TRƯỜNG THCS LÝ TỰ TRỌNG
TRƯỜNG THCS LÝ TỰ TRỌNG
GIÁO ÁN SINH 9
GIÁO ÁN SINH 9
GV: TRANG VĂN PHƯỚC
GV: TRANG VĂN PHƯỚC
KHU ĐẤT CỦA TU VIỆN NƠI
MENĐEN ĐÃ TIẾN HÀNH
NHỮNG THÍ NGHIỆM
ĐỒI THÔNG Ở ĐÀ LẠT
Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra bài cũ:
1. Nội dung của phương pháp phân tích các thế hệ lai của
1. Nội dung của phương pháp phân tích các thế hệ lai của
Menđen gồm những điểm nào?
Menđen gồm những điểm nào?
2. Lấy ví dụ về các tính trạng ở người minh hoạ cho khái niệm “
2. Lấy ví dụ về các tính trạng ở người minh hoạ cho khái niệm “
cặp tính trạng tương phản”.
cặp tính trạng tương phản”.
•
Trả lời:
1. Nội dung :
+ Lai các cặp bố mẹ khác nhau về một hoặc một số cặp tính
trạng thuần chủng tương phản theo dõi sự DT riêng rẽ của
từng cặp TT trên con cháu của từng cặp bố mẹ.
+ Dùng toán thống kê để phân tích các số liệu thu được.

tục cho tự thụ phấn để tạo ra F
tục cho tự thụ phấn để tạo ra F
2.
2.

Kết quả một số TN của Menđen được trình bày ở bảng 2. Em hãy
Kết quả một số TN của Menđen được trình bày ở bảng 2. Em hãy
cho biết tỉ lệ kiểu hình F
cho biết tỉ lệ kiểu hình F
2
2
?
?Đồng tính
3 trội: 1 lặn
Dựa vào bảng 2 và quan sát hình 2.2, trả lời câu hỏi lệnh SGK
Dựa vào bảng 2 và quan sát hình 2.2, trả lời câu hỏi lệnh SGK
3 đỏ: 1 trắng
3 cao : 1 lùn
3 lục : 1 vàng
?
?
Bằng phương pháp phân tích các thế hệ lai,
Bằng phương pháp phân tích các thế hệ lai,
Menđen đã nhận thấy điều gì?

2
lại có tỉ lệ 3 hoa đỏ :
lại có tỉ lệ 3 hoa đỏ :
1hoa trắng
1hoa trắng
•
F
1
mang tính trạng trội, F
2
các
tính trạng xuất hiện không trộn
lẫn vào nhau.
•
Mỗi tính trạng do một cặp nhân
tố di truyền( gen) quy đònh .
•
Trong TB sinh dưỡng, các
NTDT tồn tại từng
cặp( Menđen đã dùng các chữ
cái để kí hiệu: in hoa( TT trội);
in thường (TT lặn).
•
Có sự phân li của cặp NTDT
trong quá trình phát sinh giao tử
và sự tổ hợp của chúng trong
thụ tinh
II.Menđen giải thích kết quả thí nghiệm
II.Menđen giải thích kết quả thí nghiệm


? Menđen đã giải thích kết quả thí nghiệm của mình như thế nào?

Menđen đã giải thích các kết quả thí
Menđen đã giải thích các kết quả thí
nghiệm của mình bằng sự phân li và tổ hợp
nghiệm của mình bằng sự phân li và tổ hợp
của các cặp nhân tố di truyền( gen) quy
của các cặp nhân tố di truyền( gen) quy
đònh cặp tính trạng tương phản thông qua
đònh cặp tính trạng tương phản thông qua
các quá trình phát sinh giao tử và thụ tinh.
các quá trình phát sinh giao tử và thụ tinh.
Đó là cơ chế di truyền các tính trạng. Từ đó
Đó là cơ chế di truyền các tính trạng. Từ đó
ông phát hiện ra quy luật phân li với nội
ông phát hiện ra quy luật phân li với nội
dung: Trong quá trình phát sinh giao tử, mỗi
dung: Trong quá trình phát sinh giao tử, mỗi
nhân tố di truyền trong cặp nhân tố di
nhân tố di truyền trong cặp nhân tố di
truyền phân li về một giao tử và giữ nguyên
truyền phân li về một giao tử và giữ nguyên
bản chất như ở cơ thể thuần chủng của P.
bản chất như ở cơ thể thuần chủng của P.

Dặn dò: học bài theo câu hỏi SGK – làm bài tập 4/10 SGK
Củng cố và đánh giá:
Củng cố và đánh giá:
+ Nêu khái niệm kiểu hình?
+ Nêu khái niệm kiểu hình?