Sáng kiến kinh nghiện: Một Vài Kinh Nghiệm Trong Việc Giảng Dạy Một số bài Có Thực Hành Do HS
Tự Tiến Hành Môn Công Nghệ 8
Giáo viên thực hiện : Nguyễn Hồng Điểu
Trang : 1
Một Vài Kinh Nghiệm Trong Việc Giảng Dạy
Một Số Bài Có Thực Hành Do Học Sinh Tự Tiến
Hành Của Môn Học Công Nghệ 8 Ở Trường
THCS
I/ LÍ DO :
Mơn Cơng Nghệ nói chung và mơn Cơng Nghệ 8 nói riêng , là một
trong những mơn học rất cần ở trường phổ thơng, là một mơn học mà học
sinh có thể phát huy sự sáng tạo giúp học sinh có chủ động nâng cao tri thức
để trở thành những người có ích cho xã hội. Nó là một mơn dạy nhằm hình
thành ở học sinh những hiểu biết về thế giới cơng nghiệp hóa, các kiến thức
về hình thái, cấu tạo, qui trình lắp ráp các thiết bị các kiến thức về chức năng
cơ cấu làm việc của các thiết bị của cơng nghiệp có vai trò hết sức quan
trong đối với đời sống của con người. Để từ đó học sinh mới nhận thức rằng
chính bản thân mình sẽ góp sức trong việc chế tạo và bảo quản, giữ gìn và
sử dụng các thiết bị. Qua đó góp phần giáo dục tình cảm lòng u q mơn
học, đồng thời rèn luyện kỹ năng nghiên cứu bộ mơn cho học sinh.
II/ NỘI DUNG :
1/ Ngun nhân :
Người giáo viên trong xã hội có vai trò quan trọng trong việc đào tạo
thế hệ trẻ trong sáng, xây dựng mầm non tương lai của đất nước. Cơng việc
này hết sức nặng nề nhưng vơ cùng vẽ vang. Phải ln phấn đấu khơng
ngừng làm hồn thành tốt cơng việc của mình truyền thụ kiến thức cho học
sinh. Đó là một điều khó nhưng khi giảng dạy bộ mơn, nhất là bộ mơn có
khá nhiều tiết thực hành thực nghiệm mà học sinh có điều kiện thực hành và
biết khai thác, khám phá các kiến thức từ việc quan sát mơ hình, mẫu vật,
thực hành. Từ những bài thực hành thực nghiệm mà các em nắm vững kiến
thức hồn chỉnh đó chính là niềm ước muốn của người giáo viên giảng dạy.

- Giáo viên u cầu học sinh dựa vào kết quả thực hành và rút ra kiến
thức của bài.
- Giáo viên chốt lại kiến thức.
* Bước 5: Giáo viên nhận xét khen thưởng các nhóm chuẩn bị báo
cáo tốt, đồng thời phê bình những nhóm thực hiện chưa tốt.
- Giáo viên cho học sinh thu dọn vệ sinh.
* Sau đây một vài ví dụ của tiết học thơng qua tiết học các em tự rút
ra được kiến thức và đã khắc sâu kiến thức.
Ví dụ 1:
Bài 19 : Vật liệu cơ khí
Ví dụ 2:
Bài 28: Ghép nối chi tiết
Ví dụ 3:
Bài 31: Truyền và biến đổi chuyển động.
3/ Khó khăn:
-Do việc thay đổi nội dung chương trình SGK.
Theo hướng: Chọn những kiến thức cơ bản hiện đại, cập nhật thiết
thực có nội dung vào thức tế giảm bớt những kiến thức nặng nề về lý thuyết,
tăng cường kĩ năng thực nghiệm, thực hành vận dụng kiến thức. Chính bởi
sự thay đổi làm cho học sinh có nhu cầu nhận thức, từ đó các em có thể phát

Sáng kiến kinh nghiện: Một Vài Kinh Nghiệm Trong Việc Giảng Dạy Một số bài Có Thực Hành Do HS
Tự Tiến Hành Môn Công Nghệ 8
Giáo viên thực hiện : Nguyễn Hồng Điểu
Trang : 3
hiện ra được những kiến thức và càng khắc sâu kiến thức, khi chính các em tiến
hành thực hành qua sự hướng dẫn của giáo viên.
Phương pháp này tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tự lực, chủ động sáng
tạo trong tìm kiếm tri thức. Học sinh được thực hiện đóng vai người nghiên cứu,
chủ động thực hiện, tìm hiểu các hiện tượng, thay đổi các điều kiện thực nghiệm từ

lượng
Tỉ
lệ
Số
lượng
Tỉ
lệ
Số
lượng
Tỉ
lệ
Số
lượng
Tỉ
lệ
Số
lượng
Tỉ
lệ
8
1
36 4
11,1
%
20 55,6% 12 33,3%
8
2
31 4
11,9
%

lệ
Số
lượng
Tỉ
lệ
Số
lượng
Tỉ
lệ
Số
lượng
Tỉ
lệ
8
1
35
15 42,85
%
20 57,15%
8
2
31
12 38,7 % 29 61,3 %
8
3
37
19 51,35% 18 48,65%
8
4
36