TẬP HUẤN
DẠY HỌC & KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ
THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN
NĂNG LỰC HỌC SINH
TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ
TRƯỜNG THCS
Bảo Thắng: Tháng 10 - 2014

PHẦN IV:XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ
DẠY HỌC
1.Xây dựng chủ đề dạy học – KTĐG.
2.Giáo án
XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ
DẠY HỌC
1.Xây dựng chủ đề dạy học – KTĐG.
2.Giáo án 1. CÁC BƯỚC XÂY DỰNG MỘT CHỦ ĐỀ DẠY HỌC
Lựa chọn chủ đề dạy học
Xác định chuẩn KTKN với các động từ
tương ứng với mức độ kiến thức
Định hướng năng lực chính được hình
thành cho HS.
Thiết kế câu hỏi và bài tập theo định
hướng năng lực và đưa ra gợi ý về
PPKT dạy học.
2.3. Định hướng năng lực chính được hình thành cho HS.
Dựa vào nội dung các chuẩn tương ứng đã xây dựng định
hướng những năng lực chung và NL chuyên biệt hình thành cho
HS
2.4. Biên soạn câu hỏi/bài tập theo các mức độ nhận thức của
KT, KN và định hướng hình thành năng lực; và đưa ra gợi ý về
PPKT dạy học.
- Các câu hỏi cần rõ ràng, động từ thể hiện đúng mức độ
cần đạt trong chuẩn đã XD, phù hợp với mức độ nhận thức của
HS.
- Chú trọng khả năng vận dụng vào thực tế, tích hợp, liên
môn.
- Các câu hỏi và BT đã XD sẽ được sử dụng trong các bài
dạy của chủ đề và trong KT – ĐG ( Hoặc có thể là BT về nhà )

BẢNG MÔ TẢ CHỦ ĐỀ DẠY HỌC & KT ĐÁNH GIÁ
Nội
dung
(chủ đề)
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
Định hướng năng lực được hình thành
- Năng lực chung: năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy
- Năng lực chuyên biệt: Tư duy tổng hợp theo lãnh thổ; sử dụng bản đồ, sử dụng số liệu
thống kê.
Mức độ cần đạt Gợi ý câu hỏi/BT Gợi ý PP/HT dạy học