SKKN: Một số kinh nghiệm soạn giáo án điện tử bằng phần mềm Microsoft Powerpoint
PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
1. Cơ sở lý luận:
Từ năm học 2002 - 2003, Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo tiến hành đổi mới chương trình
giảng dạy, đổi mới sách giáo khoa để đáp ứng nhu cầu giáo dục phổ thông và sự phát triển
của xã hội trong giai đoạn mới. Sự đổi mới chương trình, sách giáo khoa lần này đặt trọng
tâm vào việc đổi mới phương pháp dạy học. Chỉ có đổi mới căn bản phương pháp dạy và
học chúng ta mới có thể tạo được sự đổi mới thực sự trong giáo dục, mới có thể đào tạo
lớp người năng động, sáng tạo, có tiềm năng cạnh tranh trí tuệ trong bối cảnh nhiều nước
trên thế giới đang hướng tới nền kinh tế tri thức. Vấn đề cốt lõi của đổi mới dạy và học là
hướng tới hoạt động học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động đọc – chép để
hình thành năng lực nhận thức, năng lực hành động, năng lực thích ứng cho học sinh; hình
thành những kỉ năng cần thiết như kỉ năng vận dụng kiến thức, kỉ năng nghiên cứu khoa
học…
Phương pháp dạy học tích cực hướng tới việc tích cực hóa hoạt động nhận thức của
học sinh, nghĩa là hướng vào phát huy tính tích cực, chủ động của người học chứ không
chỉ hướng vào việc phát huy tích cực của người dạy. Muốn đổi mới cách học, phải đổi mới
cách dạy. Cách dạy quyết định cách học: giáo viên dạy học tích cực thì học sinh sẽ học tập
tích cực và ngược lại. Do vậy, giáo viên cần phải bồi dưỡng, tiếp thu và tiến hành thường
xuyên, liên tục các phương pháp dạy học tích cực để đáp ứng nhu cầu đổi mới mà tình hình
giáo dục hiện tại đặt ra.
Việc tiến hành đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực của giáo viên
phải được tiến hành đồng bộ với nhiều lĩnh vực đổi mới khác như đổi mới sách giáo khoa,
đổi mới hoạt động học tập của học sinh, đổi mới các hình thức tổ chức dạy học, đổi mới
môi trường dạy học và thiết bị dạy học, đổi mới kiểm tra thi cử, đổi mới quản lý, đổi mới
cách sử dụng các phương tiện dạy học theo hướng tích cực, ứng dụng công nghệ thông tin
và truyền thông trong dạy học… Trong khuôn khổ đề tài này, tôi chỉ đề cập một phần rất
nhỏ trong việc ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học, đó là việc
SOẠN GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ BẰNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT.
2. Cơ sở thực tiễn:

Nhiệm vụ mà đề tài đặt ra là:
- Giúp các thầy cô giáo thấy được những ưu điểm của việc giảng dạy bằng giáo án điện tử
so với cách dạy thông thường.
- Tìm hiểu các bước soạn giáo án điện tử bằng phần mềm Microsoft Powerpoint nhằm giúp
các thầy cô giáo chưa thành thạo phần mềm này có thể tự học và soạn được giáo án điện
tử.
- Tổng kết những kinh nghiệm bản thân và đề xuất một số ý kiến giúp các thầy cô giáo
soạn giáo án điện tử bằng phần mềm Microsoft Powerpoint đơn giản, nhanh chóng, hiệu
quả trong giảng dạy.
III. PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH:
1. Phương pháp điều tra.
2. Phương pháp tổng hợp tài liệu.
3. Phương pháp tổng kết kinh nghiệm.
4. Phương pháp trò chuyện.
5. Phương pháp quan sát.
IV. CƠ SỞ VÀ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU:
1. Cơ sở nghiên cứu:
Trong nhiều năm giảng dạy tại trường THCS Nhơn Hậu, tham gia sinh chuyên môn
(dự giờ, thao giảng cụm chuyên môn) cùng nhiều thầy cô giáo đồng nghiệp 2 bộ môn Hóa
học và Sinh học kết hợp với tự tìm hiểu, nghiên cứu việc soạn giáo án điện tử trên một số
trang website giáo dục như violet.vn; dayhoc.com; tailieu.vn… bản thân tôi nhận thấy: còn
nhiều giáo viên không soạn được giáo án điện tử, lúng túng trong cách trình bày bài giảng,
học sinh không chép được bài khi học với giáo án điện tử, khả năng tiếp thu của các em bị
hạn chế so với học theo cách thông thường. Căn cứ vào tình hình thực tế trên, bản thân tôi
mạnh dạn chọn đề tài Một số kinh nghiệm soạn giáo án điện tử bằng phần mềm Microsoft
Powerpoint để làm cơ sở cho việc nghiên cứu của mình.
2. Thời gian tiến hành nghiên cứu đề tài:
Trong quá trình giảng dạy tại Trường THCS Nhơn Hậu và tham gia sinh hoạt cụm
chuyên môn Đập Đá – Nhơn Hậu – Nhơn Mỹ - Nhơn Thành theo sự phân công của Phòng
GD-ĐT An Nhơn, bản thân tôi đã tiến hành nghiên cứu đề tài: Một số kinh nghiệm soạn

MICROSOFT POWERPOINT:
I. CHUẨN BỊ:
Đọc kĩ sách giáo khoa kết hợp với sách giáo viên cùng các tài liệu tham khảo khác
để tìm hiểu nội dung của toàn bài cũng như của mỗi mục. Trên cơ sở đó xác định đích cần
đạt tới của toàn bài học về kiến thức, kĩ năng, thái độ. Đó chính là mục tiêu của bài học.
Trong dạy học hướng tập trung vào học sinh, mục tiêu phải chỉ rõ học xong bài học, học
sinh đạt được kiến thức gì. Mục tiêu ở đây là mục tiêu học tập chứ không phải là mục tiêu
giảng dạy, tức là chỉ ra sản phẩm mà học sinh có được sau bài học. Sau đó, lựa chọn những
kiến thức cơ bản, bám sát vào chương trình dạy học và sách giáo khoa bộ môn xác định
đúng những nội dung trọng tâm của bài học. Việc xác định kiến thức cơ bản của bài dạy
có thể gắn với việc sắp xếp lại cấu trúc của bài để làm nổi bật các mối quan hệ giữa các
hợp phần kiến thức của bài, từ đó làm rõ thêm trọng tâm, trọng điểm của bài.
Tiếp theo, trên cơ sở nội dung, mục tiêu của bài học ta tiến hành lựa chọn phương
pháp giảng dạy cho phù hợp: trực quan, thảo luận, dạy theo góc, thuyết trình…. hay phối
Người viết: Trương Thế Thảo trang Trường THCS Nhơn Hậu - An Nhơn
3
SKKN: Một số kinh nghiệm soạn giáo án điện tử bằng phần mềm Microsoft Powerpoint
hợp nhiều phương pháp với nhau sao cho bài giảng sinh động, không trùng lặp để tránh
gây nhàm chán cho học sinh.
Khâu cuối cùng nhưng vô cùng quan trọng trong bước chuẩn bị đó là sưu tầm tư
liệu, hình ảnh, bản đồ, video clip, những phần mềm có liên quan đến nội dung bài học…
Tốt nhất là chúng ta nên có kế hoạch lâu dài: sưu tầm và xây dựng thành một thư viện tư
liệu riêng cho bộ môn mình giảng dạy bằng cách sưu tầm trên mạng internet, chụp bằng
máy ảnh kỉ thuật số, tự viết chương trình bằng Flash, mua đĩa DVD, CD từ các trung tâm
cung cấp thiết bị dạy học… Sau khi có được đầy đủ các tư liệu cần dùng cho bài giảng
điện tử, phải tiến hành sắp xếp, tổ chức lại thành thư viện tư liệu, tức là tạo được cây thư
mục hợp lý. Nếu việc này được thực hiện một cách thường xuyên và khoa học, chúng ta sẽ
có một thư viện tư liệu phong phú mà khi cần soạn giảng một bài nào đó, chúng ta chỉ việc
lấy chúng ra từ thư viện tư liệu mà không phải mất công tìm kiếm và do vậy tiết kiệm rất
nhiều thời gian cho việc soạn giảng.

SKKN: Một số kinh nghiệm soạn giáo án điện tử bằng phần mềm Microsoft Powerpoint
soạn.Vì vậy trước khi thiết kế ta phải chọn mẫu thiết kế: Format => Slide Layout => chọn
mẫu ở các ô bên phải như tranh vẽ sau:
->
- Đánh nội dung văn bản vào mẫu đã chọn:

- Tạo thêm khung văn bản(text box) để thiết kế bảng phụ, tạo những phần phụ có hiệu ứng
riêng:
Người viết: Trương Thế Thảo trang Trường THCS Nhơn Hậu - An Nhơn
7
Đánh nội dung
văn bản vào đây.
Đánh nội dung
văn bản vào đây.
SKKN: Một số kinh nghiệm soạn giáo án điện tử bằng phần mềm Microsoft Powerpoint
- Chèn kí tự đặc biệt: Insert -> Symbol…-> Chọn kí tự cần chèn trong bảng -> Insert.
- Tô màu cho chữ: Để tô màu chữ ta bôi đen phần chữ cần tô màu và kích vào biểu tượng
chữ A ở trên thanh Formatting hoặc thanh Draw rồi chọn màu thích ứng:
Người viết: Trương Thế Thảo trang Trường THCS Nhơn Hậu - An Nhơn
8
Nhấp chuột vào
đây rồi kéo thả để
tạo thêm khung văn
bản
Chọn
màu cho
chữ ở
đây.
SKKN: Một số kinh nghiệm soạn giáo án điện tử bằng phần mềm Microsoft Powerpoint
- Tô màu nền cho chữ: Để tô màu nền ta kích vào khung cần bôi nền sau đó kích vào biểu

->
* Hiệu chỉnh thời điểm bắt đầu hiệu ứng: Trong khung Custom Animation, phần
Modify Wipe (hiệu ứng được chọn làm ví dụ kiểu Wipe), trong phần Start, click vào mũi
tên rồi click các tùy chọn trong danh sách sổ xuống.
* Hiệu chỉnh hướng chuyển động của hiệu ứng: Trong khung Custom Animation,
phần Modify Wipe (hiệu ứng được chọn làm ví dụ kiểu Wipe), trong phần Direction, click
vào mũi tên rồi click các tùy chọn trong danh sách sổ xuống.
Người viết: Trương Thế Thảo trang Trường THCS Nhơn Hậu - An Nhơn
13