Giáo án Ngữ văn lớp 7
1
TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA NHÂN DÂN TA
(Hồ Chí Minh)
1. Kiến thức:
- Nét đẹp về truyền thống yêu nước của nhân dân ta. Đặc điểm nghệ thuật văn nghị luận Hồ Chí Minh qua
văn bản.
2. Kĩ năng:
- Nhận biết văn bản nghị luận xã hội.
- Đọc - Hiểu văn bản nghị luận xã hội.
- Chọn, trình bày dẫn chứng trong tạo lập văn bản nghị luận chứng minh.
3. Thái độ:
- Giáo dục học sinh tinh thần yêu nước và nhận thức được vai trò trách nhiệm của bản thân.
4. Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY
* HOẠT ĐỘNG 1 : Tìm hiểu về tác giả tác
phẩm.
- HS: Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm qua phần chú
thích, GV đặt những câu hỏi gợi để học sinh trả
lời.
? Văn bản thuộc kiểu loại gì?
? Văn bản ra đời trong hoàn cảnh nào?
- Hs: Suy nghĩ trả lời trong phần chú thích *
* HOẠT ĐỘNG 2 : Tìm hiểu văn bản
- Giọng mạch lạc, rõ ràng, dứt khoát nhưng vẫn
thể hiện tình cảm, GV nhật xét cách đọc của HS.
- Giáo viên: Cùng HS giải thích từ khó.
? Vb Tinh thần yêu nước nói về vấn đề gì ? Câu
nào giữ vai trò là câu chốt ?
- HS: Lòng yêu nước (Dân ta có 1 lòng nồng nàn
yêu nước).

Ngôn từ nào được tác giả nhấn mạnh khi tạo hình
ảnh này ?
- GV: Hướng dẫn.
- HS: Thảo luận nhóm 2p.
? Tác dụng của hình ảnh và ngôn từ này ?
- HS: Nó kết thành…cướp nước – từ nó được lặp
lại nhiều lần, gợi tả mạnh lòng yêu nước.
? Đặt trong bố cục bài nghị luận này, đoạn mở
đầu có vai trò ý nghĩa gì?
? Để làm rõ lòng yêu nước của nhân dân ta, tác
giả đã dựa vào những chứng cớ cụ thế nào? Hãy
chỉ ra đoạn văn tương ứng?
- HS: Thảo luận nhóm, trình bày.
+ Lòng yêu nước trong quá khứ , ngày ngày nay
? Lòng yêu nước trong quá khứ được xác nhận
bằng chứng cớ lịch sử nào?
- HS: Thời đại Bà Trưng, Bà triệu …vì đây là
thời đại gắn liền với các chiến công hiển hách.
? Để chứng minh lòng yêu nước của đồng bào ta
ngày nay, tác giả đã viết bằng những câu văn nào.
? Trong mỗi câu văn đó được sắp xếp như thế
nào? Theo mô hình gì ? Cấu trúc dẫn chứng ấy có
quan hệ với nhau ntn?
-HS: + Liệt kê dẫn chứng, mô hình liên kết:
từ ….đến.
+ Làm sáng tỏ chủ đề đoạn văn: lòng yêu
nước của đồng bào ta.
? Tác giả ví tinh thần yêu nước như các thứ của
quí?
- HS: Đề cao tinh thần yêu nước của nhân dân ta,

- Sử dụng từ ngữ dợi hình ảnh( làn sóng, lướt qua
nhấn chìm, ) câu văn nghị luận hiệu quả. ( câu có từ
quan hệ Từ đến )
- Sử dụng biện pháp liệt kê nêu tên các anh hùng dân
tộc trong lịch sử chống ngoại xâm của đất nước, nêu
các biểu hiện cảu lòng yêu nước của nhân dân ta.
b. Nội dung:
Giáo án Ngữ văn lớp 7
3
của lòng yêu nước.
? Em hiểu thế nào về lòng yêu nước trưng bày và
lòng yêu nước giấu kín trong đoạn văn này?
? Trong khi bàn về bổn phận của chúng ta, tác giả
đã bộc lộ quan điểm yêu nước như thế nào?
- HS: Phải ra sức giải thích ….kháng chiến
? Theo em nghệ nghị luận ở bài này có gì đặc
sắc.
? Nêu yêu cầu của bài tập ?
- HS: Thảo luận trình bày.
- Gv: Nhận xét
* HOẠT ĐỘNG 3 :Hướng dẫn tự học
- Vì sao nói đây là 1vb nghị luận chính trị – xh ,
thể chứng minh rất mẫu mực?
- Học thuộc ghi nhớ và thực hiện bài tập.
- Soạn bài mới: “Câu đặc biệt”
- Truyền thống yêu nước quý báu của nhân dân ta cần
được phát huy trong hoàn cảnh lịch sử mới để bảo vệ
đất nước.
4. Luyện tập
*Bài 2: Viết 1 đoan văn 4-5 câu theo mô hình