Giáo án Tiếng việt 4
TẬP LÀM VĂN
NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN
I. Mục tiêu:
1 Biết nhân vật là một đặc điểm quan trọng của văn kể chuyện .
2 Nhân vật trong truyện là con người hay con vật , đồ vật được nhân hoá .
Tính cách
của nhân vật được bộc lộ qua hành động , lời nói , suy nghĩ của nhân vật .
3 Biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản .
II. Đồ dùng dạy học:
1 Giấy khổ to kẻ sẵn bảng ( đủ dùng theo nhóm 4 HS ) , bút dạ .

Tên truyện

Nhân
người

vật

là Nhân vật là vật
( con người , đồ vật , cây
cối ,…)

2 Tranh minh hoạ câu chuyện trang 14 , SGK .
III. Hoạt động trên lớp:

Hoạt động của thầy
1. KTBC:

Hoạt động của trò


- Gọi HS đọc yêu cầu .
- Các em vừa học những câu chuyện
nào ?

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK .
- Truyện : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ,
Sự tích hồ Ba Bể .

Chia nhóm , phát giấy và yêu cầu HS
hoàn thành .

- Làm việc trong nhóm .


- Gọi 2 nhóm dán phiếu lên bảng , các
nhóm khác nhận xét , bổ sung để có lời - Dán phiếu , nhận xét , bổ sung .
giải đúng .
Lời giải :
Tên truyện
Nhân vật là người
Nhân vật là vật

Sự tích hồ BA Bể

- Hai mẹ con bà nông dân .
- Bà cụ ăn xin .
- Những người dự lể hội .
- Giao long

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu .


- Nhận xét đến khi có câu trả lời đúng .

- HS tiếp nối nhau trả lời đến khi có
câu trả lời đúng là :
+ Dế Mèn có tính cách : khảng khái ,
thương người , ghét áp bức bất công ,
sẵn sàng làm việc nghĩa bênh vực kẻ
yếu . Căn cứ vào hành động : “ xòe
cả hai càng ra ” , “ dắt Nhà Trò đi ” ;
lời nói : “ em đừng sợ , hãy trở về
cùng với tôi đây . Đứa độc ác không
thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ
yếu ” .
+ Mẹ con bà nông dân có lòng nhân
hậu , sẵn sàng giúp đỡ mọi người khi
gặp hoạn nạn . Căn cứ vào việc làm :
cho bà lão ăn xin ăn , ngủ trong nhà ,
hỏi bà cách giúp người bị nạn , chèo
thuyền cứu giúp dân làng .

- Nhờ đâu mà em biết tính cách của nhân
vật ấy ?

- Nhờ hành động , lời nói của nhân
vật nói lên tính cách của nhân vật ấy .


- Giảng bài : Tính cách của nhân vật bộc - Lắng nghe .
lộ qua hành động , lời nói , suy nghĩ , …


lớp theo dõi .

- Hỏi :

+ Câu chuyện có các nhân vật : Ni-ki-

+ Câu chuyện ba anh em có những nhân ta , Gô-ra , Chi-ôm-ca , bà ngoại .


vật nào ?

+ Ba anh em tuy giống nhau nhưng

+ Nhìn vào tranh minh họa, em thấy ba hành động sau bữa ăn lại rất khác
nhau .
anh em có gì khác nhau ?
- Yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện và trả - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi , thảo
luận .
lời câu hỏi .
+ Bà nhận xét tính cách của từng cháu - HS tiếp nối nhau trả lời . Mỗi HS
như thế nào ? Dựa vào căn cứ nào mà bà chỉ nói về 1 nhân vật .
nhận xét như vậy ?

· Ni-ki-ta ham chơi , không nghĩ đến
người khác , ăn xong là chạy tót đi
chơi .
· Gô-ra : hơi láu vì lén hắt những
mẫu bánh vụn xuống đất .
· Chi-ôm-ca : thì biết giúp đỡ bà và

bánh vụn cho chim bồ câu .
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu .
- Yêu cầu HS thảo luận về tình huống để
trả lời câu hỏi :
+ Nếu là người biết quan tâm đến người
khác , bạn nhỏ sẽ làm gì ?

- 2 HS đọc yêu cầu trong SGK .
- HS thảo luận trong nhóm nhỏ và
tiếp nối nhau phát biểu .
+ Nếu là người biết quan tâm đến
người khác , bạn nhỏ sẽ : chạy lại ,
nâng em bé dậy , phủi bụi và bẩn trên
quần áo của em, xin lỗi em , dỗ em bé
nín khóc , đưa em bé về lớp ( hoặc về
nhà ) , rủ em cùng chơi những trò

+ Nếu là người không biết quan tâm đến
người khác , bạn nhỏ sẽ làm gì ?

chơi khác ,…
+ Nếu là người biết quan tâm đến
người khác , bạn nhỏ sẽ bỏ chạy để
tiếp tục nô đùa , cứ vui chơi mà chẳng
để ý gì đến em bé cả .

-GV kết luận về hai hướng kể chuyện . - Suy nghĩ và làm bài độc lập .
Chia lớp thành hai nhóm và yêu cầu mỗi
nhóm kể chuyện theo một hướng .