BIÊN BẢN HỌP TỔ CHUYÊN MÔN TỔ BỐN NĂM HỌC 2014 - 2015

I. THỜI GIAN – ĐỊA ĐIỂM:
1. Thời gian: lúc giờ phút, ngày tháng năm 2015.
2. Địa điểm: phòng 10, Trường Tiểu học Trung Lập Thượng.
II. THÀNH PHẦN THAM DỰ:
1. Nguyễn Thị Nhờ Tổ trưởng tổ Bốn Chủ trì
2. Trần Thị Bích Chi Giáo viên dạy lớp 4/2 Thư kí
3. Võ Thị Tuyết Ngọc Giáo viên dạy lớp 4/3 Ủy viên
III. NỘI DUNG:
1. Tổ trưởng thông qua:
Thông tư số 32/2011 ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc
ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học;
Thông tư số 26 /2012/TT-BGDĐT ngày ngày 10 tháng 7 năm 2012 của
Bộ Giáo dục và đào tạo ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Văn bản số 3646/GDĐT-TC ngày 25/10/2013 của Sở GDĐT về khai thác
tài liệu bồi dưỡng thường xuyên trên mạng;
Kế hoạch số 1046/KH-GDĐT ngày 07 tháng 8 năm 2014 của Trưởng
phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Củ Chi về bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
mầm non, tiểu học, trung học cơ sở năm học 2014-2015;
Kế hoạch số 287/KH-THTLT ngày 13 tháng 8 năm 2014 của Hiệu trưởng
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo
viên năm học 2014 – 2015.
Trang 1
2. Nội dung thực hiện:
- Lần lượt mỗi thành viên nêu báo cáo tự đánh giá việc thực hiện kế hoạch
bồi dưỡng thường xuyên năm học 2014-2015 (đính kèm báo cáo của các thành
viên);
- Các thành viên nhận xét, góp ý và đi đến thống nhất điểm từng nội dung
của mỗi thành viên.

có hiệu quả.
1.3.2. TH12: Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở tiểu học:
- Các nội dung cần tích hợp giáo dục trong các môn học và hoạt động giáo
dục ở tiểu học.
- Phương pháp lựa chọn địa chỉ tích hợp và xác định mức độ tích hợp
trong các bài học của từng môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học.
- Kĩ năng lựa chọn phương pháp – kĩ thuật dạy học phù hợp với việc dạy
học tích hợp.
-Thực hành lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục.
1.3.3. TH 13: Kĩ năng lập kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực:
- Phân loại bài học ở tiểu học; yêu cầu chung của mỗi loại bài học (bài
hình thành kiến thức mới, bài thực hành, bài ôn tập, kiểm tra ).
- Cách triển khai mỗi loại bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích
cực của người học.
- Các bước thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học phát huy tính
tích cực của người học.
1.3.4. TH 14: Thực hành thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực:
- Xác định mục tiêu bài học
- Thiết kế các hoạt động học tập
- Đánh giá kế hoạch bài học
1.3.5. TH 15: Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học:
- Phương pháp giải quyết vấn đề
- Phương pháp làm việc theo nhóm
- Phương pháp hỏi đáp…
Trang 3
1.3.6. TH 17: Sử dụng thiết bị dạy học ở tiểu học (15 tiết):
- Vị trí, vai trò của công tác thiết bị dạy học trong nhà trường tiểu học
- Hệ thống thiết bị dạy học ở trường tiểu học
- Hướng dẫn sử dụng một số thiết bị dạy học
1.3.7. TH 19: Tự làm đồ dùng dạy học ở trường tiểu học (15 tiết):

Trang 4
+ Loại khá (K) : 00 người, tỉ lệ 0,00%;
+ Loại trung bình (TB) : 00 người, tỉ lệ 0,00%;
- Tổng cộng (Loại G + Loại K + Loại TB) : 03 người, tỉ lệ 100%;
- Không hoàn thành : 00 người, tỉ lệ 0,00%;
Biên bản kết thúc lúc giờ phút, cùng ngày.
Thư kí Tổ trưởng
Trần Thị Bích Chi Nguyễn Thị Nhờ
Trang 5