BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh Phúc

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN

1. Tên học phần: ĐÁNH GIÁ MÔN HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT
Mã số học phần : TC128
Số tín chỉ học phần : 2 tín chỉ
Số tiết học phần : 30 tiết lý thuyết, 60 tiết tự học.
2. Đơn vị phụ trách học phần: Bộ môn: GIÁO DỤC THỂ CHẤT
3. Điều kiện tiên quyết: Không
4. Mục tiêu của học phần:
Giúp giáo viên nhận ñịnh thực trạng và ñiều chỉnh hoạt ñộng học cho học sinh.
Giúp giáo viên nhận ñịnh thực trạng dạy và ñiều chỉnh hoạt ñộng dạy của mình
Giúp học sinh tự nhận ñịnh mình và tự ñiều chỉnh hoạt ñộng học của mình.
4.1. Kiến thức:
4.1.1.Kiến thức mong muốn sinh viên tích lũy ñược vị trí của ñánh giá học sinh
trong quá trình dạy hoc, mục ñích chung của việc ñánh giá học sinh, ý nghĩa của việc
ñánh giá học sinh và các yêu cầu của việc ñánh giá môn học.
4.1.2. Kiến thức mong muốn sinh viên tích lũy ñược là sự hiểu biết sâu sắc về cấu
trúc giờ học thể thao trường học, các loại hình ñánh giá giờ học thể thao trường học, trình
tự ñánh giá, phương thức ñánh giá năng lực người học.
4.1.3. Kiến thức mong muốn sinh viên tích lũy ñược là ñánh giá lượng vận ñộng
của giờ học giáo dục thể chất, ñánh giá lượng vận ñộng thông qua theo dõi mạch ñập
trong giờ giáo dục thể chất và phương hướng nâng cao mật ñộ bài học thể dục.
4.2. Kỹ năng:
4.2.1. Kỹ năng cứng mong muốn sinh viên tích lũy ñược phương pháp ñánh giá
giờ học giáo dục thể chất thông qua theo dõi mạch ñập và mật ñộ vận ñộng tuyệt ñối của
bài tập bằng ñánh giá sát thực. Xây dựng thang ñiểm ñánh giá môn học học giáo dục thể

Khái niệm ñánh giá 1 1.1.

1.2.

Vị trí của ñánh giá học sinh trong quá trình dạy học 1 1.2.

1.3.

Mục ñích chung của việc ñánh giá học sinh 1 1.3.

1.4.

Ý nghĩa của việc ñánh giá học sinh 1 1.4.

1.5.

Các yêu cầu của việc ñánh giá 1 1.5.

Chương 2.

GIỜ HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT2.1.

Khái niệm
1
2.1.

2.2.

2
3.4.

Chương 4:

PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ GIỜ HỌC GIÁO DỤC
THỂ CHẤT

4.1.

Mục tiêu 1 4.1.

4.2.

Đánh giá 1 4.2.

4.3.

Đánh giá lượng vận ñộng của giờ học giáo dục thể chất 4 4.3.

4.4.

Theo dõi mạch ñập trong giờ giáo dục thể chất 4 4.4.

4.5.

Phương hướng nâng cao mật ñộ bài học thể dục. 4 4.5.

7. Phương pháp giảng dạy:
Các phương pháp giảng dạy ñược áp dụng giảng dạy học phần: phương pháp thuyết trình

Thông tin về tài liệu Số ñăng ký cá biệt
[1] (Bài giảng ñánh giá môn giáo dục thể chất) Nguyễn Văn Thái Lưu hành nội bộ 2013
[2] (
Trắc nghiệm & ño lường cơ bản trong giáo dục) Lâm Quang
Thiệp

Hà nội 1996
[3] (Đánh giá trong giáo dục) Nguyễn Công Khanh Hà nội 2014
11. Hướng dẫn sinh viên tự học:
Tuần Nội dung
Lý
thuyết
(tiết)
Thực
hành
(tiết)
Nhiệm vụ của sinh viên
1
Chương 1
1.1. Khái niệm ñánh giá
1.2. Vị trí của ñánh giá học sinh trong sinh
quá trình dạy hoc
2
Nghiên cứu trước:
+Tài liệu [1]: mục 1.1,
1.2, Chương 1
2
Chương 1
1.3. Mục ñích chung của việc ñánh giá học
sinh

Chương 3
3.1. Ý nghĩa và nội dung
3.2. Các loại hình ñánh giá giờ học giáo dục
thể chất trường học
2
Nghiên cứu trước:
+Tài liệu [1]: mục 3.2,
3.2 Chương 3
7
Chương 3
3.3. Trình tự ñánh giá 2
Nghiên cứu trước:
+Tài liệu [1]: mục 3.3
Chương 3
8
Chương 3
3.4. Phương thức ñánh giá 2
Nghiên cứu trước:
+Tài liệu [1]: mục 3.4
Chương 3
9
Chương 4
4.1. Mục tiêu
4.2. Đánh giá
2
Nghiên cứu trước:
+Tài liệu [1]: mục 4.1,
4.2, Chương 4
10
Chương 4

14
Chương 4
4.5. Phương hướng nâng cao mật ñộ bài học
thể dục.
2
Nghiên cứu trước:
+Tài liệu [1]: mục 4.5,
Chương 4
15
Chương 4
4.5. Phương hướng nâng cao mật ñộ bài học
thể dục.
2
Nghiên cứu trước:
+Tài liệu [1]: mục 4.5,
Chương 4
TL. HIỆU TRƯỞNG
TRƯỞNG BỘ MÔN
Cần thơ, ngày tháng năm 2014
TỔ TRƯỞNG