NGÂN HÀNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I
Môn: Ngữ văn 12(Ban cơ bản)

ĐỀ BÀI
CÂU NỘI DUNG ĐIỂM
1
Hoàn cảnh ra đời của bài thơ Tây Tiến giúp anh(chị)hiểu thêm gì về hình
tượng người lính trong bài thơ ?
2
2
Nêu những quan điểm sáng tác văn học của tác gia Nguyễn Ái Quốc-Hồ Chí
Minh.
2
3 Những yếu tố ảnh hưởng đến hồn thơ Tố Hữu? 2
4
Anh (chị) hãy nêu đặc điểm phong cách thơ Tố Hữu ?
2
5
Anh (chị) hãy trình bày ý nghĩa của lời đề từ “Khi tôi chết hãy chôn tôi với
cây đàn ghi ta” trong bài thơ Đàn ghi ta của Loor ca (Thanh Thảo)
2
6
Anh (chị) hãy trình bày khái quát giá trị lịch sử và giá trị văn học của bản
Tuyên ngôn độc lập (Hồ Chí Minh)
2
7 Anh (chị) hãy trình bày hoàn cảnh ra đời của bài thơ "Việt Bắc" (Tố Hữu) 2
8
“Mọi phẩm chất của đức hạnh là ở trong hành động” (M. Xi-xê-rông)
Suy nghĩ của anh, chị về câu nói trên. (Viết bài văn không quá 400 chữ)
3
9

5
16
Cảm nhận của anh (chị) về hình tượng người lái đò trong bài tùy bút Người
lái đò sông Đà (Nguyễn Tuân)
5
17
Cảm nhận của anh (chị) về cảnh thiên nhiên Tây Bắc qua đoạn thơ sau trong
bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng:
Sông Mã xa rồi Tây Tiến ơi!
Nhớ về rừng núi nhớ chơi vơi
Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi
Mường Lát hoa về trong đêm hơi
Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm
Heo hút cồn mây, súng ngửi trời
Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống
Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi.
(Ngữ văn 12-tập một, tr.80, NXB Giáo dục, 2008)
5
18
Cảm nhận của anh (chị) về vẻ đẹp thiên nhiên và con người Việt Bắc qua
đoạn thơ :
“Ta về ,mình có nhớ ta
Ta về,ta nhớ những hoa cùng người.
Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi
Đèo cao nắng ánh dao cài thắt lưng
Mùa xuân mơ nở trắng rừng
Nhớ cô em gái măng một mình
Mùa thu trăng rọi hòa bình
Nhớ ai tiếng hát ân tình thủy chung”.
(Trích Việt Bắc- Tố Hữu)

- Về hoàn cảnh ra đời:
Nêu khái quát về đơn vị Tây Tiến (địa
bàn hoạt động, thành phần xuất thân
của người lính Tây Tiến, Quang Dũng
làm đại đội trưởng), năm ra đời, cảm
hứng sáng tác, tên bài thơ.
- Qua hoàn cảnh ra đời đó, ta thấy
hiện lên hình ảnh chiến sĩ:
+ Vẻ đẹp hào hoa, lãng mạn từ hoàn
cảnh xuất thân.
+ Tinh thần chiến đấu kiên cường bất
khuất, lạc quan, yêu đời trong điều
kiện khó khăn, gian khổ.
1,0
1,0

2
HS tái hiện lại tri thức về
tác gia Hồ Chí Minh
- Văn nghệ là một vũ khí chiến đấu
phụng sự cho sự nghiệp cách mạng,
nhà văn phải góp phần vào nhiệm vụ
đấu tranh phát triển xã hội.
- Văn chương phải có tính chân thật,
mang đậm tính dân tộc và tính nhân
dân, được trình bày một cách trong
sáng hấp dẫn.
- Trong sáng tác,
Người luôn xác định mục đích đối
tượng tiếp nhận để quyết định nội

0,5

0,5
5 - Nêu ý nghĩa của lời đề
từ dưới dạng một đoạn
văn ngắn.
- Lời di chúc sớm của Loor ca trong
bài thơ Ghi nhớ, qua đó thấy được sự
gắn bó của ông đối với nghệ thuật.
- Câu thơ khơi nguồn cảm hứng cho
1,0
Thanh Thảo sáng tác bài thơ Đàn ghi
ta của Loor ca.
1,0
6
Nhận biết các giá trị của
bản Tuyên ngôn, có thể
trình bày theo ý.
- Giá trị lịch sử: Văn kiện lịch sử có ý
nghĩa to lớn, tuyên bố chấm dứt chế
độ thực dân phong kiến ở nước ta, mở
ra kỉ nguyên độc lập tự do cho dân
tộc.
- Giá trị văn học: Áng văn chính luận
mẫu mực, lập luận chặt chẽ, lí lẽ đanh
thép, đầy sức thuyết phục
1,0
1,0
7
Nêu được hoàn cảnh ra

1,0
1,0
9
- HS biết cách làm bài
văn NLXH
- Kết cấu chặt chẽ, bố cục
rõ ràng, diễn đạt tốt, có
cảm xúc, không mắc các
lỗi chính tả, dùng từ, ngữ
pháp…
- Giải thích câu nói: cuộc sống của
con người thực sự có ý nghĩa khi có
tình thương.
- Phân tích và chứng minh: Tình
thương gắn kết con người với nhau và
đó chính là hạnh phúc của loài người.
- Rút ra bài học cho bản thân: Có tình
thương đối với mọi người sẽ nhận
được tình thương từ mọi người.
1,0

2,0
10
- HS biết cách làm bài văn
NLXH
- Kết cấu chặt chẽ, bố cục
rõ ràng, diễn đạt tốt,
không mắc các lỗi chính
tả, dùng từ, ngữ pháp….
- Giải thích câu nói: Ước mơ và hiện

- HS biết cách làm bài
văn NLXH
- Kết cấu chặt chẽ, bố cục
rõ ràng, diễn đạt tốt, có
cảm xúc, không mắc các
lỗi chính tả, dùng từ, ngữ
pháp…
- Thực trạng vi phạm an toàn giao
thông hiện nay như thế nào? (Nguyên
nhân, hậu quả )
- Giải pháp để giảm thiểu tai nạn giao
thông .
- Hành động của bản thân và kêu gọi
mọi người
1,0
1,0
1,0
13
- HS biết cách làm bài văn
NLXH
- Kết cấu chặt chẽ, bố cục
rõ ràng, diễn đạt tốt, có
cảm xúc, không mắc các
lỗi chính tả, dùng từ, ngữ
pháp…
- Giải thích câu nói: Học để biết là yêu
cầu tiếp thu kiến thức. Học để làm; để
khẳng định mình: là học để thực hành
vận dụng kiến thức vào thực tế, hoàn
thiện nhân cách.

15
- HS biết cách làm bài văn
NLVH
- Kết cấu chặt chẽ, bố cục
rõ ràng, diễn đạt tốt,
không mắc các lỗi chính
tả, dùng từ, ngữ pháp…
- Sông Đà hiện lên như một con người
có hình dáng, tính cách sống động:
vừa hung bạo, dữ dội vừa trữ tình, thơ
mộng.
- Nghệ thuật: nhân hóa, so sánh, liên
tưởng
- Tình cảm gắn bó thiết tha của tác giả
với thiên nhiên Tây Bắc
2,5

1,5
1,0
16
- HS biết cách làm bài văn
NLVH
- Kết cấu chặt chẽ, bố cục
rõ ràng, diễn đạt tốt,
không mắc các lỗi chính
tả, dùng từ, ngữ pháp…
-Vẻ đẹp ngoại hình.
-Vẻ đẹp tâm hồn (trí dũng ,tài hoa)
- Nghệ thuật : Miêu tả, khắc họa sinh
động, nét bút tài hoa, liên tưởng so

- HS biết cách làm một bài
văn nghị luận văn học
- Kết cấu chặt chẽ, bố cục
rõ ràng, diễn đạt tốt,
không mắc các lỗi chính
tả, dùng từ, ngữ pháp…
HS trình bày được những cảm xúc ấn
tượng chung về cảnh sắc thiên nhiên
và con người Việt Bắc qua bài thơ.
- Cảnh sắc thiên nhiên Việt Bắc bốn
mùa tươi đẹp .
- Thiên nhiên Việt Bắc ấm áp tình
người.
- Về nghệ thuật: Sử dụng hình ảnh đối
xứng đan cài, giọng điệu ngọt ngào
tha thiết
- Khẳng định giá trị đoạn trích.
0,5
1,5
1,5
1,0
0,5
19
- Biết cách làm văn
NLVH, có kĩ năng cảm
thụ một tác phẩm văn
chính luận.
- Kết cấu chặt chẽ, bố cục
rõ ràng, diễn đạt tốt, có
cảm xúc, không mắc các

2,0
1,5
1,5
Quy định chung về thang điểm chấm cho các đề văn thuộc mức độ vận dụng:
Điểm 5,0: Đáp ứng đầy đủ các yêu cầu kề kĩ năng và kiến thức, kết cấu, bố cục rõ ràng, chặt chẽ, văn viết
có cảm xúc sâu sắc, có một vài sai sót nhưng không đáng kể.
Điểm 4,0: Đầy đủ các ý, kết cấu, bố cục chặt chẽ, có những đoạn viết hay nhưng còn nhiều lỗi sai sót nhỏ
trong hành văn.
Điểm 3,0: Đầy đủ các ý, kết cấu, bố cục chặt chẽ, trình bày được 3/4 số ý, mắc lỗi sai hành văn nhưng
không đáng kể.
Điểm 2,0: Tỏ ra hiểu đề nhưng trình bày chỉ được nửa số ý, dẫn chứng chưa phong phú, ít mắc các lỗi
hành văn.
Điểm 1,0: Có hiểu đề nhưng diễn đạt lan man, nghèo ý, thiếu dẫn chứng, diễn đạt lủng củng, bài viết quá
sơ sài, mắc nhiều lỗi hành văn
Điểm 0,0: Bài viết lạc đề hoặc bỏ trống.