Ngày soạn: 14/8/2015

Ngày giảng: 7A:17/8/2015
7B: 17/8/2015
PHN 1 : TRNG TRT
CHNG I : I CNG V K THUT TRNG TRT
TIT 1 : VAI TRề V NHIM V CA TRNG TRT

I. Mc tiờu :
1. Kin thc:
- Hiu c vai trũ, nhim v ca trng trt.
2. K nng:
- Bit c mt s bin phỏp thc hin nhim v ca trng trt nc ta hin nay.
3. Thỏi :
- Giỳp hc sinh yờu thớch v hc tp tt b mụn cụng ngh .
II. Chuẩn bị:
- Đối với giáo viên:
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ nội dung Sgk, Sgv, tài liệu khác.
+ Đồ dùng: Tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học.
- Đối với học sinh:
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phơng án trả lời các câu hỏi ở
Sgk.
III. Tin trỡnh bi dy:
1. Kim tra bi c: Khụng
* t vn : Trng trt l lnh vc sn xut quan trng ca nụng nghip. Trng
trt cú vai trũ v nhim v gỡ? chỳng ta cựng tỡm hiu.
2. Dy ni dung bi mi:
Hot ng ca GV v HS
Ghi bng
Hot ng 1: Vai trũ, nhim v ca trng trt I. Vai trũ, nhim v ca trng
GV: Hóy k tờn mt s loi cõy lng thc, trt

GV: Để thực hiện được những nhiệm vụ đó,
chúng ta cần sử dụng những biện pháp nào?
- HS: + Khai hoang lấn biển.
+ Tăng vụ.
+ Áp dụng biện pháp kĩ thuật.
GV: Vậy thì mục đích chính của các biện pháp
đó là gì? Các em hãy hồn thành bảng ở SGK
mục III.
- HS: Nghiên cứu và hồn thành bảng.
GV: Nhận xét và hồn thiện bảng
+ Tăng diện tích đất canh tác.
+ Tăng năng suất cây trồng.
+ Sản xuất ra nhiều nơng sản.

2. Nhiệm vụ của trồng trọt
- Sản xuất nhiều lúa, ngơ, sắn đủ ăn
và có dự trữ.
- Trồng rau, đậu… làm thức ăn cho
người.
- Trồng mía cung cấp cho nhà máy
đường…
- Trồng cây đặc sản: cà phê, chè…

3. Để thực hiện nhiệm vụ của
trồng trọt, cần sử dụng những
biện pháp gì?
- Khai hoang lấn biển.
- Tăng vụ trên đơn vị diện tích đất
trồng.
- Áp dụng đúng các biện pháp kĩ

4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:
- Công việc 1: Học bài củ
- Công việc 2: Trả lời câu hỏi SGK.
* Hướng dẫn:
- Công việc 1: Đọc và xem trước bài: Một số tính chất chính của đất trồng.
- Công việc 2: Tìm hiểu: Vì sao đất có khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng?

Ngµy so¹n: 16/8/2015

Ngµy gi¶ng: 7A:20/8/2015
7B: 19/8/2015

TIẾT 2 : KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG
MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG
I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
- Trình bày được các thành phần cơ giới của đất.
- Nêu được các trị số pH của đất chua, đất kiềm và đất trung tính.
- Trình bày được khả năng giữ nước, chất dinh dưỡng của đất và độ phì nhiêu của
đất.
2. Kỹ năng: Nhận dạng được đất cát, đất thịt, đất sét bằng quan sát.
3. Thái độ: Từ đặc điểm của các loại đất có ý thức cải tạo đất để gilàm cho đất có
nhiều đặc điểm tốt, có khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng tốt.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Một số mẫu đất, giấy đo độ pH.
2. Học sinh: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học.
III. Tiến trình bài dạy
1. Kiểm tra bài cũ:
* Câu hỏi 1: Nêu vai trò của ngành trồng trọt?
* Câu hỏi 2: Cần thực hiện những nhiệm vụ gì để trồng trọt có kết quả?

- HS khác: Nhận xét – BS.
GV: - Ngồi đất, nước ra cây trồng còn sống ở
mơi trường nào nữa?
- Đất trồng có tầm quan trọng như thế nào
đối với cây trồng?
- HS: Trả lời, Hs khác nhận xét, bổ sung..
- HS khác: nhận xét – bổ sung
GV: Tổng hợp ý kiến rút ra kết luận.
Hoạt động 3. Thành phần của đất trồng.
GV: Giới thiệu sơ đồ: Thành phần của đất
trồng.
- Đất trồng gồm những thành phần nào?
- HS: Trả lời, Hs khác nhận xét, bổ sung.
- HS khác: Nhận xét – bổ sung.
GV: Chốt lại.
GV: u cầu - HS nghhiên cứu TT SGK.
- HS: Đọc thơng tin.
GV: Chia nhóm học sinh làm bài tập trong
SGK.
- HS: Thảo luận theo nhóm.

2.Vai trò của đất trồng:
- Đất trồng là mơi trường cung cấp
nước, chất dinh dưỡng, oxi cho cây
và giữ cho cây khơng bị đổ.

II. Thành phần của đất trồng.
Các thành
phần của đất
trồng


- HS: Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm
khác nhận xét – bổ sung
GV: Chốt lại Kết luận.

Hoạt động 3. Khả năng giữ nước và chất
dinh dưỡng của đất.
GV: Cho học sinh đọc mục III SGK
- HS: Đọc SGK mục III
GV:
- Vì sao đất giữ được nước và chất dinh
dưỡng?
- Em hãy so sánh khả năng giữ nước và chất
dinh dưỡng của các loại đất khác nhau?
- HS: Thảo luận theo nhóm:
Trả lời, hồn thành bảng SGK.
- HS: Đại diện các nhóm trả lời.
- HS: Các nhóm khác: Nx - bổ sung.
GV: Kết luận.
Hoạt động 4: Độ phì nhiêu của đất là gì?
GV: u cầu - HS đọc thơng tin SGK.
- Độ phì nhiêu của đất là gì?
- HS: Độ phì nhiêu của đất là khả năng của đất
cung cấp đủ nước, oxi và chất dinh dưỡng cần
thiết cho cây trồng đồng thời khơng chứa chất
có hại cho cây.
GV: Muốn cây trồng có năng suất cao cần có
các điều kiện nào?
- HS: Trả lời, Hs khác nhận xét, bổ sung..
GV: Kết luận

c. Xác đònh tỉ lệ đạm trong đất.
d. Cả 3 câu a, b, c.
2. Muốn cây đạt năng suất cao phải đạt những yêu cầu nào sau đây:
a.
Giống tốt.
b.
Độ phì nhiêu.
c.
Thời tiết thuận lợi, chăm sóc tốt.
d.
Cả 3 câu a,b,c.
3. Đất giữ được nước và chất dinh dưỡng là nhờ:
a. Hạt cát, sét.
b. Hạt cát, limon.
c. Hạt cát, sét, limon.
d. Hạt cát, sét, limon và chất mùn.
- Thế nào là đất chua, kiềm và đất trung tính?
- Vì sao đất giữ được nước và chất dinh dưỡng?
4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:
-Cơng việc 1: Về nhà học bài theo phần ghi nhớ và trả lời câu hỏi cuối bài.
- Cơng việc 2: Đọc và xem trước Bài 6 ( SGK) “Biện pháp cải tạo, sử dụng và bảo
vệ đất”
* Hướng dẫn:
-Cơng việc: Tìm hiểu các biện pháp cải tạo và bảo vệ đất ở địa phương em
-------------------------------------------------------------------Cảnh Hóa, ngày 17 tháng 8 năm 2015
Ký duyệt TCM

Nguyễn Văn Đơng

6

- Thành phần cơ giới của đất hình thành qua những cấp hạt nào? Từ các cấp hạt
đó chia đất thành mấy loại đất chính?
3. Nội dung bài mới:
a. Đặt vấn đề: Thành phần cơ giới của đất chia thành 3 cấp hạt là: hạt cát, sét và
limon. Tùy theo tỉ lệ các hạt này mà người ta chia đất thành 3 loại chính là đất sét,
đất cát và đất thòt. Bài thực hành hôm nay là nhằm xác đònh thành phần cơ giới của
đất bằng phương pháp vê tay.
b. Triển khai bài dạy:
Hoạt động của GV và HS
* Hoạt động 1: Chuẩn bò

Ghi bảng
I. Vật liệu và dụng cụ cần thiết:

- Yêu cầu học sinh đọc to phần I SGK trang - Học sinh đọc to.
7


10.

- Học sinh lắng nghe và tiến hành ghi

- Sau đó giáo viên hướng dẫn học sinh đặt ngoài giấy.
mẫu đất vào giấy gói lại và ghi phía bên
ngoài:
+ Mẫu đất số.
+ Ngày lấy mẫu
+ Nơi lấy mẫu
+ Người lấy mẫu


Bảng thống kê mẫu đất:
Mẫu

Trạng thái đất sau khi vê

Loại đất xác đònh

đất
Số 1

…………………………………………………………

…………………………………………………………

Số 2

………………

………………

…………………………………………………………

…………………………………………………………

………………

………………

…………………………………………………………



- Mẫu đất, 1 lọ nhỏ đựng nước.
- 2 mẫu đất, một thìa nhỏ.
- Một thang màu pH chuẩn, một lọ chất chỉ thò màu tổng hợp.

2. Học sinh:

- Xem trước bài thực hành.
- Chuẩn bò 3 mẫu đất: đất cát, đất sét, đất thòt.

IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ơn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Để giảm độ chua của đất người ta làm gì?
- Muốn nâng cao độ phì nhiêu của đất cần phải làm gì?
3. Nội dung bài mới:
a. Đặt vấn đề:
9


b. Triển khai bài dạy:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
Hoạt động 1: Chuẩn bò

HOẠT ĐỘNG CỦA HS
I. Vật liệu và dụng cụ cần thiết:

Yêu cầu 1 học sinh đọc to phần I SGK - Học sinh đọc to.
trang 12.
- Sau đó giáo viên hướng dẫn học sinh - Học sinh lắng nghe và tiến hành ghi


- Học sinh tiến hành thảo luận và xác

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm và đònh.
10


xác đònh mẫu của nhóm mình đem theo.

- Đại diện từng nhóm báo cáo, nhóm

- Sau đó yêu cầu từng nhóm báo cáo kết khác bổ sung.
quả của nhóm mình.

- Học sinh nộp bảng thu hoạch cho

- Yêu cầu học sinh nộp bảng mẫu thu giáo viên.
hoạch.
Bảng thống kê mẫu đất:
Mẫu đất
Mẫu số 1.

Độ pH
…………………………………………………………

Đất chua, kiềm, trung tính
……………………………………………………………

- So màu lần 1


…………………………………………………………

……………………………………………………………

- So màu lần 2

…………………………………………………………

……………………………………………………………

- So màu lần 3

…………………………………………………………

……………………………………………………………

Trung bình

………………………………………………………..

………………………………………………………….

4. Củng cố và đánh giá giờ thực hành:
Giáo viên đánh giá các mẫu đất mà học sinh thực hành.
5. HS Dọn dẹp khu vực thực hành:
- Nhận xét về sự chuẩn bò mẫu và thái độ học tập của học sinh.
- Dặn dò: Về nhà xem lại bài, giờ sau nghiên cứu bài 6.

Ngµy so¹n: 04/9/2015


- HS: Sử dụng đất trồng hợp lí.
ngày càng tăng mà diện tích đất
GV: Để sử dụng đất trồng hợp lí thì chúng ta trồng có hạn vì vậy phải sử dụng đất
phải có những biện pháp nào? Mục đích của các trồng hợp lí.
biện pháp đó là gi? Để trả lời được những câu * Mục đích sử dụng đất:
hỏi đó, các em phải hoàn thành bảng ở trang 14 - Không để đất trống, tăng sản
SGK.
lượng, sản phẩm được thu.
- HS: Nghiên cứu và hoàn thiện bảng.
- Tăng đơn vị diện tích đất canh tác.
GV: Gọi đại diện - HS trả lời
- Cây sinh trưởng phát triển tốt, cho
- HS: Trình bày kết quả làm được
năng suất cao.
GV: Nhận xét và chốt lại kiến thức
- Tăng độ phì nhiêu của đất
GV: Theo em nguyên nhân nào làm cho đất xấu II. Biện pháp cải tạo và bảo vệ
và nguy cơ diện tích đất xấu ngày càng tăng?
đất. (15’)
GV: Giới thiệu một số loại đất cần cải tạo ở * Nguyên nhân:
nước ta. Đất xám bạc màu, đất mặn,đất phèn...
+ Sự gia tăng dân số
GV: Cho - HS qs tranh: Cày sâu bừa kĩ kết hợp + Tập quán canh tác, lạc hậu, không
12


bón phân hữu cơ, làm ruộng bậc thang, trồng
xen cây... Y/c học sinh ghi nội dung trả lời câu
hỏi vào vở theo mẫu bảng.
+ Mục đích của các biện pháp đó là gì?

hữu cơ.
- Làm ruộng bậc thang.
- Trồng xen cây nông nghiệp
giữa các cây phân xanh.
- Cày sâu, bừa sục, giữ nước
liên tục, thay nước thường
xuyên.
- Bón vôi.

Mục đích
Áp dụng cho loại đất
- Tăng bề dày lớp đất
- Đất xám bạc màu.
canh tác.
- Hạn chế dòng chảy, xói - Đất dốc (đồi, núi).
mòn, rửa trôi.
- Tăng độ che phủ đất,
- Đất dốc đồi núi.
hạn chế xói mòn rửa trôi.
- Tháo chua, rửa mặn.
- Bổ sung chất dinh
dưỡng cho đất.

- Đất phèn.
- Đất phèn.

3. Củng cố, luyện tập: (4’)
- Gọi 1-2 em học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.
- Người ta thường dùng biện pháp nào để cải tạo đất?
- Vì sao phải cải tạo đất?

Ghi bảng
Gv : cho häc sinh ®äc th«ng tin SGK
I. Ph©n bãn lµ g× ? 15’
? Ph©n bãn lµ g× ?
Ph©n bãn lµ thøc ¨n do con ngêi bỉ sung
? Ph©n bãn ®ỵc chia thµnh mÊy nhãm cho c©y trång.
Ph©n bãn
chÝnh ? §ã lµ nh÷ng nhãm nµo ?
? Nhãm ph©n bãn h÷u c¬ gåm cã nh÷ng
lo¹i nµo ?
? Nhãm ph©n bãn ho¸ häc gåm cã nh÷ng
Ph©n H/häc
Ph©n vi sinh
Ph©n H/c¬
lo¹i nµo ?
? Nhãm ph©n bãn vi sinh gåm cã nh÷ng
lo¹i nµo ?
§¹m,
Ph©n chng,
PVS CH > §¹m
? Dïng s¬ ®å 2 (SGK) h·y s¾p xÕp c¸c r¸c, ph©n xanh
l©n, Kali
PVS CH > L©n
…
lo¹i ph©n bãn díi ®©y(SGK) vµo c¸c
Nhóm phân bón
Loại phân bón
nhãm thÝch hỵp theo mÉu b¶ng SGK.
a,b,e, g, k, l, m
Gv : Cho c¶ líp lµm vµo vë, 1 häc sinh lªn Phân hữu cơ

téc, kh«ng c©n ®èi gi÷a c¸c lo¹i ph©n th×
n¨ng st c©y trång kh«ng t¨ng mµ cßn
gi¶m.

- Bãn ®¹m cho lóa lóc míi cÊy, lóc míi
bÐn.
- Lóc lóa ®ãn ®ßng.

3. Củng cố, luyện tập: (5’)
Chọn câu trả lời đúng:
1. Phân bón có 3 loại là:
a. Phân đạm, phân lân, phân kali.
b. Phân chuồng, phân hóa học, phân xanh.
c. Phân hữu cơ, phân hóa học, phân vi sinh.
2. Phân bón có tác dụng:
a. Tăng sản lượng và chất lượng nông sản.
b. Tăng các vụ gieo trồng trong năm.
c. Tăng năng suất, chất lượng sản phẩm và tăng độ phì nhiêu của đất.
d. Cả 3 câu trên.
4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (5’)
- Nªu c©u hái ci bµi cho häc sinh tr¶ lêi.
- Gäi häc sinh ®äc phÇn cã thĨ em chưa biÕt.
* Hướng dẫn:
- Lµm bµi tËp ci bµi vµo vë.
- Chn bÞ: Như phần chuẩn bị của HS ở SGK bài 8.

Cảnh Hóa, ngày 07 tháng 9 năm 2015
15



phân biệt các loại phân và tên gọi của chúng cho chính xác. Tiết học hơm nay chúng ta
sẽ cùng làm.
3. Dạy nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Chuẩn bò
I. Vật liệu và dụng cụ cần thiết: 9’
Yêu cầu 1 học sinh đọc to phần I SGK - Học sinh đọc to.
16


trang 12.
- Sau đó giáo viên hướng dẫn học sinh - Học sinh lắng nghe và tiến hành ghi
đặt mẫu đất vào giấy gói lại và ghi phía ngoài giấy.
bên ngoài:
- Yêu cầu học sinh chia nhóm để thực - Học sinh làm theo lời giáo viên.
hành.
Hoạt động 2: Nội dung thực hành 15’

- Học sinh tiến hành làm theo.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đem đất đã
chuẩn bò đặt lên bàn.
- Giáo viên hướng dẫn làm thực hành. - Học sinh quan sát . 1 học sinh đọc và
Sau đó gọi 1 học sinh đọc to và 1 học sinh 1 học sinh làm thực hành.
làm theo lời bạn đọc để cho các bạn khác
xem.
Yêu cầu 1 học sinh đọc 3 bước thực hành
SGK trang 12, 13.
So màu với thang màu pH chuẩn, - Các học sinh xem bảng 1 và quan sát

Có hòa tan khơng
Mẫu số 1.
…………………………………………………………
Mẫu số 2.
…………………………………………………………
Mẫu số 3
…………………………
Mẫu số 4
4. Củng cố và đánh giá giờ thực hành:(3’ )

Kết quả
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………

Giáo viên đánh giá các mẫu đất mà học sinh thực hành.
5. HS Dọn dẹp khu vực thực hành: (2’)
- Nhận xét về sự chuẩn bò mẫu và thái độ học tập của học sinh.
- Dặn dò: Về nhà xem lại bài, giờ sau nghiên cứu bài 9.

Ngµy so¹n: 11/9/2015

Ngµy gi¶ng: 7A:14/9/2015
7B: 14/9/2015

TIẾT 8: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN CÁC LOẠI PHÂN BĨN THƠNG
THƯỜNG
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: HiĨu ®ỵc c¸ch bãn ph©n, c¸ch sư dơng vµ b¶o qu¶n c¸c lo¹i ph©n bãn
th«ng thêng.

chuyển thành chất khó tan do tiếp xúc
với đất
?Dựa vào hình 7, 8, 9,10 sách giáo khoa - Bón theo hốc
em hãy cho biết tên của các cách bón phân + u điểm: Cây dễ sử dụng, chỉ cần dụng
cụ đơn giản.
+ Nhợc điểm: Phân bón có thể bị
chuyển thành chất khó tan do tiếp xúc
với đất
- Bón vãi
? Nêu u, nhợc điểm của từng cách bón ?
+ u điểm: Dễ thực hiện, tốn ít công lao
Hs : Thảo luận nhóm. Cử đại diện của từng động, chỉ cần dụng cụ đơn giản.
nhóm lên trả lời
+ Nhợc điểm: Phân bón dễ bị chuyển
thành chất khó tan do tiếp xúc nhiều với
đất
- Phun lên lá
+ u điểm: Dễ thực hiện, Phân bón
không bị chuyển thành chất khó tan do
không tiếp xúc với đất.
+ Nhợc điểm : Chỉ bón đợc lợng nhỏ
phân bón, cần có dụng cụ và máy móc
phức tạp.
Hoạt động 1: Giới thiệu 1 số cách bón
phân.
Gv: Yêu cầu học sinh đọc thông tin sách
giáo khoa và quan sát hình vẽ trông phần I
(hình 7, 8, 9, 10).
Hs : đọc thông tin sách giáo khoa và quan
sát hình.

19


? Ph©n h÷u c¬ dïng ®Ĩ bãn lãt hay bãn
thóc ?
? Ph©n ®¹m, kali, ph©n hçn hỵp dïng ®Ĩ
bãn lãt hay bãn thóc ?
? Ph©n l©n dïng ®Ĩ thùc hiƯn bãn lãt hay
bãn thóc ?
III. B¶o qu¶n c¸c lo¹i ph©n bãn th«ng
Ho¹t ®éng 3: Giíi thiƯu c¸ch b¶o qu¶n thêng. 7’
c¸c lo¹i ph©n bãn th«ng thêng .
- §Ĩ lÉn lén sÏ x·y ra c¸c ph¶n øng ho¸
Gv : Cho häc sinh ®äc th«ng tin s¸ch gi¸o häc lµm gi¶m chÊt lỵng ph©n.
khoa.
- T¹o ®iỊu kiƯn cho vi sinh vËt ph©n gi¶i
? V× sao kh«ng ®Ĩ lÉn lén c¸c lo¹i ph©n vµ h¹n chÕ ®¹m bay h¬i. gi÷ vƯ sinh m«i
bãn l¹i víi nhau?
trêng.
? V× sao ph¶i dïng bïn ao ®Ĩ đ ph©n
chng?
3. Củng cố, luyện tập: (5’)
- Hãy chọn câu trả lời đúng: Để bảo quản tốt phân hóa học cần thực hiện biện
pháp nào sau đây:
a. Để ở nơi thoáng mát, khô ráo.
b. Gói trong bao nilông, đựng trong chai lọ.
c. Không nên để các loại phân bón lẫn lộn với nhau.
d. Cả 3 câu a,b,c.
- Gäi 2 häc sinh ®äc phÇn ghi nhí.
- Nªu c©u hái phÇn ci bµi cho häc sinh tr¶ lêi.

Ngy nay, con ngi ó ch ng trong ti tiờu nc, ch ng to v s dng phõn
bún, thỡ ging c t lờn hng u. Vy ging cú vai trũ ntn trong vic thc hin
nhim v sn xut trng trt ? V lm th no cú ging cõy trng tt ? Bi hc hụm
nay s giỳp ta tr li vn ny.
3. Dy ni dung bi mi
Hot ng ca GV v HS
Ghi bng
Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của giống I. Vai trò của giống cây trồng.
cây trồng.
- Quyết định tăng năng suất cây trồng.
Gv: Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ 11 - Có tác dụng làm tăng vụ thu hoạch
sách giáo khoa.
trong năm.
? Thay giống cũ bằng giống mới năng suất - Làm thay đổi cơ cấu cây trồng.
cao có tác dụng gì ?
? Sử dụng giống mới ngắn ngày có tác dụng
gì đến các vụ gieo trồng trong năm ?
? Sử dụng giống mới ngắn ngày có ảnh hởng
nh thế nào đến cơ cấu cây trồng
Hs: Thảo luận nhóm, đại diện của từng nhóm
lên phát biểu
Hoạt động 2: Giới thiệu tiêu chí của giống II. Tiêu chí của giống cây trồng.
tốt.
- Sinh trởng tốt trong điều kiện khí hậu,
Gv: dùng bảng phụ ghi 5 tiêu chí treo lên đất đai và trình độ canh tác của địa phbảng cho Hs quan sát.
ơng.
Theo em một giống tốt cần đạt tiêu chí nào? - Có chất lợng tốt.
- Có năng suất cao và ổn định.
- Chống, chịu đợc sâu bệnh.
Hoạt động 3: Giới thiệu một số phơng pháp III. Phơng pháp chọn tạo giống cây

c©y míi -> trång vµ chän läc -> gièng
míi.
Tỉng kÕt : Ghi nhí T 25

3. Củng cố, luyện tập: (5’)
: Điền vào chổ trống:
a. Lấy hạt của cây tốt trong quần thể đem gieo trồng ở vụ sau và so sánh với
giống khởi đầu và giống đòa phương là phương pháp:…………………… ( chọn lọc)
b. Lấy hạt lúa nẩy mầm xử lí tia phóng xạ trong điều kiện nhất đònh rồi đem
trồng, chọn lọc là phương pháp: ………………………………………………… ( gây đột biến )
4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (3’)
- Gäi häc sinh ®äc phÇn ghi nhí.
- Gièng c©y trång cã vai trß cã vai trß g× trong trång trät ? §Þa ph¬ng em ®· ¸p dơng
nh thÕ nµo ?
- Bµi tËp s¸ch gi¸o khoa.
- §äc tríc bµi 11 s¸ch gi¸o khoa.
Ngµy so¹n: 20/9/2015

Ngµy gi¶ng: 7A: 24/9/2015
7B: 23/9/2015

TIẾT 10: SẢN XUẤT VÀ BẢO QUẢN GIỐNG CÂY TRỒNG
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Hiểu được quy trình sản xuất giống cây trồng
- Biết được cách bảo quản hạt giống
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tế
3. Thái độ:
- Có ý thức bảo vệ các giống cây trồng nhất là các giống q, đặc sản

? Quy trình sản xuất giống cây trồng bằng hạt - Sơ đồ sản xuất giống cây trồng
bằng hạt (SGK/ 26)
được tiến hành trong mấy năm? (4 năm)
? Nội dung công việc của năm thứ 1 và năm
thứ 2 …… là gì?
- HS: Trả lời, Hs khác nhận xét, bổ sung. câu
hỏi, GV nhận xét, bổ sung và rút ra kiến thức.
? Dành cho học sinh trung bình, yếu:
GV: gọi - HS lên bảng vẽ lại sơ đồ sản suất
giống bằng hạt và dựa vào sơ đồ nói lại nội
dung quy trình sản suất giống
- HS: vẽ sơ đồ và nói lại nội dung quy trình
sản xuất giống.
GV: Giải thích hạt giống siêu nguyên chủng
(có số lượng ít nhưng chất lượng cao). Hạt
giống nguyên chủng (hạt có chất lượng cao
được nhân ra từ hạt giống siêu nguyên
chủng)
Hoạt động 2: Giới thiệu phương pháp sản
suất giống cây trồng bằng nhân giống vô 2. Sản xuất giống cây trồng bằng
23


tính
nhân giống vô tính
GV: hướng dẫn - HS quan sát tranh hình 17 Gồm 3 phương pháp:
SGK/ 27 và yêu cầu - HS trả lời câu hỏi.
+ Giâm cành
? Dành cho học sinh trung bình, khá:
+ Ghép mắt

? Dành cho học sinh trung bình, yếu:
? Tại sao hạt giống đem bảo quản phải khô?
? Dành cho học sinh trung bình, khá:
? Tại sao hạt giống đem bảo quản phải sạch,
không lẫn tạp chất?
24


- HS: Trả lời, Hs khác nhận xét, bổ sung. câu
hỏi - HS khác nhận xét, rút ra kết luận
3. Củng cố, luyện tập:
- Sản xuất giống cây trồng bằng hạt được tiến hành theo trình tự nào?
- Thế nào là giâm cành, chiết cành, ghép mắt ( hoặc cành )?
- Em hãy nêu những điều kiện cần thiết để bảo quản tốt hạt giống
4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:
- Học bài trả lời câu hỏi 1, 2, 3 SGK/ 27
- Đọc và nghiên cứu nội dung bài 12
Cảnh Hóa, ngày 21 tháng 9 năm 2015
Ký duyệt: TTCM

Nguyễn Văn Đông

Ngày soạn: 16/09/2011
Tiết 10: Bài 12:
SÂU, BỆNH HẠI CÂY TRỒNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Hiểu được khái niệm về côn trùng và bệnh cây
- Biết được tác hại của sâu, bệnh
- Nhận biết đuợc dấu hiệu của các cây khi bị sâu bệnh phá hại