BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
DỰ ÁN MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI VIỆT NAM
TÀI LIỆU TẬP HUẤN
ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC
HÀ NỘI, THÁNG 9 NĂM 2013
1
I. MỤC ĐÍCH
Tập huấn đánh giá học sinh tiểu học trong VNEN nhằm giúp cán bộ quản lí
và giáo viên tiểu học:
- Nhận thức được yêu cầu đổi mới đánh giá học sinh trong VNEN, nắm
vững tinh thần chỉ đạo đổi mới đánh giá học sinh của Bộ Giáo dục và
Đào tạo, góp phần đổi mới đánh giá giáo dục phổ thông;
- Nắm vững yêu cầu, nội dung và phương pháp đánh giá học sinh tiểu
học theo VNEN;
- Thực hành các kĩ thuật cơ bản trong đánh giá học sinh tiểu học theo
VNEN.
II. YÊU CẦU
Học viên lớp tập huấn đáp ứng các yêu cầu sau:
- Nghiêm túc, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ học tập, nội quy lớp
học;
- Tích cực trao đổi, chia sẻ cùng đồng nghiệp;
- Nắm vững cơ sở lí luận và các kĩ thuật cơ bản;
- Đủ khả năng tổ chức tập huấn ở địa phương;
- Trả lời bảng hỏi trước và sau tập huấn.
III. NỘI DUNG
Nội dung tập huấn gồm:
1. Công văn số 5737/BGDĐT-GDTH ngày 21 tháng 8 năm 2013 về
việc Hướng dẫn thí điểm đánh giá học sinh tiểu học mô hình trường
học mới Việt Nam.
2. Kĩ thuật đánh giá học sinh tiểu học theo VNEN:
- Đánh giá thường xuyên;

Trao đổi, thảo luận về đánh giá học sinh tiểu học theo VNEN (Mục đích,
yêu cầu đánh giá; Nguyên tắc đánh giá; Nội dung đánh giá; Hình thức đánh
giá; Đối tượng tham gia đánh giá; Hồ sơ đánh giá; Sử dụng kết quả đánh giá,
khen thưởng học sinh).
3. Trả lời các câu hỏi:
1) Anh/Chị nêu những điểm mới về đánh giá học sinh trong Công văn
5737/BGDĐT - GDTH.
2) Anh/Chị hãy viết những điểu tâm đắc nhất thu hoạch được khi nghiên
cứu Công văn 5737/BGD ĐT - GDTH.
3) Theo Anh/Chị, nội dung nào còn băn khoăn, cần trao đổi khi thực hiện
Công văn 5737/BGDĐT - GDTH?
B. Hoạt động thực hành, ứng dụng
1. Thảo luận, trao đổi về chỉ đạo, thực hiện Công văn 5737 tại đơn vị.
2. Lập kế hoạch chỉ đạo triển khai thực hiện công văn 5737 ở đơn vị.
NỘI DUNG 2:
Hướng dẫn kĩ thuật đánh giá học sinh tiểu học theo VNEN
(Đánh giá thường xuyên; Đánh giá định kì; Đánh giá tổng hợp
cuối học kì I, cuối năm học)
4
Phần I. Đánh giá thường xuyên
A. Hoạt động cơ bản
1. Anh/Chị nêu cách đánh giá một học sinh trong lớp VNEN tại địa phương
mình trong năm học 2012 - 2013?
2. Anh/Chị hãy nghiên cứu nội dung đánh giá thường xuyên trong Tài liệu
Hướng dẫn đánh giá học sinh tiểu học Mô hình trường học mới Việt
Nam.
3. Trao đổi trong nhóm về các nội dung sau:
- Một số đặc điểm của đánh giá thường xuyên;
- Một số kĩ thuật chính sử dụng trong đánh giá thường xuyên;
- Đánh giá thường xuyên theo chuẩn kiển thức, kĩ năng quy định trong

NỘI DUNG 3: Sử dụng kết quả đánh giá, hồ sơ đánh giá học sinh
tiểu học theo VNEN.
A. Hoạt động cơ bản
6
1. Anh/Chị hãy nghiên cứu nội dung sử dụng kết quả đánh giá và hồ sơ đánh
giá trong Tài liệu Hướng dẫn đánh giá học sinh tiểu học Mô hình trường học
mới Việt Nam.
2. Trao đổi trong nhóm về các nội dung sau:
- Sử dụng kết quả đánh giá;
- Hồ sơ đánh giá.
B. Hoạt động thực hành, ứng dụng
1. Dựa vào kết quả cuối học kì I, cuối năm học của 1 học sinh lớp Anh/Chị,
hãy nêu cách xét hoàn thành chương trình lớp học, cấp học cho học sinh đó.
2. Anh/Chị hãy hướng dẫn học sinh tổ chức bình bầu khen thưởng cuối năm.
3. Anh/Chị hãy hoàn thiện hồ sơ cho 1 học sinh của lớp Anh/Chị để bàn giao
chuyển sang năm học tiếp theo.
4. Anh/Chị có đề xuất gì cho Bộ để làm tốt công tác đánh giá học sinh tiểu
học?
BAN QUẢN LÍ DỰ ÁN GPE-VNEN
7