UBND THỊ XÃ BÌNH LONG
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh Phúc

Số: 203/PGDĐT-CMC-PCGD
Về việc Hướng dẫn BC tổng kết năm học
2010-2011 đối với GDDT và CMC-PCGD

Bình Long, ngày 05 tháng 5 năm 2011

Kính gửi: Hiệu trưởng các đơn vị tiểu học và THCS
Căn cứ Công văn số 953/ SGDĐT - GDDT ngày 05 tháng 05 năm 2011 của
Sở Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn báo cáo tổng kết năm học 2010 2011 đối với Giáo dục dân tộc và CMC-PCGD;
Để đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011 và báo cáo
cấp trên theo quy định, Phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Bình Long hướng
dẫn các đơn vị thực hiện báo cáo tổng kết năm học 2010 - 2011 đối với Giáo
dục Dân tộc và CMC - PCGD như sau:
A. GIÁO DỤC DÂN TỘC
I. NỘI DUNG
- Báo cáo nhấn mạnh được những nhiệm vụ chính, cần nêu rõ những
việc làm được, chưa làm được, đã làm được ở mức độ nào. Bám sát các nội
dung của Công văn số 2302/SGDĐT- GDDT ngày 20 tháng 8 năm 2010 của
Sở Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 đối
với Giáo dục Dân tộc và CMC - PCGD. Cụ thể thực hiện theo trình tự như
sau:
1. Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua của Ngành;
2. Nâng cao chất lượng giáo dục dân tộc
Gồm các nhiệm vụ:
- Nâng cao chất lượng giáo dục, dạy học trong các trường PTDTNT;

- Những tồn tại, khó khăn, vướng mắc (nếu có).
2. Kiến nghị
Các kiến nghị đối với Bộ Giáo dục và Đào tạo, UBND tỉnh; Sở Giáo
dục và Đào tạo, UBND thị xã, các ngành (nếu có).
B. CÔNG TÁC CMC-PCGD
Các đơn vị nộp báo cáo tình hình, kết quả thực hiện công tác CMC,
PCGDTH, PCGDTH ĐĐT, PCGDTHCS, PCGD bậc trung học năm học 2010
- 2011 với đầy đủ nội dung theo hướng dẫn tại Công văn số 6170/THPT ngày
18/7/2002, Thông tư số 36/2009/TT-BGDĐT ngày 04/1202009 của Bộ
GD&ĐT và tất cả biểu mẫu CMC- PCGD theo quy định (kèm theo), cụ thể
như sau:
2


(Công văn số 6170/THPT)
1. Phần thứ nhất
Nêu tóm tắt đặc điểm tình hình địa lý, kinh tế - xã hội, truyền thống cách
mạng, văn hóa, giáo dục của địa phương.
Nêu lên những thuận lợi và khó khăn trong quá trình thực hiện các mục
tiêu phổ cập THCS.
2. Phần thứ hai
Quá trình thực hiện các mục tiêu phổ cập THCS.
a. Sự quan tâm lãnh đạo của các cấp ủy đảng, hội đòng nhân dân, UBNN
(tùy từng cấp để nêu lên các chỉ thị, nghị quyết, kế hoạch của đơn vị).
b. Tổ chức chỉ đạo của ban chỉ đạo ( huyện, quận) tỉnh.
+ Quyết định thành lập ban chỉ đạo của tỉnh, ngành
+ Phân công trách nhiệm các thành viên ban chỉ đạo đối với các tổ chức
chính trị - xã hội, đoàn thể, các sở, ban, ngành.
c. Ngành giáo dục đào tạo đã tham mưu cho các cấp chính quền về các
mặt:

đ4. Tổng số đơn vị huyện, quận (thành phố), số đạt chuẩn, tỉ lệ
e) Bài học kinh nghiệm, đề xuất, kiến nghị.
3. Phần thứ III
Phương hướng chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục THCS
a) Biện pháp củng cố kết quả đạt được.
b) Chỉ tiêu va kế hoạch hỗ trợ cho các đơn vị chưa đạt chuẩn phổ cập
giáo dục trung học cơ sở.
c) Phương hướng những năm tiếp theo.
(Thông tư số 36/2009/TT-BGDĐT)
1. Đối với cá nhân:
Trẻ em được công nhận đạt chuẩn PCGDTHĐĐT mức độ 1 phải hoàn
thành chương trình tiểu học ở độ tuổi 11 tuổi.
2. Đối với đơn vị cơ sở:
Đơn vị cơ sở được công nhận đạt chuẩn PCGDTHĐĐT mức độ 1 phải đạt
những điều kiện sau:
a) Học sinh:
- Huy động được 95% trở lên số trẻ em ở độ tuổi 6 tuổi vào lớp 1;
- Có 80% trở lên số trẻ em ở độ tuổi 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu
học, số trẻ em ở độ tuổi 11 tuổi còn lại đang học các lớp tiểu học.
b) Giáo viên:
- Đảm bảo số lượng giáo viên để dạy đủ các môn học theo chương trình
giáo dục phổ thông cấp tiểu học;
- Đạt tỉ lệ 1,20 giáo viên/lớp trở lên đối với trường tiểu học tổ chức dạy học
5 buổi/tuần; 1,30 giáo viên/lớp trở lên đối với trường tiểu học có tổ chức dạy
học trên 5 buổi/tuần;
4


- Có 80% trở lên số giáo viên đạt trình độ chuẩn đào tạo, trong đó có 20%
trở lên đạt trình độ trên chuẩn.