TUYỂN TẬP BỘ ĐỀ
ĐỌC HIỂU ÔN THI THPT QUỐC GIA
MÔN NGỮ VĂN
(NĂM HỌC 2015-2016)
TP. HỐ CHÍ MINH, THÁNG 7/2015
Đề 1 Vợ chồng A Phủ
I. Đọc – hiểu văn bản: (3.0 điểm)
1. Đọc và trả lời các câu hỏi sau: (1.0 điểm)
“Tết xong thì lên núi hái thuốc phiện, giữa năm thì giặt đay xe đay, đến mùa thì đi
nương bẻ bắp, và dù lúc đi hái củi, lúc bung ngô, lúc nào cũng gài một bó đay trong
cánh tay để tước thành sợi. Bao giờ cũng thế suốt năm suốt đời như thế. Con ngựa
con trâu còn có lúc đêm nó còn được đứng gãi chân, đứng nhai cỏ, đàn bà con gái nhà
này thì vùi đầu vào việc làm cả đêm cả ngày”
Đoạn văn trên nói về vấn đề gì ? Hãy đặt tên cho đoạn trích
2. Chỉ ra chữ viết sai trong câu sau: (1.0 điểm)
a. “Giải bóng đá thế giới được tổ chức ở Nam Mỹ. Theo tiền lệ chưa có một đội
bóng Châu Âu nào chiếm được ngôi vị số một” (Báo Đại Đoàn Kết, số 33).
b. “Muốn tiêu diệt nạn đói thì phải nâng cao năng suất cả trong nông nghiệp, trong
ngành vận tải và trong công nghiệp nữa”
3. Trong truyện ngắn Những đứa con trong gia đình của Nguyễn Thi, có lời
thoại:
“Khôn! Việc nhà nó thu được gọn thì việc nước nó mở được rộng, gọn bề gia thế,
đặng bề nước non”
Lời nói trên của nhân vật nào, nói về những ai, thể hiện thái độ gì với người được nói
tới? (1.0 điểm
ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT MÔN VĂN NĂM 2014
I. Đọc – hiểu văn bản: (3.0 điểm)
Câu 1. Đọc và trả lời các câu hỏi sau: (1.0 điểm)
Tài liệu ôn thi TN môn NGỮ VĂN 12 NĂM HỌC 2013 -2014
Trả lời:
Đoạn văn trên trích từ tác phẩm VCAP của Tô Hoài

Đọc và trả lời các câu hỏi sau:
Dã Tràng móm mém
(Rụng hai chiếc răng)
Khen xôi nấu dẻo
Có công Cua Càng.
( “ Cua Càng thổi lửa”- Nguyễn Ngọc Phú)
Câu 1. Chỉ ra và phân tích biện pháp nghệ thuật đã được sử dụng trong khổ thơ (2
điểm).
Câu 2. Câu thơ thứ hai trong khổ thơ trên là thành phần nào của câu? Tác dụng của
thành phần câu này (2 điểm).
II. LÀM VĂN: 6 điểm
Thí sinh chọn một trong hai câu: 3a hoặc 3b để làm bài.
Câu 3a. Phân tích người đàn bà hàng chài trong truyện ngắn “Chiếc thuyền ngoài
xa”.
Câu 3b.Suy nghĩ của anh/ chị về: Lòng tự trọng của mỗi người trong cuộc sống.
———-Hết———
ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM
I. ĐỌC- HIỂU( 4 điểm)
Câu 1:(2 điểm):
– Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong khổ thơ là nhân hóa ( 1 điểm).
- Con vật(Dã Tràng) được nhân hóa bằng những từ ngữ chỉ đặc tính rất ngộ nghĩnh.
Dã Tràng đã rụng hai răng nên móm mém, ăn cỗ “ khen xôi nấu dẻo”.( 1 điểm)
Câu 2:( 2 điểm):
- Câu thơ thứ hai trong khổ thơ là thành phần chú thích của câu ( 1 điểm)
- Thành phần chú thích này có tác dụng giải thích rõ đặc tính “móm mém” của Dã
Tràng ( 1 điểm).
II. LÀM VĂN: 6 điểm
Câu 3a:
* Yêu cầu về kĩ năng:
Biết cách làm bài nghị luận văn học theo kiểu đề phân tích, bố cục rõ ràng, kết cấu

cũng là một cách ứng xử rất nhân bản.
+ Ở đây, lẽ đời đã chiến thắng. Người lao động lam lũ, nghèo khó không có uy quyền
nhưng cái tâm của một người thương con, thấu hiểu lẽ đời cũng là một thứ uy quyền
có sức mạnh riêng. Nó đã làm chánh án Đẩu, nghệ sĩ Phùng thức tỉnh và ngộ ra nhiều
điều.
- Có thể nói, người đàn bà hàng chài là biểu tượng của tình mẫu tử. chị quặn lòng vì
thương con; chị đã cảm nhận và chấp nhận san sẻ nỗi đau với chồng, cảm thông và
tha thứ cho chồng. Với chị, gia đình hạnh phúc là gia đình trọn vẹn các thành viên,
cho dù đây đó vẫn có những tính cách chưa hoàn thiện.
Cách cho điểm:
- Điểm 6:
Câu 3b:
* Yêu cầu về kĩ năng:
- HS hiểu đúng yêu cầu đề bài, biết nhận xét, đánh giá và nêu được suy nghĩ của cá
nhân trước một vấn đề về đời sống.
- Trình bày rõ ràng, mạch lạc, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp.
* Yêu cầu về kiến thức:
HS có nhiều suy nghĩ khác nhau nhưng cần đảm bảo được các ý sau:
- Giới thiệu vấn đề cần bàn luận: lòng tự trọng.
- Giải thích thế nào là lòng tự trọng. Tự trọng khác với tự kiêu, tự mãn, tự ti và tự ái
như thế nào?
- Vai trò của lòng tự trọng trong cuộc sống của mỗi người. Một vài dẫn chứng về
lòng tự trọng.
- Suy nghĩ về người có lòng tự trọng. Suy rộng ra lòng tự trọng của tổ chức, của cộng
đồng, của quốc gia.
- Nhấn mạnh lòng tự trọng trong cuộc sống của mỗi cá nhân.
Đề số 3
I. PHẦN ĐỌC – HIỂU (4.0 đ)
Đọc đoạn văn sau (lời bài hát Khát Vọng – Phạm Minh Tuấn) và trả lời các câu hỏi:
Hãy sống như đời sống để biết yêu nguồn cội

Quê hương tôi có con sông xanh biếc
Nước gương trong soi tóc những hàng tre
Tâm hồn tôi là một buổi trưa hè
Tỏa nắng xuống lòng sông lấp loáng.
Chẳng biết nước có giữ ngày, giữ tháng
Giữ bao nhiêu kỉ niệm của dòng trôi?
Hỡi con sông đã tắm cả đời tôi!
Tôi giữ mãi mối tình mới mẻ
Sông của quê hương, sông của tuổi trẻ
Sông của miền Nam nước Việt thân yêu
Khi bờ tre ríu rít tiếng chim kêu
Khi mặt nước chập chờn con cá nhảy
Bạn bè tôi tụm năm tụm bảy
Bầy chim non bơi lội trên sông
Tôi giơ tay ôm nước vào lòng
Sông mở nước ôm tôi vào dạ.
… (1956
1. Tế Hanh là nhà thơ trưởng thành:
A. Trong kháng chiến chống Pháp C. Trong phong trào Thơ mới
B. Trong kháng chiến chống Mỹ D. Sau khi đất nước thống nhất
2. Đoạn thơ được viết theo thể thơ gì?
3. Hai dòng thơ “Quê hương tôi có con sông xanh biếc - Nước gương trong soi tóc những
hàng tre” gợi cho em những cảm nhận như thế nào về vẻ đẹp của dòng sông quê hương tác
giả?
4. Đoạn thơ trên có nội dung:
A. Thể hiện nỗi nhớ về những kỉ niệm tuổi thơ. C. Ca ngợi vẻ đẹp của quê
hương đất nước.
B. Thể hiện nỗi nhớ về con sông quê hương với D. Tình cảm thiết tha sâu nặng đối
với quê hương.
những kỉ niệm tuổi thơ.

I. PHẦN ĐỌC - HIỂU (3.0 đ)
Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:
“Nước là yếu tố thứ hai quyết định sự sống chỉ sau không khí, vì vậy con người không
thể sống thiếu nước. Nước chiếm khoảng 58 - 67% trọng lượng cơ thể người lớn và đối với trẻ
em lên tới 70 - 75%, đồng thời nước quyết định tới toàn bộ quá trình sinh hóa diễn ra trong
cơ thể con người.
8
8
9
Khi cơ thể mất nước, tình trạng rối loạn chuyển hóa sẽ xảy ra, Protein và Enzyme sẽ
không đến được các cơ quan để nuôi cơ thể, thể tích máu giảm, chất điện giải mất đi và cơ thể
không thể hoạt động chính xác. Tình trạng thiếu nước do không uống đủ hàng ngày cũng sẽ
ảnh hưởng tới hoạt động của não bởi có tới 80% thành phần mô não được cấu tạo từ nước,
điều này gây trí nhớ kém, thiếu tập trung, tinh thần và tâm lý giảm sút…”
(Trích Vai trò của nước sạch với sự sống của con người -
Nanomic.com.vn)
Câu 1: Nêu nội dung của đoạn trích.
Câu 2: Thao tác lập luận được sử dụng trong đoạn trích trên là gì?
Câu 3: Xác định phong cách ngôn ngữ của đoạn văn bản trên.
II. PHẦN LÀM VĂN (7.0 đ)
Thí sinh chỉ được làm một trong hai câu (4a hoặc 4b)
Câu 4a. (7.0 điểm)
Từ những hiểu biết về vai trò của nước sạch với sự sống của con người, anh/ suy nghĩ gì
khi đọc những mẩu tin sau?
- Trong khi cả nước quyết liệt phòng chống dịch cúm gia cầm, thì nhiều người dân ở tỉnh Hậu
Giang thiếu ý thức, vô tư vứt tràn lan xác gia cầm chết xuống sông, kênh rạch, gây ô nhiễm
môi trường, tăng nguy cơ lây lan dịch bệnh… (Tinmoitruong.vn ngày 27/02/2014)
- Con kênh thủy lợi chảy qua xóm 4 (xã Tràng An, huyện Bình Lục, tỉnh Hà Nam) đang bị ô
nhiễm kinh hoàng vì rác thải thượng nguồn đổ về, người dân sống hạ nguồn con kênh không
thể dùng nước sinh hoạt. Rác không được quy tập, xử lí đúng chỗ lấn chiếm cả đất nông

Cái chết không phải là điều mất mát lớn nhất trong cuộc đời. Sự mất mát lớn nhất là bạn
để cho tâm hồn tàn lụi ngay khi còn sống.
(Nooc-man Ku-sin, theo Những vòng tay âu yếm, NXB Trẻ,
2003)
Suy nghĩ của anh/chị về ý kiến trên.
Câu 3.b
Cảm nhận về một nhân vật trong truyện ngắn Rừng xà nu ( Nguyễn Trung Thành, Ngữ văn
12, tập 2) đã để lại cho anh/chị ấn tượng sâu sắc nhất.
10
10
11
CÂ
U
Ý NỘI DUNG
11
11
12
1
a
b
- Lời đáp của A Phủ thiếu thông tin cần thiết nhất của câu
hỏi: Số lượng bò bị mất (mất mấy con bò). A Phủ đã lờ
yêu cầu này của Pá Tra.
- Cách trả lời của A Phủ có độ khôn khéo: Không trả lời
thẳng, gián tiếp công nhận việc để mất bò. Nói ra dự định
“lấy công chuộc tội” ( bắn hổ chuộc tội mất bò); chủ ý thể
hiện sự tin tưởng bắn được hổ và nói rõ “con hổ này to
lắm”.
2
a

+ Ý kiến khẳng định, đề cao sự sống về tinh thần, sự sống
trong tâm hồn con người.
- Bàn luận:
+ Khẳng định tính đúng đắn của ý kiến:
* Cái chết là quy luật của cuộc sống; con người, sự được
mất của cá nhân không chỉ dựa vào tiêu chí sống hay chết
mà quan trọng ở những giá trị mà cuộc sống của cá nhân
đó tạo ra; cái chết có khi là sự nối dài của sự sống, con
người chết đi nhưng giá trị tinh thần của họ sẽ còn mãi
mãi…
* Tâm hồn là nhân tố quan trọng khẳng định cuộc sống
đích thực của con người, tâm hồn tàn lụi thì sống như đã
chết, sống hoài, sống phí. Sống với tâm hồn tàn lụi con
người mất đi khả năng sống có ích, khả năng cảm nhận,
đánh giá những giá trị của cuộc sống; đó chính là mất mát
lớn nhất.
+ Phê phán những biểu hiện của cuộc sống vô nghĩa, sống
ích kỉ…
- Bài học nhận thức và hành động:
Không ngừng trao dồi, vun đắp cho tâm hồn những gì tốt
đẹp nhất để có một đời sống thật ý nghĩa.
13
13
14
3b
Yêu cầu về kĩ năng: Biết cách làm bài văn nghị luận về
một tác phẩm, một nhân vật văn học, có năng lực phân
tích; diễn đạt lưu loát; không mắc lỗi chính tả, dùng từ,
ngữ pháp.
Yêu cầu về kiến thức: Trên cơ sở hiểu biết về nhà văn

này đã tương đương khoảng 1 tỷ USD/năm. Cơ sở vật chất cho KH&CN đã đạt được mức độ
nhất định với hệ thống gần 600 viện nghiên cứu và trung tâm nghiên cứu của Nhà nước, hơn
1.000 tổ chức KH&CN của các thành phần kinh tế khác, 3 khu công nghệ cao quốc gia ở Hà
Nội, TP Hồ Chí Minh và Đà Nẵng đã bắt đầu có sản phẩm đạt kết quả tốt. Việt Nam cũng có
cơ sở hạ tầng thông tin tốt trong khu vực ASEAN (kết nối thông tin với mạng Á - Âu, mạng
VinaREN thông qua TEIN 2, TEIN 4…)…”
(Báo Hà Nội mới, ngày 16/5/2014 - Mai Hà - Ánh Tuyết)
Đọc đoạn văn trên và cho biết:
- Nội dung chính bàn về vấn đề gì?
- Đặt tên cho đoạn văn.
2. Trong đoạn thơ dưới đây tác giả đã sử dụng những biện pháp tu từ gì? Trình bày hiệu quả
của việc sử dụng biện pháp tu từ đó? (1.5 điểm)
Ôi tổ quốc! ta yêu như máu thịt
Như mẹ cha ta, như vợ, như chồng
Ôi Tổ quốc! Nếu cần ta chết:
Cho mỗi ngôi nhà, ngọn núi, con sông
(Sao chiến thắng- Chế Lan Viên)
Câu II (3 điểm)
Bài báo “Kiều bào với tình yêu biển đảo quê hương” đăng trên trang báo điện tử ngày
16/5/2014 Đài tiếng nói Việt Nam, Ông Nguyễn Bá Thuật, kiều bào ở Đan Mạch khẳng định:
“Một tấc đất, một tấc biển của ông cha để lại, không thể để cho người ngoại quốc kiểm soát!”.
Anh/ Chị có ý kiến gì về nhận định trên trong hoàn cảnh hiện nay.
Câu III (4 điểm)
Trong văn chương, ánh sáng và bóng tối được sử dụng như một thủ pháp nghệ thuật nhằm tạo
tình huống truyện, chuyển tải nội dung tư tưởng, chủ đề của tác phẩm. Với những hiểu biết về
hai tác phẩm “Chữ người tử tù” của Nguyễn Tuân và “Hai đứa trẻ” của Thạch Lam, anh/ chị
hãy làm sáng tỏ.
Đáp án đề thi thử đại học môn Văn trường THPT chuyên Lý Tự Trọng (Cần Thơ)
15
15

17
Câu III.
1. Nội Dung
- Khái quát về hai nhà văn, hai tác phẩm
- Giới thiệu được vấn đề cần nghị luận
2. Bàn luận:
-Ánh sáng và bóng tối: vốn là hai phương diện quan trọng của cuộc sống, luôn luôn tồn tại bên
cạnh nhau, bổ sung cho nhau
- Ánh sáng và bóng tối trong 2 tác phẩm được sử dụng như một thủ pháp nghệ thuật nòng cốt
“ nhằm tạo tình huống truyện, chuyển tải nội dung tư tưởng, chủ đề của tác phẩm”
Chứng minh qua 2 tác phẩm:
- Qua “Chữ người tử tù”, Nguyễn Tuân xây dựng một tình huống đặc biệt. Hai nhân vật này
xuất hiện trong tác phẩm như hai khách thể đối cực, như ánh sáng và bóng tối, thậm chí là đối
thủ trong một hoàn cảnh đặc biệt.
- Không gian nghệ thuật của “Chữ người tử tù” chủ yếu được xây dựng dựa trên không gian
của bóng tối: nhà tù - một "trại giam tối om", khung cảnh nền ấy ngập tràn bóng tối, "quạnh
quẽ" và "tối mịt", tất cả đều nhuốm vẻ u ám. Ánh sáng chỉ là một ngọn đèn leo lét, chỉ là một
vài vì tinh tú nhấp nháy xa xa, trong đó có một "ngôi sao chính vị muốn từ biệt vũ trụ".
Nội dung tư tưởng, chủ đề: tác giả muốn gởi gắm niềm tin về thiên lương con người, dù ở bất
kỳ hoàn cảnh nào, dù le lói nhưng không bao giờ tắt, và nếu có cơ hội nó lại bùng lên mạnh
mẽ như niềm tin của con người vào cái tốt cái đẹp, vào ánh sáng. (nêu dẫn chứng và phân tích
dẫn chứng)
- Truyện ngắn Hai đứa trẻ của Thạch Lam: Ánh sáng và bóng tối được sử dụng như một thủ
pháp cơ bản: tương phản trong không gian, thời gian; tương phản trong cuộc sống và tinh thần
con người ( nêu dẫn chứng và phân tích dẫn chứng)
- Nghệ thuật sử dụng ánh sáng và bóng tối trong hai tác phẩm có điểm giống nhau: Cả hai tác
giả đều sử như một nguyên tắc đối lập, một thủ pháp nghệ thuật trong xây dựng tình huống
truyện. Cùng bộc lộ giá trị tư tưởng.
- Khác nhau:
+ Trong “Chữ người tử tù” của Nguyễn Tuân: ánh sáng và bóng tối vừa đối lập, vừa bổ sung,

Đọc đoạn văn trên và cho biết:
- Nội dung chính bàn về vấn đề gì?
- Đặt tên cho đoạn văn.
2. Trong đoạn thơ dưới đây tác giả đã sử dụng những biện pháp tu từ gì? Trình bày hiệu quả
của việc sử dụng biện pháp tu từ đó? (1.5 điểm)
Ôi tổ quốc! ta yêu như máu thịt
Như mẹ cha ta, như vợ, như chồng
Ôi Tổ quốc! Nếu cần ta chết:
18
18
19
Cho mỗi ngôi nhà, ngọn núi, con sông
(Sao chiến thắng- Chế Lan Viên)
Câu II (3 điểm)
Bài báo “Kiều bào với tình yêu biển đảo quê hương” đăng trên trang báo điện tử ngày
16/5/2014 Đài tiếng nói Việt Nam, Ông Nguyễn Bá Thuật, kiều bào ở Đan Mạch khẳng định:
“Một tấc đất, một tấc biển của ông cha để lại, không thể để cho người ngoại quốc kiểm soát!”.
Anh/ Chị có ý kiến gì về nhận định trên trong hoàn cảnh hiện nay.
Câu III (4 điểm)
Trong văn chương, ánh sáng và bóng tối được sử dụng như một thủ pháp nghệ thuật nhằm tạo
tình huống truyện, chuyển tải nội dung tư tưởng, chủ đề của tác phẩm. Với những hiểu biết về
hai tác phẩm “Chữ người tử tù” của Nguyễn Tuân và “Hai đứa trẻ” của Thạch Lam, anh/ chị
hãy làm sáng tỏ.
Đáp án đề thi thử đại học môn Văn trường THPT chuyên Lý Tự Trọng (Cần Thơ)
Câu I.
- Nội dung đoạn văn: Sự phát triển của khoa học công nghệ VN trong hoàn cảnh hội nhập,…
- Tiêu đề cho đoạn văn: Khoa học công nghệ của VN,…
2. Các biện pháp tu từ được sử dụng:
+ Điệp ngữ: ôi tổ quốc!
Tác dụng: nhấn mạnh, khẳng định cảm xúc yêu mến, tự hào.

- Ánh sáng và bóng tối trong 2 tác phẩm được sử dụng như một thủ pháp nghệ thuật nòng cốt
“ nhằm tạo tình huống truyện, chuyển tải nội dung tư tưởng, chủ đề của tác phẩm”
Chứng minh qua 2 tác phẩm:
- Qua “Chữ người tử tù”, Nguyễn Tuân xây dựng một tình huống đặc biệt. Hai nhân vật này
xuất hiện trong tác phẩm như hai khách thể đối cực, như ánh sáng và bóng tối, thậm chí là đối
thủ trong một hoàn cảnh đặc biệt.
- Không gian nghệ thuật của “Chữ người tử tù” chủ yếu được xây dựng dựa trên không gian
của bóng tối: nhà tù - một "trại giam tối om", khung cảnh nền ấy ngập tràn bóng tối, "quạnh
quẽ" và "tối mịt", tất cả đều nhuốm vẻ u ám. Ánh sáng chỉ là một ngọn đèn leo lét, chỉ là một
vài vì tinh tú nhấp nháy xa xa, trong đó có một "ngôi sao chính vị muốn từ biệt vũ trụ".
Nội dung tư tưởng, chủ đề: tác giả muốn gởi gắm niềm tin về thiên lương con người, dù ở bất
kỳ hoàn cảnh nào, dù le lói nhưng không bao giờ tắt, và nếu có cơ hội nó lại bùng lên mạnh
20
20
21
mẽ như niềm tin của con người vào cái tốt cái đẹp, vào ánh sáng. (nêu dẫn chứng và phân
tích dẫn chứng)
- Truyện ngắn Hai đứa trẻ của Thạch Lam: Ánh sáng và bóng tối được sử dụng như một thủ
pháp cơ bản: tương phản trong không gian, thời gian; tương phản trong cuộc sống và tinh thần
con người ( nêu dẫn chứng và phân tích dẫn chứng)
- Nghệ thuật sử dụng ánh sáng và bóng tối trong hai tác phẩm có điểm giống nhau: Cả hai tác
giả đều sử như một nguyên tắc đối lập, một thủ pháp nghệ thuật trong xây dựng tình huống
truyện. Cùng bộc lộ giá trị tư tưởng.
- Khác nhau:
+ Trong “Chữ người tử tù” của Nguyễn Tuân: ánh sáng và bóng tối vừa đối lập, vừa bổ sung,
nâng đỡ nhau, đồng thời có sự chuyển hóa từ bóng tối ra ánh sáng. Ánh sáng và bóng tối ở đây
từ nghĩa thực đã chuyển thành nghĩa tượng trưng. Bóng tối đại diện cho cái xấu cái ác trong
cuộc sống. Ánh sáng đại diện cho cái đẹp, cái cao cả, cái thiêng liêng. Ánh sáng trong “Chữ
người tử tù” của Nguyễn Tuân là ánh sáng của chân lý, của cái đẹp trong tài hoa, nhân cách.
+ Trong “Hai đứa trẻ” - bóng tối vừa mang nghĩa biểu trưng cho cuộc sống tù đọng, quẩn

Hữu, có học sinh đã chép như sau:
Những đường Việt Bắc của ta
Đêm đêm rầm rập như là đất rung
Quân đi điệp điệp chùng chùng
Ánh sao đầu súng bạn cùng mủ nan.
Dân công đỏ đuốt từng đoàn
Bước chân nát đá, muôn tàn lửa bay.
Nghìn đêm thăm thẳm sương dày
Đèn pha bật sáng như ngày mai nên…
Hãy chỉ ra những lỗi sai, thiếu chính xác trong đoạn thơ trên. (1.0 điểm)
II. PHẦN VIẾT VĂN (7.0 điểm)
1. Nghị luận xã hội: (3.0 điểm)
Chẳng ai muốn làm hành khất
Tội trời đày ở nhân gian
Con không được cười giễu họ
Dù họ hôi hám úa tàn.
Nhà mình sát đường, họ đến
Có cho thì có là bao
22
22
23
Con không bao giờ được hỏi
Quê hương họ ở nơi nào.
Con chó nhà mình rất hư
Hễ thấy ăn mày là cắn
Con phải răn dạy nó đi
Nếu không thì con đem bán.
Mình tạm gọi là no ấm
Biết đâu cơ trời vần xoay
Lòng tốt gửi vào thiên hạ

Câu 2: Hãy chỉ ra những lỗi sai, thiếu chính xác trong đoạn thơ sau. (1.0 điểm)
Những đường Việt Bắc của ta
Đêm đêm rầm rập như là đất rung
Quân đi điệp điệp chùng chùng
Ánh sao đầu súng bạn cùng mủ nan.
Dân công đỏ đuốt từng đoàn
Bước chân nát đá, muôn tàn lửa bay.
Nghìn đêm thăm thẳm sương dày
Đèn pha bật sáng như ngày mai nên…
- Chỉ ra được mỗi từ chép lại sai: ( 0.25 điểm)
- Bốn từ chép sai là: trùng trùng, mũ nan, đỏ đuốc, ngày mai lên.
II. PHẦN VIẾT VĂN (7.0 điểm)
1. Nghị luận xã hội: (3.0 điểm)
Gợi ý
- Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Bài thơ Dặn con của Trần Nhuận Minh là một bài thơ thấm
thía bởi đề cập đến một cách ứng xử rất mực chân tình với những người bất hạnh quanh ta.
- Nội dung cần bàn luận: Nội dung của bài thơ: Lời dặn con của người cha
24
24
25
- Cách đối xử với người bất hạnh:
+ Đồng cảm và sẻ chia: Hiểu được nguyên nhân tình cảnh hiện tại của người khác phải chịu
đựng.(Tội trời đày: bất hạnh cho số phận, do không may ). Đặt mình vào tình cảnh để cảm
thông( quan tâm cần tế nhị, đúng lúc, đối với hành khất hỏi quê hương là điều chạnh lòng đối
với họ )
+ Tránh thái độ kì thị, khinh miệt, thương hại ( trong trường hợp này thương hại cũng giống
như khinh miệt)
- Ý nghĩa của cách đối xử ấy:
+ Giảm bớt khó khăn về vật chất, cũng như giảm bớt cả những tổn thương về tinh thần cho
những người vốn đã bất hạnh đau khổ. Đó là biểu hiện của tình thương, tình người.