hoang dã và đoạn trích Con chó Bấc.
CÂU 2 (5,0 điểm): Thí sinh chọn một trong hai câu dưới đây (câu 2 a hoặc câu 2 b)
Câu 2 a (5,0 điểm):
Hình tượng Bác Hồ trong cảm thức của nhà thơ Viễn Phương thể hiện trong
bài thơ Viếng lăng Bác (
Ngữ văn 9, tập 2, Giáo dục, 2005, tr. 58
)
Câu 2 a (5,0 điểm):
Trong truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long, nhân vật cô kỹ
sư trẻ đã hết sức bàng hoàng, xúc động khi cô nhận được từ anh thanh niên không
chỉ một bó hoa tươi mà còn là “bó hoa của những háo hức và mơ mộng”.

Hãy phân tích để làm rõ sự “háo hức và mơ mộng” mà cô gái đã nhận được
từ anh thanh niên.
HẾT
S
Ở GD & ĐT H
À T
ĨNH



1

Bài làm c
ủa thí sinh cần đảm bảo các ý c
ơ b
ản sau đây:

a. Căn cứ nội dung tư tưởng được thể hiện trong tiểu
thuyết Tiếng gọi nơi hoang dã và đoạn trích Con chó Bấc
(
Ngữ văn 9, tập 2, Gd, 2005, tr. 151
) chúng ta có thể xác định
nghĩa tường minh và nghĩa hàm ý trong nhan đề Tiếng
gọi nơi hoang dã như sau:
- Nghĩa tường minh: “Nơi hoang dã” là nơi núi rừng,
“Tiếng gọi nơi hoang dã” vì thế có thể hiểu là tiếng gọi
của đại ngàn, của tổ tiên loài sói, gọi con chó Bấc về với
đồng loại của nó ở chốn rừng sâu.
- Nghĩa hàm ý: “Nơi hoang dã” còn là nơi cõi lòng băng
giá của một bộ phận người trong xã hội tư bản Mĩ đương
thời. Ở đó người với người tàn nhẫn, khái niệm tình
thương, sự công bằng, lòng nhân hậu bị xem rẻ. Hàm ý
sâu xa của nhan đề này chính là tiếng gọi vào cõi lòng giá
lạnh, vô cảm, tàn nhẫn của con người. Tác giả muốn đánh
thức lương tri con người, gọi họ trở về với lối sống văn
minh, tình nghĩa.
b. Bài làm của thí sinh phải đảm bảo ba yêu cầu:
- Thứ nhất, viết đoạn văn có dung lượng khoảng 10 câu.
- Thứ hai, đoạn văn đó phải được viết theo cách lập luận

pháp; k
ết cấu b
ài văn ch
ặt chẽ v
à hoàn ch
ỉnh.

* Về kiến thức: bài làm cần có một số ý cơ bản sau đây:
1. Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: bài học lối sống
được gợi ra từ nhan đề Tiếng gọi nơi hoang dã và đoạn
trích Con chó Bấc
2. Làm rõ bài học lối sống được gợi ra từ nhan đề
Tiếng gọi nơi hoang dã và đoạn trích Con chó Bấc, cụ
thể là: xã hội đã vô cảm, thì con người cần phải hữu cảm,
phải dành cho nhau tình cảm yêu thương, sự quan tâm
thành thực; không lạnh lùng vô cảm. Có người từng nói
rằng: “Nơi lạnh nhát không phải là Bắc cực mà là nơi
không có tình người”.
3. Bàn luận:
- Khẳng định tính đúng đắn và ý nghĩa nhân văn sâu sắc
mà nhà văn gửi gắm trong nhan đề tác phẩm và đoạn
trích.
- Nếu con người biết quan tâm, yêu thương đùm bọc lẫn
nhau thì hệ quả như thế nào (ví dụ minh họa)?
- Ngược lại, nếu người với người lạnh lùng, vô cảm,
không có tình yêu thương và sự quan tâm lẫn nhau thì hệ
quả sẽ ra sao? Cho ví dụ minh họa.
- Trong xã hội tư bản Mĩ đầu thế kỉ XX một bộ phận
người vẫn sống lạnh lùng, vô cảm, thiếu vắng tình người.
Đây là “vấn nạn” kìm hãm sự phát triển của xã hội loài
-

Coi tr
ọng lẽ sống t
ình th
ương- Quan tâm chia sẻ, giúp đỡ và yêu thương những cảnh
đời nghèo khổ, bất hạnh,…Phát huy tốt truyền thống lá
lành đùm lá rách của cha ông tự ngàn xưa.
- Biết rung cảm trước những điều chân, thiện, mĩ; biết
loại trừ những gì tàn bạo, xấu xa, độc ác
- Cố gắng có nhiều hành động thể hiện sự chân thành, yêu
thương, quan tâm giúp đỡ đến mọi người, dù là những
việc nhỏ nhất.
5. Đánh giá chung: Khái quát toàn bộ bài viết/ hoặc sử
dụng một ý kiến, nhận định trực tiếp liên quan đến nội
dung bàn luận để nhấn mạnh vấn đề

0,25
2

0,5 1,25 1,25

náo nức (trên đường vào lăng), lúc tự hào, thành kính
(đứng trước lăng), lúc lại xúc động thiết tha (lúc chia xa).
Hệ thống từ ngữ giàu sức gợi, hình ảnh đặc sắc mang ý
nghĩa biểu tượng. Hình tượng Bác Hồ được khắc họa đan
xen hài hòa với nỗi niềm thành kính của tác giả và nhân
dân Nam bộ, và càng lúc càng rõ nét theo điểm nhìn từ xa
đến gần của tác giả.
3. Nâng cao vấn đề:
- Bác Hồ là hình tượng phổ biến trong thơ ca, nghệ thuật
Việt Nam (có thể gọi tên một số tác phẩm: ví dụ Bác ơi
của Tố Hữu, Người đi tìm hình của nước của Chế Lan
Viên,…). Trong cảm thức của Viễn Phương, Bác Hồ
được nhì ở nhiều góc độ khác nhau, đó là một đóng góp
đáng kể cho thơ ca viết về Bác.
- Hình tượng Bác Hồ được khắc họa vừa gần gũi, thân
thương vừa lớn lao vĩ đại, giúp người đọc hiểu sâu sắc
hơn về Bác và thêm yêu thêm kính vị cha già, vị lãnh tụ
vĩ đại này.
4. Đánh giá chung: Khái quát toàn bộ bài viết

3. Cô kỹ sư xúc động khó tả còn bởi một bó hoa khác, bó
hoa ấy chính là anh thanh niên – một tấm gương tuyệt đẹp
5,0

0,5

0,5

về cách sống, về thái độ đối với con người, với công
việc,… Cụ thể là:
- Miệt mài, say mê với công việc và dũng cảm khắc
phục khó khăn. Anh quan niệm: “khi ta làm việc, ta với
công việc là đôi”. Anh bảo rằng: “Công việc của cháu
gian khổ thế đấy, chứ nếu cất nó đi, cháu buồn đến chết
mất".
- Quan niệm của anh về hạnh phúc thật là đơn giản
nhưng cũng thật đẹp. Anh thấy mình “thật hạnh phúc” khi
biết không quân ta bắn rơi được máy bay Mỹ trên cầu
Hàm Rồng,
- Trong hoàn cảnh sống và làm việc nơi núi cao heo
hút, không một bóng người, anh luôn mang trong mình
cảm giác “thèm người” nhưng anh lại ý thức rõ: “Nếu đó
chỉ là nỗi nhớ phồn hoa đô thị thì thật xoàng”. Anh quan
tâm, yêu mến, quý trọng mọi người: anh gửi biếu gói tam

s
ĩ bao nhi
êu ngư
ời đáng để vẽ h
ơn anh.

-> Cô gái vừa mới vào đời, bắt đầu tìm hiểu cuộc sống và
công việc. Những phẩm chất sáng ngời của anh thanh
niên còn đẹp hơn bó hoa mà anh tặng cô. Anh chính là
tấm gương giúp cô có thêm dũng khí khám phá cuộc
sống, như một định hướng tốt đẹp và đúng đắn cho cô,
nên cô thấy háo hức và mơ mộng được sống và làm việc
như anh.

4. Nâng cao vấn đề:
- Anh thanh niên: biểu trưng cho tuổi trẻ, những người đã

và đang hy sinh thầm lặng cho đất nước. Chính anh đã