SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN
Địa chỉ: Số 10 Thụy Khuê - Tây Hồ - Hà Nội
Điện Thoại: 0438233139
Email:
BÀI DỰ THI
VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT
CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC
Tên tình huống:
Tìm hiểu an toàn giao thông xe đạp, xe đạp điện
và xe máy điện đối với học sinh THPT Chu Văn An
Họ và tên: Bùi Tố Vân
Ngày sinh: 02/02/1998. Lớp: 11 Văn
HÀ NỘI - 2014
BÀI DỰ THI
I. Tên tình huống:
Tìm hiểu an toàn giao thông xe đạp, xe đạp điện và xe máy điện đối
với học sinh THPT Chu Văn An
1. Tình huống xảy ra: (Thực tế ghi nhận tại trường THPT Chu Văn An)
- Tình huống 1: Học sinh A đi học bằng xe đạp điện và không đội mũ
bảo hiểm. Trên đường đi, A đi qua khoảng 2-3 trạm cảnh sát giao thông nhưng
không hề bị xử phạt. Thêm nữa, vì qui định nhà trường yêu cầu học sinh phải
đội mũ bảo hiểm khi điều khiển xe đạp điện và có bác giám thị đứng ở cổng nhà
xe để giám sát. Nên khi cách cổng trường khoảng 10m, A đã vội vàng đội mũ
bảo hiểm và qua mắt được bác giám thị.
- Tình huống 2: Tan học buổi chiều (khoảng 16h), một nhóm học sinh B,
C, D và E đi xe đạp, xe đạp điện dàn hàng ngang, chiếm quá nửa đường Thụy
Khuê, vừa đi vừa nói chuyện, không chú ý đến các phương tiện khác gây ách
tách giao thông. B, C, D, và E đi qua trạm cảnh sát giao thông đường Thụy
Khuê nhưng không hề bị xử phạt.
2. Phân tích tình huống:

Tại tại Điều 31 Luật Giao thông đường bộ năm 2008 quy định nghiêm
cấm người điều khiển xe đạp đi xe dàn hàng ngang, đi xe vào phần đường dành
cho người đi bộ và phương tiện khác.
Nếu có hành vi vi phạm, người điều khiển phương tiện sẽ bị xử lý theo
Nghị định số 171/2013/NĐ-CP ngày 13/11/2013 của Chính phủ quy định xử
phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực giao thông đường bộ và đường sắt. Cụ
thể, người điều khiển xe đạp đi dàn hàng ngang từ 3 xe trở lên sẽ bị cảnh cáo
hoặc phạt tiền từ 50.000 đồng đến 60.000 đồng.
Đáng lẽ, B, C, D, E phải bị xử phạt hành chính đúng theo luật. Đây không
phải hiện tượng cá biệt.
Nguyên nhân vấn đề (cho cả 2 tình huống)
+Ý thức tham gia giao thông của học sinh kém
+Kiến thức về luật lệ an toàn giao thông của học sinh còn sơ sài
+Hành vi vi phạm của học sinh chủ yếu diễn ra ngoài nhà trường, nhà
trường không thể kiểm tra, giám sát được.
+Còn nhiều bất cập, lỏng lẻo trong luật an toàn giao thông với xe đạp, xe
đạp điện, xe máy điện
+Việc phối hợp với phụ huynh học sinh trong công tác này chưa được
quan tâm thường xuyên
+Việc tuyên truyền, giáo dục về an toàn giao thông cho học sinh còn
mang tính hình thức, chủ yếu tập trung vào Tháng An toàn Giao thông
I. Mục tiêu giải quyết tình huống
-Tạo động cơ, giúp học sinh thích thú trong việc tìm hiểu an toàn giao
thông. Từ đó, giúp các bạn học sinh có được kiến thức để phòng, tránh tai nạn
giao thông.
-Nâng cao ý thức chấp hành pháp luật khi tham gia giao thông của học
sinh.
-Xây dựng môi trường học tập an toàn, thân thiện.
-Việc xử phạt học sinh đi xe đạp, xe đạp điện và xe máy điện dễ dàng và
linh hoạt hơn

-Xiết chặt việc đội mũ bảo hiểm khi điều khiển xe đạp điện, xe máy điện:
mỗi lần vi phạm là phạm một lỗi trong quá trình xét hạnh kiểm, phạm 5 lỗi/ học
kỳ sẽ bị trừ một bậc hạnh kiểm
III. Giải pháp giải quyết tình huống
(Trong phạm vi trường THPT Chu Văn An)
1. Nâng cao ý thức tham gia giao thông của học sinh thông qua các hoạt
động ngoại khóa, kết hợp học và trải nghiệm, lồng ghép các bài học an toàn giao
thông với sở thích, mong muốn của các bạn học sinh.
2. Nhà trường, các cơ quan chức năng có thẩm quyền về an toàn giao
thông đường bộ và gia đình phối hợp linh hoạt để tạo điều kiện tối đa cho các
hoạt đông, phong trào nâng cao ý thức tham gia giao thông của học sinh
IV. Thuyết minh tiến trình giải quyết tình huống
(Trong phạm vi trường THPT Chu Văn An)
1. Đối với học sinh
*Ứng với mỗi cuộc thi, hoạt động đều có mảng truyền thông:
- Đưa tin về sự kiện trên trang web nhà trường, facebook BCH CVA, C-
bus- chương trình phát thanh của nhà trường để kêu gọi tham gia.
- Thông báo cho phụ huynh và kêu gọi tham gia, tài trợ thông qua dịch vụ
tin nhắn
-Thu hút sự chú ý của báo chí, sự quan tâm của xã hội để dần mở rộng qui
mô
-Xin tài trợ. Khuyến khích các nhà tài trợ đưa thông điệp an toàn xe đạp
xe đạp điện xe máy điện vào các chương trình quảng cáo. Đối với các nhà tài trợ
liên quan đến vấn đề an toàn giao thông, có thể tổ chức các buổi hội thảo, tọa
đàm để các nhà tài trợ giới thiệu các sản phẩm an toàn giao thông của họ, từ đó
tác động đến hiểu biết và ý thức tham gia giao thông an toàn của học sinh
a) Tổ chức Ngày đạp xe, Tuần đạp xe trên qui mô trường, lớp
- Thành lập CLB Đạp xe ở trường THPT Chu Văn An
- Tổ chức các buổi thảo luận theo nhóm, lớp để tìm hiểu về luật An toàn
giao thông đường bộ với xe đạp xe đạp điện xe máy điện trước khi tổ chức sự

+Tổ chức các lớp học An toàn giao thông
+Học sinh đăng ký dẫn tour tự bàn bạc để lên lịch trình: tìm hiểu và chọn
các điểm đến lịch sử tiêu biểu, phù hợp với hoàn cảnh; rèn luyện khả năng dẫn
tour (có thể tham khảo chương trình Ấn tượng C-tour- chương trình tham quan
trường THPT Chu Văn An dành cho học sinh lớp 9 các trường THCS trên địa
bàn thành phố Hà Nội); trau dồi ngoại ngữ;
- Mới đầu có thể áp dụng trong phạm vi hẹp: Dẫn tour các đoàn học sinh
du học trao đổi với trường Chu Văn An. Sau đó có thể mở rộng qui mô chương
trình, liên kết với Đại sứ quán, các công ty du lịch.
2. Đối với nhà trường, gia đình và xã hội
a) Học tích hợp chủ đề an toàn giao thông với các môn học chính
khóa
Một số ví dụ về các bài học ở các bộ môn khác nhau có thể liên hệ với
kiến thức an toàn giao thông nhằm nâng cao ý thức học sinh, giúp cho việc tìm
hiểu an toàn giao thông cũng như kiến thức bài học trở nên sinh động và gần gũi
hơn.
- Vật lý:
+Lớp 10 Bài 13 Lực ma sát: Hiều được lực ma sát giữa bánh xe và
đường.Vì thế khi gặp trời mưa, lái xe phải giảm tốc độ để đảm bảo an toàn giao
thông.
+Lớp 11 Bài 15 Dòng điện trong chất khí: tia lửa điện. Bài học: khi đi
đường gặp mưa giông, sấm sét dữ dội ta không nên đứng trên những gò đất cao
hoặc trú dưới gốc cây mà nên nằm dán người xuống đất; tránh hiện tượng sét
đánh gây tai nạn giao thông.
-Ngữ văn:
+Lớp 12 bài Một người Hà Nội: nhấn mạnh về văn hóa người Hà Nội: Hà
Nội không vội được đâu nhằm giáo dục ý thức tham gia giao thông của học sinh:
không phóng nhanh vượt ẩu, không lạng lách đánh võng,
+Làm các bài tập nghị luận văn học về chủ đề an toàn giao thông
- Hóa học:

lần 3: biện pháp xử lý mạnh
d) Gương tốt- Tác động đến ý thức tham gia giao thông của người lớn
- Phổ biến trong các buổi họp phụ huynh nhằm nâng cao ý thức chấp hành
luật giao thông của các bậc cha mẹ
- Khuyến khích phụ huynh, thầy cô giáo tham gia cùng học sinh những
hoạt động nêu trên
- Liên hệ với các bến xe buýt, nhà hàng, bệnh viện, ngân hàng, để dán
những poster thiết kế được trong Giải đua xe đạp Chu Văn An.
V. Ý nghĩa của việc giải quyết tình huống
*Đối với bản thân học sinh
- Chấp hành tốt luật an toàn giao thông là quyền và nghĩa vụ của mỗi học
sinh
- Đảm bảo an toàn
- Thông qua các hoạt động, giải pháp đã đề ra:
+ Giúp học sinh nhà trường có thêm hiểu biết về lịch sử, sinh học, môi
trường xung quanh, kỹ năng giao tiếp ứng xử
+ Ghi dấu ấn về nét đẹp thanh lịch, văn minh của học sinh Tràng An đối
với bạn bè quốc tế.
*Đối với nhà trường (trường THPT Chu Văn An), gia đình, xã hội
-Nhà trường:
+Xây dựng trường thân thiện và an toàn
+Nâng cao hiệu quả công tác tuyên truyền vận động học sinh tham gia
giao thông an toàn
+Đẩy mạnh phương pháp học liên môn để xử lý các tình huống thực tiễn
+Đào tạo những lứa học sinh năng động và phát triển toàn diện về mọi
mặt
-Gia đình: thông qua các hoạt động:
+Các bậc phụ huynh phần nào hiểu hơn về luật an toàn giao thông. Từ đó
chấp hành đúng pháp luật làm gương cho con em
+Cập nhật nhanh chóng về tình hình chấp hành luật an toàn giao thông